高考政治一輪復習 生活與哲學 第一單元第一課 美好生活的向導課件 新人教版必修4

必修必修4第一單元第一單元生活智慧與時生活智慧與時代精神代精神第一課美好生活的向導第一課美好生活的向導 2014高考導航考綱展示考綱展示命題特點命題特點核心提示核心提示哲學哲學是什是什么么1.哲學哲學與世界與世界觀和方觀和方法論法論2.哲學哲學與其他與其他學科的學科的關系關系1.從考查內容上看，從考查內容上看，本課考查的重點主要本課考查的重點主要有：哲學與世界觀和有：哲學與世界觀和方法論的關系，哲學方法論的關系，哲學與具體科學的關系，與具體科學的關系，哲學的功能等。哲學的功能等。2.從考查形式上看，從考查形式上看，基本上是選擇題?；旧鲜沁x擇題。3.在能力考查上，側在能力考查上，側重于考查學生對教材重于考查學生對教材基礎知識的記憶與理基礎知識的記憶與理解。解。一個來源：哲學產生于實踐，源一個來源：哲學產生于實踐，源于對實踐的追問和對世界的思考于對實踐的追問和對世界的思考一個作用：哲學的任務就是指導一個作用：哲學的任務就是指導人們正確地認識世界和改造世界人們正確地認識世界和改造世界一個原因：真正哲學是時代精神一個原因：真正哲學是時代精神的精華的原因的精華的原因兩個作用：哲學對社會變革的兩兩個作用：哲學對社會變革的兩個方面作用個方面作用三個概念：世界觀、方法論、哲三個概念：世界觀、方法論、哲學學四個關系：實踐與哲學的關系、四個關系：實踐與哲學的關系、世界觀與方法論的關系、哲學與世界觀與方法論的關系、哲學與世界觀和方法論的關系、哲學與世界觀和方法論的關系、哲學與具體科學的關系具體科學的關系本節(jié)目錄本節(jié)目錄考點內容解讀考點內容解讀考能提高演練考能提高演練社會生活鏈接社會生活鏈接易錯易混警示易錯易混警示考點內容解讀考點內容解讀考點一考點一哲學與世界觀和方法論哲學與世界觀和方法論主干梳理主干梳理1哲學的產生哲學的產生(1)哲學的智慧產生于人類的哲學的智慧產生于人類的_ 活動?；顒?。(2)在一定意義上在一定意義上,我們說哲學源于人們對實踐的我們說哲學源于人們對實踐的_ 和和對世界的對世界的_ 。哲學與我們的生活、與我們置身于其中。哲學與我們的生活、與我們置身于其中的自然和社會密切相關，它總是自覺或不自覺地影響著我的自然和社會密切相關，它總是自覺或不自覺地影響著我們的學習、工作和生活。們的學習、工作和生活。實踐實踐追問追問思考思考2哲學的功能哲學的功能(1)哲學是一門給人哲學是一門給人_ 、使人、使人_ 的學問。的學問。(2)哲學的任務，就是尋找光明，在人類生活的路途上點起前哲學的任務，就是尋找光明，在人類生活的路途上點起前行的明燈，指導人們正確地行的明燈，指導人們正確地_ 和和_ 。3哲學與世界觀哲學與世界觀(1)人們對整個世界以及人與世界關系的總的看法和根本觀人們對整個世界以及人與世界關系的總的看法和根本觀點，就是世界觀。哲學就是關于點，就是世界觀。哲學就是關于_ 的學問。的學問。(2)世界觀人人都有，但一般人自發(fā)形成的世界觀還不等于哲世界觀人人都有，但一般人自發(fā)形成的世界觀還不等于哲學。哲學是哲學家依據(jù)一定的自然知識、社會知識和思維知學。哲學是哲學家依據(jù)一定的自然知識、社會知識和思維知識，把不自覺的、不系統(tǒng)的世界觀加以識，把不自覺的、不系統(tǒng)的世界觀加以_ 、 _ 而形成的思想體系。我們既反對把哲學簡單化，把零散的、而形成的思想體系。我們既反對把哲學簡單化，把零散的、不自覺的世界觀當作哲學學說，也反對把哲學神秘化，認為不自覺的世界觀當作哲學學說，也反對把哲學神秘化，認為哲學只是哲學家的事情。哲學只是哲學家的事情。智慧智慧聰明聰明認識世界認識世界改造世界改造世界世界觀世界觀系統(tǒng)化系統(tǒng)化理論化理論化4世界觀和方法論世界觀和方法論(1)世界觀和方法論是世界觀和方法論是_ 的兩個方面。人們關于世界的兩個方面。