高考生物總復(fù)習(xí) 第6章 章末知識(shí)整合課件 新人教版必修2

不同育種方法的區(qū)別1雜交育種與雜種優(yōu)勢的區(qū)別(1)雜交育種是指通過雜交培育具有優(yōu)良性狀并且能穩(wěn)定遺傳的新品種，所得的新品種是純合子品種。(2)雜種優(yōu)勢則是指通過雜交獲得雜種一代種子，所得的品種是雜合子品種。由于雜種一代的自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離，所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上只利用雜種一代，這就需要年年制種。2雜交育種與誘變育種的區(qū)別(1)誘變育種產(chǎn)生前所未有的新基因，創(chuàng)造變異新類型。(2)雜交育種不能產(chǎn)生新基因，只能實(shí)現(xiàn)原有基因的重新組合。3誘變育種的缺陷誘變育種盡管能提高突變率，但處理材料時(shí)仍然是未突變的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于突變的個(gè)體；突變的不定向性和一般有害的特性決定了在突變的個(gè)體中有害仍多于有利，只是與自然突變相比較，二者都增多了?！镜淅繛榻鉀Q二倍體普通牡蠣在夏季因產(chǎn)卵后出現(xiàn)肉質(zhì)下降的問題，人們培育出三倍體牡蠣。利用普通牡蠣培育三倍體牡蠣合理的方法是()A利用水壓抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新個(gè)體B用被射線破壞了細(xì)胞核的精子刺激卵細(xì)胞，然后培育形成新個(gè)體C將早期胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核植入去核卵細(xì)胞中，然后培育形成新個(gè)體D用化學(xué)試劑阻止受精后的次級卵母細(xì)胞釋放極體，然后培育形成新個(gè)體解題思路第一步理解題意：二倍體普通牡蠣在夏季因產(chǎn)卵后出現(xiàn)肉質(zhì)下降，而三倍體牡蠣高度不孕，不會(huì)影響肉質(zhì)。第二步分析選項(xiàng)：A.抑制第一次卵裂導(dǎo)致染色體加倍，培育而成的個(gè)體為四倍體；B.用射線破壞了細(xì)胞核的精子刺激卵細(xì)胞，則形成的新個(gè)體為單倍體；C.利用核移植方法獲得的個(gè)體為二倍體；D.極體中含有一個(gè)染色體組，受精卵含有兩個(gè)染色體組，含有極體的受精卵中含有三個(gè)染色體組，則發(fā)育而成的個(gè)體為三倍體。答案D 綜合對應(yīng)練1要將基因型為 AaBB 的生物，培育出以下基因型的生物：AaBb；AaBBC；AAaaBBBB；aB。則對應(yīng)的育種方法依次是()A誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、細(xì)胞融合、花藥離體培養(yǎng)B雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種C花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)D多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)解析：基因型為AaBB 的生物要培育出AaBb 的植物，可利用物理或化學(xué)方法處理材料，通過基因突變獲得；基因型為AaBBC 的生物，由于本物種沒有C 基因，所以必須通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得；基因型為AAaaBBBB 的生物，可通過細(xì)胞融合獲得；基因型為aB 的生物，可利用花藥離體培養(yǎng)獲得。答案：A2某農(nóng)科所通過下圖所示的育種過程培育成了高品質(zhì)的糯小麥。下列有關(guān)敘述正確的是()DA該育種過程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變Ba 過程提高突變率，從而明顯縮短了育種年限Ca 過程需要使用秋水仙素，只作用于萌發(fā)的種子Db 過程需要通過自交來提高純合率解析：A 項(xiàng)的遺傳學(xué)原理是基因重組；B 項(xiàng)的 a 過程是單倍體育種，明顯縮短了育種年限，秋水仙素能作用于萌發(fā)的種子和幼苗。3二倍體番茄的紅果(R)對黃果(r)為顯性，圓果(E)對長果(e)為顯性，且自由組合?，F(xiàn)用紅色圓果番茄與紅色長果番茄雜交，對后代結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果為紅果 黃果3 1，圓果 長果1 1，分析回答下列問題。RrEe，Rree(1)親本的基因型為_。1 1(2)上述雜交子代中不同于親本的兩種表現(xiàn)型之比為_。(3)下圖是對基因型為 RrEe 的番茄花粉進(jìn)行的操作，試分析回答：圖中獲得植株 B 的方法稱為_。植株 C 可能有_種基因型，與植株 B 相同的基因型是_。9如果乙圖中的花粉為親本紅色長果的根尖細(xì)胞所取代，組織培養(yǎng)過程中細(xì)胞的分裂方式是_，所形成的植株 C為_倍體，基因型為_。RRrreeee四RREE、RRee、rrEE、rree單倍體育種有絲分裂