中考物理復(fù)習(xí)方案 第2課時 溫度的測量 汽化和液化（考點聚焦+歸類探究以真題為例）課件 蘇科版

第2課時溫度的測量 汽化和液化 考 點 聚 焦 考 點 聚 焦 歸 類 示 例歸 類 示 例第2課時溫度的測量汽化和液化 考 點 聚 焦考點1溫度及其測量 0冷熱1100零下三點五攝氏度概念概念溫度：表示物體的_程度攝氏溫度攝氏溫度單位：攝氏度 符號：規(guī)定：在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度為 ，水 沸 騰 時 的 溫 度 為_，它們之間分成100等份，每一等份代表_.某地氣溫3.5，讀做：_考點聚焦歸類示例 注意 自然界中，物質(zhì)常見的三態(tài)是 態(tài)、 態(tài)和 態(tài)物質(zhì)處于何種狀態(tài)與物質(zhì)的_有關(guān) 熱脹冷縮第2課時溫度的測量汽化和液化 測量測量工具工具溫度計(常用液體溫度計)原理液體的_量程測量范圍分度值一個小格代表的值使用口訣觀察量程分度值；液泡浸沒被測液，不碰容器壁和底；不要當(dāng)做攪拌器，示數(shù)穩(wěn)定再讀數(shù)；讀數(shù)不離被測液，視線液柱面平齊固液氣溫度考點聚焦歸類示例考點2汽化 蒸發(fā)氣態(tài)液態(tài) 表面表面沸騰第2課時溫度的測量汽化和液化 1汽化：物質(zhì)從_變?yōu)開的過程汽化包括_和_兩種方式 2蒸發(fā)與沸騰的比較方式方式蒸發(fā)蒸發(fā)沸騰沸騰不不同同點點發(fā)生部位在液體_進(jìn)行液體_和_同時進(jìn)行溫度條件在_下溫度必須達(dá)到_溫度變化溫度_溫度_內(nèi)部任何溫度沸點降低不變考點聚焦歸類示例氣壓劇烈緩慢汽化氣壓氣壓第2課時溫度的測量汽化和液化 吸不不同同點點劇烈程度_影響因素液體溫度的高低 液 體 表 面 積 的大小液體表面空氣流動的快慢液面上 的大小影響沸點一切液體的沸點都是_減小時降低，_增大時升高相相同同點點都是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，屬于_現(xiàn)象都需要_熱考點聚焦歸類示例 注意 (1)蒸發(fā)吸熱，有制冷作用 (2)沸騰的條件：溫度達(dá)到 ；繼續(xù)吸熱，且這個過程中 不變兩個條件必須同時具備 (3)沸騰圖像的含義(如圖21所示)： AB段表示液體吸熱升溫過程 BC段表示液體的沸騰過程，該過程中，液體繼續(xù)吸熱，但溫度保持不變 BC段對應(yīng)的溫度值就是該液體的沸點 圖21沸點溫度第2課時溫度的測量汽化和液化 考點聚焦歸類示例考點3液化氣態(tài)第2課時溫度的測量汽化和液化 液化：物質(zhì)從_變?yōu)開的過程液化時要_熱液化有兩種方法： ；_ 液態(tài)放降低溫度壓縮體積 點撥 對“白氣”“白霧”的正確認(rèn)識：水蒸氣是氣態(tài)物質(zhì)，是看不見、摸不著的，所以凡是看得見的“白氣”“白霧”都不是水蒸氣，而是水蒸氣遇冷、溫度降低液化成的小水珠考點聚焦歸類示例 1. 常用溫度計比較分類分類實驗室用溫度實驗室用溫度計計寒暑表寒暑表體溫計體溫計用途用途測物體溫度測室溫測體溫量程量程20 11030503542分度值分度值110.1所用液體所用液體水銀、煤油(紅)酒精(紅)水銀特殊構(gòu)造特殊構(gòu)造 玻璃泡上方有縮口使用方法使用方法使用時不能甩，測物體溫度時不能離開被測物體讀數(shù) 使 用 前 要甩，可離開人體讀數(shù)第2課時溫度的測量汽化和液化 考點聚焦歸類示例 說明 (1)溫度計的玻璃泡要做得大一些的目的是：溫度變化相同時，體積變化大 (2)溫度計上部的玻璃管做得細(xì)一些的目的是：液體體積變化相同時，液柱長度變化大 (3)兩項措施的共同目的是：讀數(shù)準(zhǔn)確 第2課時溫度的測量汽化和液化 考點聚焦歸類示例 2體溫計中的物理知識 (1)體溫計是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的 (2)體溫計內(nèi)部用水銀制成，是因為水銀是熱的良導(dǎo)體，利用了熱傳遞，且水銀的比熱容較小 (3)常用體溫計的刻度部分為三棱體，其正面呈圓弧形，相當(dāng)于一個凸透鏡由于水銀柱在凸透鏡的焦點以內(nèi)，成的是放大的正立的虛像，這樣我們就可以看清體溫計內(nèi)極細(xì)的水銀柱，便于人們讀數(shù) (4)使用體溫計之前都要甩一甩，是利用了物體具有慣性的性質(zhì) 第2課時溫度的測量汽化和液化 考點聚焦歸類示例歸 類 示 例類型一 溫度和溫度計的使用 例 12013常州 2013年春節(jié)，小明去北方看霧凇，在公園看到溫度計如圖22所示，其量程為 ，當(dāng)時氣溫為_. 