人們關于世界是什么、怎么樣的根本觀點是世界觀，用這種觀點作指導去是什么、怎么樣的根本觀點是世界觀，用這種觀點作指導去認識世界和改造世界，就成了方法論。認識世界和改造世界，就成了方法論。(2)一般說來，世界觀一般說來，世界觀_ 方法論，方法論方法論，方法論_ 著世界著世界觀，有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論。不存在脫離世觀，有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論。不存在脫離世界觀的方法論，也不存在脫離方法論的世界觀。界觀的方法論，也不存在脫離方法論的世界觀。(3)哲學是哲學是_ 和和_ 的統(tǒng)一。的統(tǒng)一。同一問題同一問題 決定決定體現(xiàn)體現(xiàn)世界觀世界觀方法論方法論深剖細析深剖細析1正確理解哲學與生活、實踐的關系正確理解哲學與生活、實踐的關系(1)哲學源于生活，哲學就在我們身邊；哲學高于生活，哲學是哲學源于生活，哲學就在我們身邊；哲學高于生活，哲學是指導人們生活得更好的藝術。指導人們生活得更好的藝術。(2)哲學依賴于實踐。人們在實踐中提出一系列問題，成為哲學哲學依賴于實踐。人們在實踐中提出一系列問題，成為哲學產生和發(fā)展的源泉動力。產生和發(fā)展的源泉動力。(3)實踐需要哲學。人們的實踐活動是有意識有目的的自覺實踐需要哲學。人們的實踐活動是有意識有目的的自覺活動，哲學為我們認識和改造世界提供一般的理論指導和思活動，哲學為我們認識和改造世界提供一般的理論指導和思維前提。維前提。2哲學與世界觀的研究對象哲學與世界觀的研究對象哲學和世界觀的研究對象都是整個世界。這里的整個世界既包哲學和世界觀的研究對象都是整個世界。這里的整個世界既包括客觀世界括客觀世界(自然界與人類社會自然界與人類社會),也包括主觀世界也包括主觀世界(人類思維人類思維)。 典題例析 (2012高考江蘇卷)在快節(jié)奏生活的時代,人們提出了“慢生活”理念，一些人逐步接受了該理念，并加入到“慢餐飲”、“慢旅游”、“慢運動”等行列。這反映了() A世界觀決定方法論 B哲學來源于人們形成的世界觀 C方法論影響世界觀 D哲學是對具體生活的概括和升華【解析解析】本題考查世界觀和方法論的相關知識，考查考生本題考查世界觀和方法論的相關知識，考查考生獲取和解讀信息的能力。由題干可知，獲取和解讀信息的能力。由題干可知，“慢生活慢生活”這種世界這種世界觀使一些人形成了觀使一些人形成了“慢餐飲慢餐飲”、“慢旅游慢旅游”、“慢運動慢運動”的的方法論，故方法論，故A正確。哲學源于實踐活動，正確。哲學源于實踐活動，B表述錯誤。表述錯誤。C項與項與題干意思相反，應舍去。哲學是對具體科學的概括和總結，題干意思相反，應舍去。哲學是對具體科學的概括和總結，D表述錯誤。表述錯誤?！敬鸢复鸢浮緼1具體知識的內容具體知識的內容人類在實踐中逐漸形成了各種各樣具體的知識，大致可以概人類在實踐中逐漸形成了各種各樣具體的知識，大致可以概括為三類：一類是認識和改造自然的知識，即括為三類：一類是認識和改造自然的知識，即_ 知知識；一類是認識和改造社會的知識，即識；一類是認識和改造社會的知識，即_ 知識；還知識；還有一類是關于人的認識和思維的知識，即有一類是關于人的認識和思維的知識，即_ 知識。知識。2哲學與其他學科的關系哲學與其他學科的關系(1)區(qū)別區(qū)別具體科學揭示的是自然、社會和思維某一具體科學揭示的是自然、社會和思維某一_ 的規(guī)律的規(guī)律和奧秘，哲學則對其進行新的概括和升華，從中抽象出最一和奧秘，哲學則對其進行新的概括和升華，從中抽象出最一般的般的_ 和最普遍的和最普遍的_ ?？