五年級英語教學(xué)案0104（譯林五上0104）

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1、潤州區(qū)五年級英語教學(xué)案（譯林五上0104） 譯林五上 Unit 1 Goldilocks and the three bears （Sound time &Checkout time& Ticking time) 主備：李金芝 課型：新授 審核： 學(xué)校___________班級______________ 姓名______________ 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo)： ①能理解課文story time，并嘗試根據(jù)圖片提示完整地講述這個故事。 ②能熟練運(yùn)用句型：There’s /There are …，對特定環(huán)境中的事物進(jìn)行描述，

2、并能運(yùn)用四會單詞進(jìn)行There be句型肯定句式寫的訓(xùn)練。 ③能熟練掌握字母c在單詞中的讀音。 2.能力目標(biāo)： ①熟練掌握There be句型肯定句式的表達(dá)，并能熟練運(yùn)用于實際生活中。 ②熟練掌握字母c在單詞中的讀音，并能利用類似的發(fā)音規(guī)律自學(xué)新的單詞。 3.情感目標(biāo)： ①在學(xué)習(xí)的過程中加深對家庭的了解并激發(fā)學(xué)生愛家的情感，同時加深學(xué)生對美好環(huán)境的熱愛和保護(hù)。 一批時間 二批時間 教師評價 家長簽字 ②教育學(xué)生在生活中做個善于觀察的孩子。 【課前準(zhǔn)備】 1.常規(guī)預(yù)習(xí)： ①結(jié)合story time部分的圖片，讀一讀,背一背課本中的小短

3、文。 ②結(jié)合圖片嘗試說一說checkout time 部分的look and say和look and write。 ③嘗試聽錄音朗讀課文中sound time部分的單詞及句子，了解字母c在單詞中的讀音。補(bǔ)充2個已學(xué)其他單詞。 2. 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： ① there be 句型表示“……有……”，用于句子的開頭。 there be 的就近原則：be動詞的選擇取決于緊跟在后面的名詞數(shù)量。 例: （be動詞后面接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)）There are some pears and an orange on the table. （be動詞后面接可數(shù)名詞單數(shù)）There is an ora

4、nge and some pears on the table. （be動詞后面接不可數(shù)名詞） There is some water in my bottle. ②常見的幾種表示方位的介詞 in 在……里面 on 在......上面 under 在……下面 beside 在……旁邊 behind 在……后面 between 在……中間 in front of 在……前面 ③字母c的發(fā)音 [k] cake cat cold card car coat clothes cup come c

5、ook coffee 3.預(yù)習(xí)自測： （1）、選擇適當(dāng)?shù)慕樵~填空。 on in under behind between in front of ① The little monkey is _________ the tiger and the panda. ② What’s the tree? There is a bird. ③ There are some umbrellas the door，You can’t see them. ④ Is there a dog the ta

6、ble? Yes, there is. ⑤ What’s_______ the plate? There is a fork. ⑥ Tim wins the running race（跑步比賽）, he is _________________ us. （2）、選擇合適的be動詞進(jìn)行填空。 ① There _______ a table beside the window. ② There _______ two cups of coffee on the table. ③ There some milk in the fridge. ④ There ______

7、__ some bread and some apples in my bedroom. ⑤ There ________ some books and many newspapers in the library. 【課堂活動】 Step 1 Greetings. Step 2 Free talk. What’s in our classroom? There’s/are...(學(xué)生自由回答) You did a good job!Today we’ll go on learn about this unit. This is our learning aims. Show

8、the learning aims. Step3. Revision. 1. Look and try to retell:work in four. Tip：四人為一組，分工合作每人復(fù)述一幅圖。分層次進(jìn)行操練并評價： （一顆星）completely and fluently （兩顆星）completely fluently and eloquently （三顆星）completely fluently eloquently and do some actions 學(xué)生自評和小組成員互評完成ticking time部分的第一項評價。 Step4: Presentation an