點評 本題考查對溫度計的認(rèn)知，聯(lián)系生活實際考查物理知識越來越成為一種中考趨勢 -40 50 第2課時溫度的測量汽化和液化 圖22-16歸類示例考點聚焦 圖示溫度計能夠測量的最高溫度為50，最低溫度為40，其量程為4050；當(dāng)時氣溫即溫度計的示數(shù)為16.讀數(shù)時要分清分度值是2. 類型二 蒸發(fā) 例 22013鹽城 用滴管從瓶中吸取酒精，滴在手上，感覺涼涼的，小明就這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，提出了兩種猜想，猜想1：酒精的溫度低于手的溫度；猜想2：酒精蒸發(fā)時吸熱，有制冷作用隨后，他在燒杯中倒入適量酒精，用相同的溫度計分別測量手的溫度t1和燒杯中酒精的溫度t2，并重復(fù)多次，均發(fā)現(xiàn)t1t2，由此，他() A只能驗證猜想1 B只能驗證猜想2 C既能驗證猜想1，也能驗證猜想2 D既不能驗證猜想1，也不能驗證猜想2A第2課時溫度的測量汽化和液化 歸類示例考點聚焦 本題考查蒸發(fā)吸熱多次測量手的溫度t1和燒杯中酒精的溫度t2，均發(fā)現(xiàn)t1t2，只能說明手的溫度高于酒精的溫度，從而只能驗證猜想1，而不能驗證猜想2，正確答案是A. 第2課時溫度的測量汽化和液化 歸類示例考點聚焦 點評 蒸發(fā)是汽化的一種方式，生活中常利用蒸發(fā)吸收熱量來降低溫度，達(dá)到制冷的效果考題中還會結(jié)合影響蒸發(fā)快慢的因素，考查加快蒸發(fā)或減慢蒸發(fā)的方法 類型三 沸騰 例 32013自貢 小明同學(xué)在“觀察水的沸騰”實驗中，描繪出的溫度隨時間變化的圖像如圖23所示，下列說法中正確的是() A水沒有沸騰 B水的沸騰溫度低于100，說明水的比熱容大 C水沸騰前是通過做功的方式來改變水的內(nèi)能 D實驗時的氣壓小于1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓 D第2課時溫度的測量汽化和液化 圖23歸類示例考點聚焦第2課時溫度的測量汽化和液化 歸類示例考點聚焦 本題考查沸騰的特點圖像中10 min后，繼續(xù)加熱，水吸收熱量，溫度保持不變，則水處于沸騰狀態(tài)，A錯誤；水的沸點與水面上方大氣壓有關(guān)，大氣壓越小，沸點越低，水的沸點低于100，是由于當(dāng)時大氣壓小于1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，B錯誤，D正確；燒水時對水加熱，水的內(nèi)能是通過熱傳遞的方式改變的，C錯誤 解讀物態(tài)變化中的圖像 物態(tài)變化的圖像共五個：晶體和非晶體的熔化與凝固的圖像、水的沸騰圖像首先根據(jù)圖像形狀來定類別，即晶體熔化與凝固的圖像和水的沸騰圖像均有一段水平線段體現(xiàn)溫度不變的特點，而非晶體的圖像中則沒有水平線段然后根據(jù)圖像的變化趨勢來定過程，即熔化和沸騰過程要吸熱升溫，所以圖像具有上升的趨勢；而凝固圖像則具有下降的趨勢 點評第2課時溫度的測量汽化和液化 歸類示例考點聚焦類型四 液化 例 42013湛江 如圖24所示的符號分別代表小雪、霜凍、霧、冰雹四種天氣現(xiàn)象，其中屬于液化現(xiàn)象的是() 雪和霜凍都是空氣中的水蒸氣直接變?yōu)楣虘B(tài)，屬于凝華現(xiàn)象；霧是空氣中的水蒸氣變?yōu)橐簯B(tài)，屬于液化現(xiàn)象；冰雹是空氣中的小水滴遇冷空氣變?yōu)楣虘B(tài)，屬于凝固現(xiàn)象 C第2課時溫度的測量汽化和液化 圖24歸類示例考點聚焦 點評 生活中有關(guān)“霧”“露”“白氣”“出汗”等的現(xiàn)象都是水蒸氣遇冷液化形成的，此類試題引導(dǎo)我們要注意觀察身邊的現(xiàn)象，能運用所學(xué)知識解釋和解決身邊的問題 第2課時溫度的測量汽化和液化 歸類示例考點聚焦