键c二考點二哲學與其他學科的關系哲學與其他學科的關系主干梳理主干梳理自然科學自然科學社會科學社會科學思維科學思維科學具體領域具體領域本質本質規(guī)律規(guī)律(2)聯(lián)系聯(lián)系哲學是人類對自然、社會和思維的各種知識進行概括、總結哲學是人類對自然、社會和思維的各種知識進行概括、總結和反思的一門學問。和反思的一門學問。具體科學是哲學的具體科學是哲學的_，具體科學的進步推動著哲學的，具體科學的進步推動著哲學的發(fā)展。哲學之所以富有生機和活力，能夠存在和發(fā)展，就在發(fā)展。哲學之所以富有生機和活力，能夠存在和發(fā)展，就在于它以不斷豐富的具體科學知識為基礎，從中概括出最一般于它以不斷豐富的具體科學知識為基礎，從中概括出最一般的結論。的結論。哲學為具體科學提供哲學為具體科學提供_和和_的指導?？频闹笇??？茖W家的研究活動都是自覺或不自覺地在某種世界觀的指導下學家的研究活動都是自覺或不自覺地在某種世界觀的指導下進行的。進行的?；A基礎世界觀世界觀方法論方法論全面理解哲學的概念全面理解哲學的概念(1)從本義上看，哲學是指愛智慧或追求智慧。從本義上看，哲學是指愛智慧或追求智慧。(2)從與世界觀的關系看，哲學是關于世界觀的學問，是系統(tǒng)從與世界觀的關系看，哲學是關于世界觀的學問，是系統(tǒng)化、理論化的世界觀?；?、理論化的世界觀。(3)從與方法論的關系看，哲學是關于方法論的學問，是世界從與方法論的關系看，哲學是關于方法論的學問，是世界觀與方法論的統(tǒng)一。觀與方法論的統(tǒng)一。(4)從與具體科學的關系看，哲學是人類對自然、社會和思維從與具體科學的關系看，哲學是人類對自然、社會和思維知識的概括、總結和反思。知識的概括、總結和反思。(5)哲學是哲學家依據(jù)一定的自然知識、社會知識和思維知哲學是哲學家依據(jù)一定的自然知識、社會知識和思維知識，把不自覺的、不系統(tǒng)的世界觀加以系統(tǒng)化、理論化而形識，把不自覺的、不系統(tǒng)的世界觀加以系統(tǒng)化、理論化而形成的思想體系。成的思想體系。深剖細析深剖細析 “今天科學技術不僅僅是自然科學與工程技術，還是認識客觀世界、改造客觀世界的整個知識體系，而這個體系的最高概括是馬克思主義哲學?！卞X學森關于哲學與科學關系的論斷的合理性在于() 認為哲學是科學之科學，是最高概括的科學 主張科學是哲學的知識前提，哲學是科學的最高概括 強調離開了哲學世界觀的指導，科學研究就不能取得進展 指出哲學與科學具有一致性，哲學對科學具有方法論的指導作用 AB C D典題例析典題例析【解析解析】哲學是科學之科學觀點錯誤，并非所有哲學都科哲學是科學之科學觀點錯誤，并非所有哲學都科學學,不選；不選；說法夸大了哲學世界觀的作用說法夸大了哲學世界觀的作用,且不符合題意。且不符合題意?！敬鸢复鸢浮緾【點撥點撥】在哲學與具體科學的關系問題上，要反對兩種錯在哲學與具體科學的關系問題上，要反對兩種錯誤傾向：一是認為哲學無用，可以不要哲學的誤傾向：一是認為哲學無用，可以不要哲學的“取消論取消論”；二是認為哲學可以取代具體科學的二是認為哲學可以取代具體科學的“代替論代替論”。把哲學看作。把哲學看作是是“科學之科學科學之科學”，這種，這種“哲學萬能論哲學萬能論”是十分有害的。是十分有害的。易錯易混警示易錯易混警示1哲學的任務是幫助人們認識世界哲學的任務是幫助人們認識世界【警示警示】哲學的任務是尋找光明，在人類生活的路途上點起哲學的任務是尋找光明，在人類生活的路途上點起前行的明燈，指導人們正確地認識世界和改造世界，指導人前行的明燈，指導人們正確地認識世界和改造世界，指導人們改造世界是哲學的最終目的。們改造世界是哲學的最終目的。 訓練1 古希臘哲學家亞里士多德曾經(jīng)說過：“古往今來人們開始哲理探索，都應起于對自然萬物的驚異。一個有所迷惑與驚異的人，每每慚愧自己的愚昧與無知；他們探索哲理的目的就是為脫出愚蠢?！