人音版一年級音樂《小寶寶睡著了》教案

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1、精品資料 小寶寶睡著了 教學目標 1、感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。 2、能用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》 ，體會媽媽深深的愛。 教學重點 感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境， 用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著 了》 。 教學用具 多媒體課件、電子琴、錄音資料、圖片等。 教學方法 情景教學法，引導啟發(fā)法，聽賞感知法，對比體驗法，歌唱教學法，聯(lián)想模仿法等。 教學手段 運用多媒體課件手段展示教學內(nèi)容， 使教學形象直觀； 教學中運用游戲， 表演等音樂實踐活 動手段，來激發(fā)學生參與和學習的興趣。

2、 教學過程 一、組織教學，常規(guī)訓練 在鋼琴伴奏下，師生一起用柯達伊手勢隨琴聲唱音階。 師：和音階打過招呼了，還有節(jié)奏呢，一起來好嗎？ 響板、手鈴：2/4 X X X X X X 三角鐵、碰鐘2/4 X - X - X - 1、單獨練習。 2、合奏。 二、導入新課，激發(fā)興趣 （出示圖片） 師：請同學們細細觀察，圖中小寶寶在干什么？ 生：在哭。 師：誰先來模仿一下小寶寶的哭聲？寶寶的哭聲是有變化的，有時聲音大，有時聲音很小， 音樂的聲音也是有大有小的，你能隨著老師的琴聲用“嗚”來模仿寶寶的哭聲嗎？ （解決歌曲中的難點樂句的音高。 ） （師生一起模仿嬰兒的哭聲，分別用強

3、和弱的聲音來模仿。 ） 師：請同學們雙手叉腰，在模仿的同時，感受一下我們的腰部會有什么感覺？ 生：會一鼓一鼓的。 師：小寶寶哭聲很傷心，誰能想個好辦法來安撫一下我們可愛的小寶寶呢？ 生：我給他講故事；我給他聽音樂；我給他唱首歌。 三、聆聽感受，熟悉歌曲旋律（教師范唱歌曲） 師：你們的想法可真好啊，老時想把你們的想法都用上，你們想不想來聽一聽，看一看，老 師是怎樣哄寶寶不哭的呢？ 引導學生感受歌曲“舒緩”的特點。 師：小寶寶聽完老師的歌，他現(xiàn)在會怎么樣呢？ 生 ; 一定不哭；睡著了。 師 : 你們能不能給這首歌起個名字？ （學生自由回答，教師給予表揚和鼓勵） 師：剛才老

4、師演唱的歌曲的名字叫《 》 ， 是媽媽哄小寶寶入睡時唱的一首搖籃曲， 請跟老師 一起來讀一讀 ! ” 師： “為什么小寶寶聽著媽媽的歌聲就睡著了 ?” 生：比較安靜；特別溫柔。對，他和我們前面學過的歌曲不同。 教師評價：孩子們，你們可真了不起，聽得真仔細，老師送你們一個大拇指，真棒 ! 三、聆聽感受，熟悉歌曲旋律 1、對比聽賞，引導學生感受歌曲“舒緩”的特點。 （1） 教師改變速度和力度來范唱歌曲。 （2） 教師： 大家聽聽剛才老師演唱的歌曲在速度、 情緒、 聲音力度上發(fā)生了什么變化 ?這樣唱 小寶寶聽了能睡著嗎 ?我們應該用什么樣的速度和聲音來演唱搖籃曲呢 ? 總結：慢速

