一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 我又換牙了 信息窗一教案 青島版

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1、我又換牙了 信息窗一 教學(xué)內(nèi)容: 教科書第94頁信息窗。 教學(xué)目標(biāo): 1. 讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程,初步學(xué)習(xí)收集、整理分析數(shù)據(jù)的方法。 2. 會(huì)在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表里反映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果,能利用統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。 3. 使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思維,提高解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。 1. 師:同學(xué)們笑一笑,唉,我怎么發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)有幾個(gè)牙沒有了?哪兒去了? 生:我換牙了。 師:你也換牙了嗎?換了幾顆?噢,原來大家都換牙了,那么關(guān)于換牙這件事,你能提出什么問題? 生:誰換了1顆牙?2顆牙?

2、3顆牙…… 師:有這么多情況,大家能記住每個(gè)同學(xué)換幾顆牙嗎?(不能) 2. 老師非常想知道你們換牙的情況,請(qǐng)大家想一想,怎樣才能讓老師很清楚地知道你們中有多少人換了1顆牙,2顆牙,3顆牙呢…… 二、調(diào)查整理,體驗(yàn)過程。 1. 暢談想法 生1:可以請(qǐng)每個(gè)同學(xué)說一說。 生2:可以請(qǐng)他們分別舉手表示。 生3:可以請(qǐng)換1顆牙的同學(xué)站一排,請(qǐng)換2顆牙的同學(xué)站一排,再請(qǐng)換3顆牙的同學(xué)站一排…… 2. 引出課題:像同學(xué)們所說的數(shù)一數(shù),并且把換牙的人數(shù)記下來,這個(gè)記下來的過程就是統(tǒng)計(jì)。(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言引出課題。) 3. 小組合作,嘗試統(tǒng)計(jì) 組內(nèi)分工,用自己喜歡的方法調(diào)查自己組的換牙情

3、況。 4. 交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果和記錄方法 如學(xué)生想不出,可由老師來介紹一種方法。 5. 比較方法,自我優(yōu)化 剛才幾位同學(xué)介紹了自己的記錄方法,你喜歡哪種方法?為什么? 6. 整理各組數(shù)據(jù),把全班情況統(tǒng)計(jì)在黑板上。 7. 分析數(shù)據(jù),提出問題 說說從統(tǒng)計(jì)表中知道了什么?想到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖、表反映的數(shù)據(jù),充分發(fā)表見解。 三、鞏固拓展,實(shí)踐應(yīng)用 小組活動(dòng),統(tǒng)計(jì)自家人口。 (1)下面我們用先記錄再整理的方法來統(tǒng)計(jì)一下自己家有幾口人。 請(qǐng)大家用自己喜歡的方法把小組中每個(gè)人家有幾口人記錄下來,再把每家人口的數(shù)量整理在表格中。 (2)交流記錄方法和統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 (3)說說從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中你能知道什么?想到什么? 四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你想對(duì)大家說什么?

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