边@句話意在說明() 哲學的智慧是從人們的主觀情緒中產生的哲學源于人們對實踐的追問和對世界的思考人們創(chuàng)造哲學最終是為了滿足人們的好奇心哲學的任務在于指導人們正確地認識世界和改造世界 AB C D解析：選解析：選C。“古往今來人們開始哲理探索，都應起于對自然古往今來人們開始哲理探索，都應起于對自然萬物的驚異萬物的驚異”，說明哲學源于人們對實踐的追問和對世界的，說明哲學源于人們對實踐的追問和對世界的思考，思考，正確。正確?！八麄兲剿髡芾淼哪康木褪菫槊摮鲇薮浪麄兲剿髡芾淼哪康木褪菫槊摮鲇薮馈?，說明哲學的任務在于指導人們正確地認識世界和改造世界，說明哲學的任務在于指導人們正確地認識世界和改造世界，正確。正確。觀點錯誤，應排除。觀點錯誤，應排除。2哲學是科學的世界觀與方法論的統(tǒng)一哲學是科學的世界觀與方法論的統(tǒng)一【警示警示】哲學作為一門學說，有正確與錯誤、科學和非科學哲學作為一門學說，有正確與錯誤、科學和非科學之分。錯誤的、非科學的哲學是一種錯誤的、非科學的世界之分。錯誤的、非科學的哲學是一種錯誤的、非科學的世界觀，也是一種錯誤的、非科學的方法論。只有馬克思主義哲觀，也是一種錯誤的、非科學的方法論。只有馬克思主義哲學是科學的世界觀與方法論的統(tǒng)一。學是科學的世界觀與方法論的統(tǒng)一。訓練訓練2 解析：選解析：選C。注意本題是逆向選擇題。哲學有正確、錯誤之。注意本題是逆向選擇題。哲學有正確、錯誤之分，分，C項觀點錯誤，符合題意。項觀點錯誤，符合題意。3哲學是哲學是“科學之科學科學之科學”【警示警示】哲學與具體科學是一般與個別、共性與個性的關系。哲學與具體科學是一般與個別、共性與個性的關系。具體科學揭示的是自然、社會和思維某一具體領域的規(guī)律和奧具體科學揭示的是自然、社會和思維某一具體領域的規(guī)律和奧秘，哲學則對其進行新的概括和升華，從中抽象出最一般的本秘，哲學則對其進行新的概括和升華，從中抽象出最一般的本質和最普遍的規(guī)律。具體科學是哲學的基礎，具體科學的進步質和最普遍的規(guī)律。具體科學是哲學的基礎，具體科學的進步推動著哲學的發(fā)展。哲學為具體科學提供世界觀和方法論的指推動著哲學的發(fā)展。哲學為具體科學提供世界觀和方法論的指導。導?！翱茖W之科學科學之科學”是把哲學當作包括一切科學在內、凌駕于是把哲學當作包括一切科學在內、凌駕于一切科學之上的永恒不變的理論體系，是錯誤的。一切科學之上的永恒不變的理論體系，是錯誤的。訓練訓練3 英國哲學家培根說：哲學是科學的偉大母親。這告訴英國哲學家培根說：哲學是科學的偉大母親。這告訴我們我們()A哲學是具體科學的基礎哲學是具體科學的基礎B哲學對具體科學具有指導作用哲學對具體科學具有指導作用C哲學是科學的世界觀和方法論哲學是科學的世界觀和方法論D哲學隨具體科學的發(fā)展而發(fā)展哲學隨具體科學的發(fā)展而發(fā)展解析：選解析：選B。母親對孩子有指導、教育之責，因此，培根這句。母親對孩子有指導、教育之責，因此，培根這句話強調了哲學對具體科學的指導作用，故答案選話強調了哲學對具體科學的指導作用，故答案選B。A項顛倒項顛倒了哲學與具體科學的關系，了哲學與具體科學的關系，C項沒有看到哲學有正確、錯誤之項沒有看到哲學有正確、錯誤之分，分，D項干肢不符，均應舍去。項干肢不符，均應舍去。社會生活鏈接社會生活鏈接【背景材料背景材料】(鏈接生活實例！鏈接生活實例！)一位善良美麗的新娘，用自己的善舉，一位善良美麗的新娘，用自己的善舉，將自己化作了一朵永生的將自己化作了一朵永生的“格?；ǜ裆；ā本`放在了新生的玉樹。由于牽掛著雪綻放在了新生的玉樹。由于牽掛著雪域高原孩子的冷暖，剛與龔大錟結婚域高原孩子的冷暖，剛與龔大錟結婚不久的李成環(huán)不顧懷有身孕不久的李成環(huán)不顧懷有身孕,帶著一份愛心和真情，奔赴玉樹帶著一份愛心和真情，奔赴玉樹,為當?shù)氐墓聝核腿チ藶楫數(shù)氐墓聝核腿チ?00雙棉鞋等物資。