一年級數(shù)學(xué)下冊 練習(xí)六教案 蘇教版

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1、練習(xí)六 施教日期 年 月 日 教學(xué) 內(nèi)容 書本第第41頁1——5題。 共幾 課時 1 課型 練習(xí) 第幾 課時 1 三維目標(biāo) 1. 復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的知識，通過比一比、估一估，進(jìn)一步掌握比較多個數(shù)大小的方法，學(xué)會有根據(jù)的進(jìn)行選擇，提高估計(jì)意識。 2. 運(yùn)用操作活動，結(jié)合現(xiàn)實(shí)背景，了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進(jìn)行簡單應(yīng)用。 3. 培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物及看日常生活的意識，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的意識。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及減

2、法的計(jì)算。 難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué) 資源 小黑板 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)書本第41頁1——5題 學(xué) 程 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)正與反思 一、揭題認(rèn)標(biāo)、舉例梳理。預(yù)設(shè)3分鐘 1. 談話引入課題。 2. 學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。預(yù)設(shè)28分鐘 1. 專項(xiàng)練習(xí)，第1題。 學(xué)生在書上填寫。 交流答案。 集體回答問題。 2. 基礎(chǔ)練習(xí)，第2題。 學(xué)生獨(dú)立解答。 集體交流。 3. 綜合練習(xí)，第5題。 獨(dú)立完成，說說選擇這個數(shù)的理由。 4. 專項(xiàng)練習(xí)，第3題 讀一讀圈出來的數(shù)，讀完之后思考圈出來的數(shù)是什么數(shù)？沒

3、圈出來的是什么數(shù)？ 辨別是“單數(shù)”還是“雙數(shù)”。 5. 完成第4題。 學(xué)生弄清圖意，特別是左右位置關(guān)系的相對意義。 說一說各自的判斷和理由。 三、當(dāng)堂檢測，評價反思。預(yù)設(shè)9分鐘 必做題：完成《補(bǔ)充習(xí)題》第22頁的練習(xí) 選做題：完成《一課一練》第30頁的智力沖浪 【版塊一】 師：想一想，這兩天我們呢學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識？ 師：這節(jié)課我們就把這些知識進(jìn)行鞏固和練習(xí)，比一比哪個小朋友學(xué)得好。 【版塊二】 1. 師：你能填出空格里的數(shù)嗎？ 提問：在填出的數(shù)中，哪個數(shù)最接近90？你是怎樣想的？97接近100還是接近90？93呢？能把你的想法告訴大家嗎？ 2

4、. 小黑板出示 師：在比較大小時應(yīng)該先看什么，再看什么？ 小結(jié)：在比較幾個兩位數(shù)的大小時，可以按照比較兩個數(shù)的大小的方法進(jìn)行比較。先看十位上的數(shù)字，十位上的數(shù)大的兩位數(shù)大。如果十位上的數(shù)字相同，再看個位上的數(shù)字，個位上的數(shù)大的兩位數(shù)大。 3. 師：你是怎樣想的？ 4. 教師示范在表格中依次圈3個雙數(shù)，提出：你能照樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數(shù)讀一讀。 師：你覺得這些數(shù)有什么共同特點(diǎn)？沒有圈出來的數(shù)呢？指出圈出來的是雙數(shù)，沒有圈出來的是單數(shù)。 師：你還能說說出哪些單數(shù)或雙數(shù)？ 小結(jié)：當(dāng)個位上的數(shù)是0、2、4、6、8時，這個數(shù)是雙數(shù)，當(dāng)個位上的數(shù)是1、3、5、7、9時，這個數(shù)是單數(shù)。 5. 師：看圖上的門牌好，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：猜一猜53號在哪邊？68號呢？為什么？ 【版塊三】 師：今天我們用學(xué)到的知識解決了許多問題，你還有什么想說的嗎？ 1. 學(xué)生獨(dú)立完成補(bǔ)充習(xí)題。 2. 快的同學(xué)做選做題。 3. 全班完成后集體校對，有錯的訂正。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 必做題：《補(bǔ)充習(xí)題》第22頁中的練習(xí)。 選做題：《一課一練》第30頁的智力沖浪。 教師幫扶學(xué)困生的作業(yè)。 集體訂正。 師生分析原因，及時訂正。 智力沖浪題點(diǎn)撥。