5、和輕柔是搖籃曲的主要特點，也是媽媽歌聲讓小寶寶睡著的原因 ! 2、 “搖搖籃”活動，引導學生體驗搖籃曲的輕柔感，初次模唱歌曲旋律。 師：誰見過搖籃？你可以用雙手擺成一個搖籃嗎？ （學生兩人一組，雙手搭成一個搖籃，搖一搖。 ） 師：怎樣擺猜呢讓寶寶睡得安穩(wěn)舒服呢？這是一首幾幾拍的歌曲？怎么表示？ 生：四二拍，強弱。 師： 讓我們隨著音樂， 跟著老師一起邊按節(jié)奏朗讀歌詞一邊輕輕搖動搖籃哄寶寶睡覺吧， 要 記憶歌詞內(nèi)容。 師：搖來搖去像什么？ 生 : 像小船。 師：誰在搖寶寶睡覺呢？ 師：歌詞美嗎？如果加上我們美的歌聲是不是更好呢？ 師 : 現(xiàn)在請你們也用這種好聽的聲音學唱歌

6、曲。請同學們仔細聆聽，并小聲跟唱。 （ 注意我們的歌聲，要輕輕的，不要吵醒我們可愛的小寶寶啊！ ） 3、歌曲處理： 啟發(fā)引導： ①“小寶寶，睡在搖籃微微笑”，寶寶睡的怎么樣啊？ 生：很甜，很美，用一個表情來表現(xiàn)好嗎？ ②“搖籃像只船，媽媽輕輕搖”，搖籃怎么表現(xiàn)呢？媽媽是怎樣搖的啊？老師這里有兩條路 線，那條線路可以作為小船的航行路線，讓小船載著寶寶進入甜蜜的夢想呢？為什么？ 生：因為它平穩(wěn)，不會嚇著寶寶。媽媽看著自己心愛的寶寶，媽媽的表情是什么樣的？ 生：輕輕的，多美呀！帶上動作加表情來唱唱吧。 師： “搖呀搖呀搖，一搖一搖睡著了” ，小寶寶是一下子就睡著了嗎？ 生 :

7、不是，慢慢睡著了。 師： “媽媽的歌聲會有什么變化哪，用歌聲怎么來表現(xiàn)寶寶慢慢睡著了呢？” 生：聲音變小 師：讓我們帶上動作和表情，為我們的寶寶唱首動聽的搖籃曲吧。第二遍時邊用“呣”輕輕 的哼唱旋律，把小船劃入夢鄉(xiāng)。 ） 師：你最喜歡唱里面的哪一句唱給大家聽一聽好嗎？ 生： “我喜歡‘小寶寶睡在搖籃微微笑’小寶寶的笑很甜很可愛；我喜歡最后一句‘一搖一 搖睡著了’寶寶聽了好聽的歌所以睡著了…… （糾正學生演唱上的錯誤） XX同學的旋律唱得很準確，誰能給她一個好的建議，怎樣可以使她的歌聲更好聽了呢？ XX同學唱得真好聽，她的表情很美，微笑著，就像媽媽的笑臉一樣，非常有感情的唱出

8、了 媽媽對寶寶深深的愛，我們要向她學習，一起來跟她來演唱。 4、學生情景劇表演。 師：老朋友說啦，我們也要參加，他們都可以嗎？（學生選擇打擊樂表現(xiàn)安靜安詳?shù)臍夥眨? 請兩名同學扮演搖籃，一個同學扮演媽媽，兩個同學分別選擇打擊樂伴奏。表現(xiàn)安靜輕柔， 溫馨的媽媽哄寶寶睡覺的情景。 （師出示打擊樂響板、碰鐘、三角鐵、手鈴及節(jié)奏請學生選 擇） 四、情感升華 師：媽媽的搖籃曲是哪么輕柔，哪么甜美，伴隨我們快樂的童年。讓我們一起許下心愿，實 現(xiàn)對媽媽的祝愿。同學們開始行動吧，默默許下對媽媽的祝愿……” （課件展示星空，以《搖籃曲》為背景音樂，創(chuàng)設溫馨的情境） 生：“媽媽謝謝你；我愛你媽媽；媽媽祝你健康；祝愿媽媽天天快樂……” 師： “同學們說得真是太精彩了！ ” 4 / 4