雙棉鞋等物資。 2012年年11月月25日，日， 返程途中因雨雪天氣發(fā)生車禍，終因傷勢過重，搶救無效,永遠地離開了人世。這一噩耗傳來，“最美夫婦”的親友哭了，三江源的老老少少哭了，這淚水匯入滔滔江河，掀起波瀾，震撼了每一個高原兒女。12月9日，蘭州市婦聯(lián)決定，追授李成環(huán)同志蘭州市三八紅旗手榮譽稱號，共青團蘭州市委、蘭州市青年聯(lián)合會追授李成環(huán)同志、授予龔大錟同志為“蘭州市優(yōu)秀青年”，并號召全市廣大婦女、廣大青年向李成環(huán)學習。【命題視角命題視角】(打開思維之窗！打開思維之窗！) 命題角度命題角度1：運用世界觀與方法論的有關知識，分析李成環(huán)：運用世界觀與方法論的有關知識，分析李成環(huán)為什么能化作一朵永生的為什么能化作一朵永生的“格?；ǜ裆；ā?。提示：提示：(1)世界觀與方法論是辯證統(tǒng)一的。世界觀是人們對整世界觀與方法論是辯證統(tǒng)一的。世界觀是人們對整個世界以及人與世界關系的總的看法和根本觀點個世界以及人與世界關系的總的看法和根本觀點;用這種觀點用這種觀點作指導去認識世界和改造世界作指導去認識世界和改造世界,就成了方法論。世界觀和方法就成了方法論。世界觀和方法論是同一問題的兩個方面。一般說來論是同一問題的兩個方面。一般說來,世界觀決定方法論世界觀決定方法論,方法方法論體現(xiàn)著世界觀，有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論。論體現(xiàn)著世界觀，有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論。(2)李成環(huán)心系災區(qū)、關愛孤兒，不怕危險，無私奉獻，詮釋李成環(huán)心系災區(qū)、關愛孤兒，不怕危險，無私奉獻，詮釋了當代青年應具有的正確世界觀、人生觀和價值觀，她用實了當代青年應具有的正確世界觀、人生觀和價值觀，她用實際行動踐行了際行動踐行了“奉獻、友愛、互助、進步奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，的志愿者精神，用自己的善行義舉譜寫了壯麗的青春篇章。用自己的善行義舉譜寫了壯麗的青春篇章。 命題角度命題角度2：李成環(huán)的感人事跡給我們帶來哪些人生啟示？：李成環(huán)的感人事跡給我們帶來哪些人生啟示？提示：提示：(1)世界觀決定方法論，方法論體現(xiàn)世界觀。實現(xiàn)人生世界觀決定方法論，方法論體現(xiàn)世界觀。實現(xiàn)人生價值，必須自覺樹立科學的世界觀。價值，必須自覺樹立科學的世界觀。(2)人民群眾是社會歷史的創(chuàng)造者。實現(xiàn)人生價值，必須樹立人民群眾是社會歷史的創(chuàng)造者。實現(xiàn)人生價值，必須樹立群眾觀點群眾觀點,堅持群眾路線，確立全心全意為人民服務的思想。堅持群眾路線，確立全心全意為人民服務的思想。(3)正確的價值判斷和價值選擇，必須自覺站在最廣大人民的正確的價值判斷和價值選擇，必須自覺站在最廣大人民的立場上。實現(xiàn)人生價值，必須把人民群眾的利益作為最高的立場上。實現(xiàn)人生價值，必須把人民群眾的利益作為最高的價值標準，自覺站在最廣大人民的立場上進行價值判斷和價價值標準，自覺站在最廣大人民的立場上進行價值判斷和價值選擇。值選擇。(4)積極投身為人民服務的實踐，是實現(xiàn)人生價值的必由之積極投身為人民服務的實踐，是實現(xiàn)人生價值的必由之路。實現(xiàn)人生價值，必須積極投身為人民服務的實踐，在勞路。