小學(xué)二年級美術(shù)教案《紙盒變家具》(共3頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《紙盒變家具》教學(xué)設(shè)計 學(xué)科 美術(shù) 課題：紙盒變家具 執(zhí)教者 李超 教材 義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級第四冊 課時數(shù) 1課時 教學(xué)目標(biāo) 一、通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計思想。 二、進一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。 三、在運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。 教學(xué)重點 打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設(shè)計

2、和制作家具作品。 教學(xué)難點 家具作品的新穎、美觀，造型多樣。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備 播放音樂，組織教學(xué) 做好課前準(zhǔn)備 培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備能力 二、導(dǎo)入新課 在講新課之前，老師想問下我們同學(xué)：家具我們都非常熟悉，那么你們所知道的家具都有哪些種類呢？ 大家知道的真不少，其實不光我們使用家具，古代人呢很早就開始使用了，咱們同學(xué)看看圖中那個家具是古代人使用的？大家找一找 為什么你覺得這把椅子是古代的家具？ 家具的文化特點我們同學(xué)也都了解了，無論是過去

3、還是現(xiàn)在，在我們生活中，家具都起到了很大的作用，它們不僅美化了我們的房間、還使我們的屋子更加干凈、整齊。那我們同學(xué)想不想自己也動手制作一些漂亮、美觀的家具啊？ 非常好，咱們同學(xué)也準(zhǔn)備了這么多的紙盒材料，那老師今天就來帶大家學(xué)習(xí)如何把這些紙盒制作成家具，我們來學(xué)習(xí)第三課《紙盒變家具》 桌：餐桌、電腦桌 椅：折疊椅、沙發(fā) 柜：書柜、電視柜 床：單人床、雙人床 因為這把椅子樣式古樸、雕刻著花紋，材料也是木頭做的，而現(xiàn)代家具多是以樣式簡潔、顏色豐富為主的 從感受和觀察導(dǎo)入，激情引趣，引起注意。 培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考能力 三、講授新課

4、 好，一提到紙盒變家具我們同學(xué)肯定知道是用紙盒來做的，那老師想問下大家：你們在生活中都見過哪些材料制作的家具？家具都是什么形狀的？ 老師舉個例子，比如沙發(fā)是長方形的，是用布和木頭做成的，誰能再來像老師一樣完整介紹下？ 我們同學(xué)真聰明，知道的真不少，可是我們今天是用紙盒來做的，誰知道我們?yōu)槭裁床挥闷胀ǖ募埌。? 對，普通的紙比較軟，做成家具不牢固，并且紙盒的形狀也非常接近我們生活中家具的形狀 好，現(xiàn)在老師這里還有許多其它小朋友設(shè)計的家具，大家想不想看一下啊？那我們一起來看下 首先，第一副作品是一張上下鋪的雙人床，用的材料是紙盒和彩

5、紙，右邊給出了制作方法，咱們同學(xué)仔細觀察，誰能根據(jù)給出的方法給大家講解下？ 我們同學(xué)說的非常好，現(xiàn)在我們看看沙發(fā)如何來制作，老師來給大家演示一下 欣賞更多的作品 教師展示自己的作品 現(xiàn)在我們同學(xué)手中都有紙盒，每個人的紙盒形狀是不一樣的，每個小組討論下，看看你的紙盒最適合做成什么樣的家具？ 1、學(xué)生思考，聯(lián)想到床、椅子…… 2、學(xué)生細致回答 3、學(xué)生積極回答問題 4、學(xué)生欣賞并分析學(xué)生作品，提出自己的看法 學(xué)生小組討論 引發(fā)學(xué)生思考，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、 培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和語言表述能力 培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力 四、動手實踐 教師提出作業(yè)要求，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作 作業(yè)要求：實用 美觀 新穎 學(xué)生動手實踐，進行創(chuàng)作 五、展評作品，教師小結(jié) 1、教師將學(xué)生作品展示出來 （1）選出色彩最豐富的作品。 （2）誰做的最新穎？ （3）誰做的最牢固。？ （4）你最喜歡哪一個？ 教師小結(jié)，課后延伸 2、組織學(xué)生離開教室。 學(xué)生對展示出來的作品進行小組分析評價，提出優(yōu)點和不足。 學(xué)生課后深思。 在最短的時間內(nèi)，輻射最大的群體，完成評價的活動。 專心---專注---專業(yè)