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1、
一、激趣談話，認讀“葡萄 ”。
1、同學(xué)們，秋天是個豐收的季節(jié)。走進秋天的果園，枝頭結(jié)柿子，架上掛葡萄。
（出示葡萄圖）
2、 小老師帶讀生字，
你瞧，這兩個生字長得多像呀？仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
大家看這兩個字，上面的草字頭，就像是葡萄藤，下面的部分多么像一串串葡萄。
一起讀葡萄。
這個萄字，原本是第二聲，在葡萄這個詞里讀輕聲。要讀得輕、短。（男女生讀）
二、揭題導(dǎo)課。
1、就在這葡萄架下，發(fā)生了一個有趣的故事，誰來讀讀故事的題目？
2、出示“酸”，酸是平舌音，生小組練讀。我們一起來讀課題。
三、初讀課文，隨文識字。
（一）、初讀課文
2、：
同學(xué)們，這個有趣的故事就藏在語文書的74頁，讓我們自由地來讀一讀這個故事吧？借助拼音把字音讀準確，把句子讀通順。（生自由讀文）
（二）、隨文識字
1、教學(xué)生字“狐”“貍”
在文中，我們理解了哪些小動物？（師出示卡片 狐貍 小松鼠 小兔子 小猴子）
指名單個字認讀，讀詞——認讀詞語（注意輕聲）——理解新偏旁“犭”——那反犬旁的字你還理解哪些呢？
今天咱們就跟著這只狐貍來到了葡萄架下，（出示 插圖一）
你都看到了什么？
咱們一起來看看課文是怎么寫的？（出示第一小節(jié)，單獨讀，齊讀）
狐貍吃不到葡萄，就說葡萄是酸的（板書），哪些小動物相信狐貍的話？（板書
3、）
3、教學(xué)生字“串”
這時候來了一只小猴，（出示插圖），看看它手里拿著什么？多少葡萄？
出示卡片“串”，教讀，
我們還能夠說，一串（ ）。（鑰匙、項鏈、冰糖葫蘆）
小朋友，大家看這個串字，它像什么？師總結(jié)。齊讀。
像這樣葡萄掛滿枝頭，我們還能說一串葡萄嗎？這才是“一串串葡萄”呢！誰來讀。
4、教學(xué)生字“迫”、“待”
對啊。小猴也看到了這個串串紫紅色的葡萄，于是它一分鐘也等不了了，急忙爬到樹上去摘葡萄，小猴的這種急切的心情，咱們能夠用上文中的一個詞語，大家找一找。
認讀生字——認讀詞語“迫不及待”
生字寶寶回到了句子中，誰會讀？
指導(dǎo)看圖：狐貍在
4、干什么呢？
“葡萄架下有一只狐貍，他一會兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會兒跳起來摘葡萄，不過一顆也沒摘到?！? （指名讀。還有誰想讀？）
師：這句話可長了，誰來讀一讀。
師：誰還能把這句話讀好呢？
5、 認讀“硬”：
小猴吃到了葡萄，它認為葡萄是什么味道的？（板書）
這可和狐貍說的不一樣了，于是小兔和小松鼠也親自嘗了嘗，原來葡萄真是（板書）
這時他們有什么不明白嗎？（出示句子）
認讀生字，詞語，找反義詞。
讀句子。
三、復(fù)習(xí)生字
小猴吃到了葡萄，你們想去吃葡萄嗎？（摘葡萄游戲）
四、齊讀課文
現(xiàn)在生字寶寶又躲到課文當中去了，那你再遇到他們，還理
5、解他們嗎？好那讓我們再來讀讀課文，相信你們一定會比剛才讀得更好了。趕快去試試吧！
四、寫字。
今天我們從這篇課文里理解了4個小動物，他們是
1、讀一讀。
2、在這些小動物的名字中，有我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶。
3、出示卡片，觀察“狐貍、猴”
師：大家看看這三個字，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？
4、比較反犬旁和提手旁
書空提手旁
師：這反犬旁呀，和提手旁可不一樣，寫的時候要特別小心，大家看看，他們有什么不同呢？誰來寫一寫，
師帶領(lǐng)，孩子書空反犬旁，
師：反犬旁最重要的一筆就是第二筆彎鉤。
5、老師范寫，學(xué)生書空。
師：這幾個字中最難寫的就是“猴”字，老師想來寫一寫，同學(xué)們
6、一定要認真看。反犬旁要寫得細長一些，第一筆撇，第二筆彎鉤要寫得有力度，第三筆撇寫在彎鉤中間的位置，不能出頭，單立人撇，豎要寫在豎中線上。橫折，橫，撇，橫，橫，撇，最后一筆是捺，要有角，像一把小刀一樣。大家書空一遍。
下面我們一起來寫 “狐”
狐字左右結(jié)構(gòu)，寫的時候，左窄又寬。右邊的瓜，第一筆是橫撇，第二筆是豎撇，豎提，點，捺。
還有一個字，不用老師教，同學(xué)們仔細觀察，一定能寫好。
現(xiàn)在，請同學(xué)們打開語文書的78頁，拿好筆，先擺好寫字的姿勢我們一起來寫這三個反犬旁的字。描一個，寫一個。開始。
6、學(xué)生在書本上練習(xí)寫字，老師巡視。
7、學(xué)生相互評價學(xué)生的字。
師：寫完的同學(xué)，先和書上的字比一比，哪里有需要改進的地方，趕快改一改。
教案(10) 葡萄