實現(xiàn)人生價值，必須積極投身為人民服務的實踐，在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值，在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值，在動和奉獻中創(chuàng)造價值，在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值，在砥礪自我中走向成功。砥礪自我中走向成功?！緞?chuàng)新體驗創(chuàng)新體驗】(提升做題能力！提升做題能力！)1由于牽掛著雪域高原孩子的冷暖，剛與龔大錟結婚不久的由于牽掛著雪域高原孩子的冷暖，剛與龔大錟結婚不久的李成環(huán)不顧懷有身孕，帶著一份愛心和真情，奔赴玉樹，為李成環(huán)不顧懷有身孕，帶著一份愛心和真情，奔赴玉樹，為當?shù)氐墓聝核腿チ水數(shù)氐墓聝核腿チ?00雙棉鞋等物資。這體現(xiàn)了雙棉鞋等物資。這體現(xiàn)了()A世界觀與方法論是同一問題的兩個方面世界觀與方法論是同一問題的兩個方面B世界觀決定方法論，方法論體現(xiàn)世界觀世界觀決定方法論，方法論體現(xiàn)世界觀C哲學是世界觀和方法論的統(tǒng)一哲學是世界觀和方法論的統(tǒng)一D人們通過實踐活動就會形成對世界的看法人們通過實踐活動就會形成對世界的看法解析：選解析：選B。帶著一份愛心和真情，奔赴玉樹奉獻愛心，體現(xiàn)。帶著一份愛心和真情，奔赴玉樹奉獻愛心，體現(xiàn)了世界觀決定方法論，方法論體現(xiàn)世界觀，故答案選了世界觀決定方法論，方法論體現(xiàn)世界觀，故答案選B。A、C、D三項干肢不符。三項干肢不符。2“最美夫婦最美夫婦”的義舉感動了三江源的老老少少的義舉感動了三江源的老老少少,震撼了每一震撼了每一個高原兒女。蘭州市婦聯(lián)、共青團蘭州市委、蘭州市青年聯(lián)個高原兒女。蘭州市婦聯(lián)、共青團蘭州市委、蘭州市青年聯(lián)合會也先后決定追授李成環(huán)夫婦各式榮譽稱號。這說明合會也先后決定追授李成環(huán)夫婦各式榮譽稱號。這說明()人既是價值的創(chuàng)造者，也是價值的享受者人既是價值的創(chuàng)造者，也是價值的享受者評價一個人的價值主要是看他的貢獻評價一個人的價值主要是看他的貢獻人的真正價值就在于實現(xiàn)自我價值人的真正價值就在于實現(xiàn)自我價值只有犧牲個人利益才能實現(xiàn)人生價值只有犧牲個人利益才能實現(xiàn)人生價值ABC D解析：選解析：選A?！白蠲婪驄D最美夫婦”的義舉體現(xiàn)了他們對社會的貢獻，的義舉體現(xiàn)了他們對社會的貢獻，他們因此感動三江源的老老少少，說明他們的行動得到社會他們因此感動三江源的老老少少，說明他們的行動得到社會的尊重和認可，的尊重和認可，符合題意。人生的真正價值在于對社會符合題意。人生的真正價值在于對社會的貢獻，的貢獻，錯誤。個人的正當利益是人們生存發(fā)展、實現(xiàn)人錯誤。個人的正當利益是人們生存發(fā)展、實現(xiàn)人生價值的條件，生價值的條件，錯誤。錯誤。3“災區(qū)孤兒慈母，有李成環(huán)君，千里荷花。結古結心，奉災區(qū)孤兒慈母，有李成環(huán)君，千里荷花。結古結心，奉獻真情，冰清玉碎、可敬。獻真情，冰清玉碎、可敬?！蓖３蓖３钡坷畛森h(huán)悼李成環(huán)中這兩中這兩句詞表明人生價值包括句詞表明人生價值包括()個人對社會的責任和貢獻個人對社會的責任和貢獻個人的生命歷程個人的生命歷程個人為社會創(chuàng)造精神財富個人為社會創(chuàng)造精神財富個人受到社會的尊重個人受到社會的尊重A BC D解析：選解析：選D。人生價值包括兩個方面：一是個人對社會的責任。人生價值包括兩個方面：一是個人對社會的責任和貢獻；二是社會對個人的尊重和滿足，和貢獻；二是社會對個人的尊重和滿足，符合題意。符合題意。人生價值不包括個人的生命歷程，人生價值不包括個人的生命歷程，錯誤。錯誤。