9、d Consolidation 1.Sound time (1)PPT出示兩個人物，引導(dǎo)學(xué)生提問。 Look and try to ask and answer: Who are they? (引導(dǎo)學(xué)生回答)They are Goldilocks’________ and __________. 呈現(xiàn)“uncle”and”cousin” (2)觀察PPT出示的兩個人物，引導(dǎo)學(xué)生回答。 Are they happy? What’s the matter? They’re ill. 呈現(xiàn)句型“My uncle has a cold, And my cousin

10、 too!” （引導(dǎo)學(xué)生將這兩個句型進(jìn)行簡單朗讀。） So the doctor is coming.呈現(xiàn)“doctor” What is he saying?Please listen carefully. Please listen and try to fill in the blank. My uncle has a cold, And my cousin too! The doctor comes and says, "_______________________!" (3) Work in two.體會并大聲且有節(jié)奏地朗讀這段話。 (4) 自由朗讀sound

11、 time中羅列出的一系列有規(guī)律的單詞，并體會字母”c”在單詞中的發(fā)音。 (5) Brain storm.work in pairs.同桌先討論一下并匯總還有哪些單詞中含有字母 c發(fā)/k/的。然后全班反饋。 (6) 課外拓展：結(jié)合句型和圖片引導(dǎo)學(xué)生理解含有字母c發(fā)/k/的四個新單詞。并嘗試大聲讀出來。 (7) 學(xué)生自評和小組成員互評完成ticking time部分的第三項評價。 2. Checkout time（Look and say） (1) PPT出示Goldilocks’ living room。 You did a good job!So Goldilocks will

12、invite you to visit her living room. Look at her living room.work in four. Im in the living room.There is .../There are... Tip：觀察圖片，四人小組進(jìn)行討論，并按照一定的順序以Goldilocks的角色向大家介紹。（要求學(xué)生能按照從上到下，或者從左到右的畫面順序進(jìn)行有序反饋。） (2) PPT出示Goldilocks’ living room。 You can say it very well,can you try to write it? Look and

13、 try to write: Tip：仔細(xì)觀察圖片，先想一想再寫一寫?？凑l寫的句子又快又正確！ Im in the living room.There is a table. There ______ some books ______ the table. There _______some toy cars ______ the table. There_______a chair _________ the table. There________three umbrellas _________the window. Oh,there______ a bear ___

14、_____ the chair! Do you like Goldilocks’ living room? Do you like your house?I like my house,too. 情感教育：Love our home.Keep our houses clean! （5） 學(xué)生自評和小組成員互評完成ticking time部分的第二項評價。 3. Checkout time（Look and write） Well done! Let’s try to finish our exercises. (1) Look and write（page15）課堂完成并當(dāng)堂反饋。

15、 You did good job!Let’s check our homework. (2) 預(yù)習(xí)自測反饋一 (3) 預(yù)習(xí)自測反饋二 Step5: Homework 1、 整理自己的書房或者臥室，并用所學(xué)句型向自己的父母進(jìn)行介紹 。 2、 背誦sound time部分的單詞及句型。 3、 完成譯林五上0105課后延伸。 Step6.當(dāng)堂檢測 一、比較單詞畫線部分讀音是否相同，相同寫T，不同寫F。 ① cat coat ( ) ② cold Nancy ( ) ③ card coffee ( ) ④

16、clock can ( ) ⑤ make cap ( ) ⑥ kite nice ( ) 二、選擇。 ( )1. There are_________ pencils in my pencil case. A.a B. an C. some ( )2. There is __________ red umbrella behind the door. A. a B. an C. some ( )3. There

17、_______ some fruit and drinks on the table. A. is B. are C. am ( )4. There are some apples __________ the tree. They’re nice. A. in B. under C. on ( )5. ___________ three glasses of milk in the glass. A. There is B.

18、There are C. It is ( )6. The train runs_________ Beijing _________Nanjing. A. between, in B. between, near C.between, and 【教后記及典型錯題】 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4 語音積累: [k] cold cousin doctor come coat cake cup clock computer