《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 化石吟課件2 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 化石吟課件2 新人教版（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 科學(xué)家們通過(guò)研究這些化石，從科學(xué)家們通過(guò)研究這些化石，從中窺見(jiàn)了億萬(wàn)年前像奇幻的神話一樣中窺見(jiàn)了億萬(wàn)年前像奇幻的神話一樣的生物世界。的生物世界。化石吟1、整體感知、整體感知（3）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本詩(shī)的主要內(nèi)容。）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本詩(shī)的主要內(nèi)容。（1）本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？）本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2）本詩(shī)可以分為幾層，試概括每層的大意。本詩(shī)可以分為幾層，試概括每層的大意。 詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)科學(xué)神奇與人類偉大的贊美之情。詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)科學(xué)神奇與人類偉大的贊美之情。 詩(shī)歌分為三層：第一層：（詩(shī)歌分為三層：第一層：（12節(jié)）通過(guò)發(fā)問(wèn)，引發(fā)聯(lián)想；節(jié)）通過(guò)發(fā)問(wèn)，引發(fā)聯(lián)想；第二層：（第
2、二層：（36節(jié)）具體抒寫(xiě)，無(wú)限遐思；節(jié)）具體抒寫(xiě)，無(wú)限遐思；第三層：第三層：(7節(jié)節(jié))回應(yīng)發(fā)問(wèn)，照應(yīng)開(kāi)頭?；貞?yīng)發(fā)問(wèn)，照應(yīng)開(kāi)頭。 本詩(shī)寫(xiě)科學(xué)家通過(guò)研究化石展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象。本詩(shī)寫(xiě)科學(xué)家通過(guò)研究化石展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象。插上想像的翅膀哪一節(jié)詩(shī)歌最能引發(fā)你的想像？你哪一節(jié)詩(shī)歌最能引發(fā)你的想像？你聯(lián)想到了什么？請(qǐng)用精彩的語(yǔ)言描聯(lián)想到了什么？請(qǐng)用精彩的語(yǔ)言描述出來(lái)。述出來(lái)。第一節(jié)詩(shī)中運(yùn)用連續(xù)問(wèn)句有什么第一節(jié)詩(shī)中運(yùn)用連續(xù)問(wèn)句有什么好處？好處？ 明確：表現(xiàn)出作者濃厚的科學(xué)興趣和強(qiáng)明確：表現(xiàn)出作者濃厚的科學(xué)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，也打開(kāi)了讀者的思維，烈的求知欲望，也打開(kāi)了讀者的思維，使讀者和作者一去
3、起去想象億萬(wàn)年前那使讀者和作者一去起去想象億萬(wàn)年前那神秘的世界，去傾聽(tīng)化石講述那奇幻的神秘的世界，去傾聽(tīng)化石講述那奇幻的神話。神話。精讀出真知： 第3節(jié)中“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在詩(shī)中起什么作用？精讀出真知： 你怎樣理解第4節(jié)中“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句的？明確：古代的生物雖已死亡，其肉體經(jīng)過(guò)明確：古代的生物雖已死亡，其肉體經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年早已化為烏有，但它們作為生命之億萬(wàn)年早已化為烏有，但它們作為生命之軀的證據(jù)是實(shí)實(shí)在在的，有這些深埋在地軀的證據(jù)是實(shí)實(shí)在在的，有這些深埋在地下的化石的存在，就足以證明地球上的生下的化石的存在，就足以證明地球上的生命是生生不息的、
4、繁衍不斷的。在這些化命是生生不息的、繁衍不斷的。在這些化石中，作為生命基本物質(zhì)的化合物還保留石中，作為生命基本物質(zhì)的化合物還保留著，為科學(xué)家研究生物進(jìn)化提供了必要的著，為科學(xué)家研究生物進(jìn)化提供了必要的條件。條件。第5節(jié)中“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫(huà)”是寫(xiě)人嗎？你怎樣理解？明確：不是寫(xiě)人。這一節(jié)中作者的明確：不是寫(xiě)人。這一節(jié)中作者的思緒飛向那遠(yuǎn)古洪流，?？菔癄€，思緒飛向那遠(yuǎn)古洪流，?？菔癄€，滄海桑田，物轉(zhuǎn)星移，無(wú)論多久遠(yuǎn)，滄海桑田，物轉(zhuǎn)星移，無(wú)論多久遠(yuǎn)，無(wú)論變化多大，都阻擋不了生命的無(wú)論變化多大，都阻擋不了生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)，生航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)，生命的形式也由低級(jí)向高級(jí)演化。命的形式也由低級(jí)向高級(jí)演化?！翱滔碌赖腊櫦y刻下道道皺紋”寫(xiě)的是化石，這寫(xiě)的是化石，這是一種比喻，人臉是生命歷程的寫(xiě)是一種比喻，人臉是生命歷程的寫(xiě)真，而把化石比作人臉皺紋，不正真，而把化石比作人臉皺紋，不正是地球古生物的檔案嗎？是地球古生物的檔案嗎？找出詩(shī)人贊美化石的句子，用概括的語(yǔ)言 說(shuō)說(shuō)詩(shī)人贊美化石的原因。面對(duì)復(fù)原的恐龍和猛犸，你有什么感想？試著背誦全詩(shī)，相信你能行！
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