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1、練 習 五
施教日期 年 月 日
教學內(nèi)容
書本p46頁練習五
共幾課時
1
課型
練習
第幾課時
1
三維目標
1．進一步理解加、減法的含義，鞏固5以內(nèi)加、減法的基本計算方法，并能熟練地口算。
2．通過練習，培養(yǎng)學生聯(lián)想、推理等思維方法。
3．通過合作活動培養(yǎng)學生學會與人合作，愿與人交流的習慣。
教學重點
難 點
重點：加、減法的含義和5以內(nèi)加、減法的基本計算方法。
難點：理解加、減法的含義。
教學資源
1．通過前三節(jié)課的學習，學生已經(jīng)初步
2、學習了加、減法的含義和5以內(nèi)加、減法的基本計算方法，這是本課學習的經(jīng)驗。
2.小黑板、圖片
預習設(shè)計
1.口算
5＋0= 1＋4= 2＋3=
5－1= 2－2= 4－3=
3＋1= 4－1= 3－0=
2．畫一畫，填一填
○○ 2＋（ ）=4
☆☆☆☆ 4＋（ ）=5
△ △ △ △ △ 5－（ ）=3
◇ ◇ ◇ ◇ ◇ 5－（ ）
3、=0
學 程 設(shè) 計
導 航 策 略
調(diào)正與反思
一、揭題認標，自主梳理。
(預設(shè)5分鐘)
1. 學生回顧交流所學的知識。
2．學生明確本課練習的內(nèi)容和目標。
二、多層練習，內(nèi)化提升
(預設(shè)15分鐘)
1．練習五第1題
（1）仔細觀察，分析每幅圖中的意思，并根據(jù)圖意列出算式。
（2）獨立思考后交流討論，踴躍舉手發(fā)言，說出每道算式的含義。
（3）認真聽老師評講，并訂正。
2．練習五第2題
（1）學生看題并弄清題意。
（2）獨立計算，并與相應的數(shù)（房子）連一連。
（3）交流討論，說一說自己的想法和做法。
3．練習五第3題
（1）獨立思考、計算，力求做到速度快
4、、正確率高。
（2）討論交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
(3) 明確：一個數(shù)加上“0”或減去“0”，還是得原數(shù)；
加數(shù)交換位置，和不變。
三、組織練習，完善認知
(預設(shè)10分鐘)
1．我會算。
+ 1=2 2 + =3
+ 4=4 4— =2
—2 =3 5— =4
（1）獨立完成，同桌交流。
（2）說說怎么想的。
2．練習五第4題
（1）認真看圖，同桌交流圖意。
（2）獨立思考，提出問題。
（3）分析圖意，獨立思考后交流，說出自己所填的算式。
3．練習五第5題：學生獨立描一描、算一算。
[板
5、塊一]
1．談話：前幾節(jié)課我們學習了加法和減法，關(guān)于加減法，我們已經(jīng)知道了哪些知識？
2．這節(jié)課，我們就來比一比哪些小朋友計算最棒，出示課題。
[板塊二]
1．出示p46第一題情景圖
（1）讓學生看圖，說圖意，并列出算式。
（2）鼓勵學生舉手發(fā)言，說一說每道算式的含義
（3）板書算式，并集體講評。
2. 出示書本第46頁第2題。
（1）讓學生弄清題意，幫助小雞找到自己的家。
（2）要求學生算出每道算式的得數(shù)，再與相應的數(shù)（房子）連一連。
（3）集體訂正，表揚做得好的學生，對計算能力較弱的學生給予幫助。
3.出示書本第46頁第3題。
(1)讓學生獨立完成。
(2)比較5+0和5-0，比較3+1和3-1，讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
[板塊三]
1.出示習題。
（1） 讓學生獨立完成。
（2） 集體校對，同桌互批。
（3） 提問：你是怎么想的？
2．出示書本第47頁第4題情景圖。
（1）讓學生仔細看圖。
（2）根據(jù)圖意，讓學生提問題。
（3）讓學生根據(jù)題意列式。
（4）板書算式，并集體講評。
作
業(yè)
設(shè)
計
四、當堂反饋，小結(jié)反思。(預設(shè)10分鐘)
1．★《補充習題》p24頁1—3
2．
★★《補充習題》p24頁4，《一課一練》p37頁3
3．★★★：《一課一練》p37頁智力沖浪
一年級數(shù)學上冊 練習五教案 蘇教版
