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1、0的認識
個人初備案
二次備課
課時
第4課時
總第（19）課時 星期（四） （ 9）月（28）日
課題
0的認識
授課類型
新授課
教學目標
1、通過觀察和實踐活動，使學生知道“0”的兩種含義；規(guī)范“0”的寫法，使學生能較整潔地書寫“0”。
2、培養(yǎng)學生想象力、合作、探究能力、認真書寫的好習慣。
3、通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動，激發(fā)學生學習興趣。讓學生認識到數(shù)學和生活息息相關(guān)
教學重難點
理解0的含義，并能寫正確書寫。
教學方法
自主探索、合作
2、交流、板示
教時安排
1
教學過程
一、復習：
看數(shù)畫圖（用圖形 表示5、4、3、1）
二、探究新知
1、教學“0”表示沒有的含義
師：同學們的表現(xiàn)非常好！看來同學們對老師教過的內(nèi)容已經(jīng)熟練掌握了。那今天老師給同學們介紹一個新朋友，好嗎？
看！這是誰？（小猴子）它叫小讒貓。一聽它的名字就知道它的嘴巴特別讒。請同學們再觀察一下，在小讒貓面前放了東西呢？（放了 2個桃子）對，小讒貓可開心了，馬上抓起一個吃起來。那么現(xiàn)在盤子里還有幾個桃子呢？（1個）可是小讒貓吃完了一個還覺得不過癮，馬上又抓起一個接著吃。那么現(xiàn)在盤子里還有幾個桃子呢？（一個也沒有了。）
好，現(xiàn)在我們
3、來看一看。小猴子面前放了兩個桃子，用哪一個數(shù)字來表示呢？（用2來表示。）剩下一個桃子時用哪一個數(shù)字來表示它呢？（用1來表示。）當盤子里一個桃子也沒有的時候用哪一個數(shù)字來表示它呢？（用0來表示。）嗯，同學們知道的可真不少，用0來表示。
師：同學們，0和1、2一樣，也是一個數(shù)。什么也沒有，就用0來表示。（板書課題：0的認識）
（1）、教師通過演示盒子里的硬幣，進一步鞏固0的含義。
師：現(xiàn)在，讓我們先來認識0?？?，老師手上有一個盒子，請同學們聽一聽，猜一猜，老師在盒子里放了幾個硬幣，用個數(shù)來表示呢？
（教師搖盒子，學生猜。）
2、尋找“0”
師：剛才啊，盤子里一個桃子也沒有，用0來表示，
4、盒子里一個硬幣也沒有用0來表示。那你想一想，在我們生活中還有什么實例還可以用0來表示呢？你在哪見到過0呢？
3、教寫0：
（1）讓學生用手指書空0，說說0像什么？書寫時要注意筆順，從右上角起筆，從上到下，從左到右，寫得圓滑，不能寫得一頭圓，一頭尖，不能有棱角。
（2）課本上描紅，練習寫。
4、教學有關(guān)0的加、減法：
（1）看課本P29小鳥圖，指名說圖意，適當進行愛鳥教育。 “窩里有3只小鳥，全飛走了，還有0只小鳥。3-3=0” 。
（2）看青蛙圖，說圖意，再列式計算。 “左邊有4只青蛙，右邊有0只青蛙，一共有幾只青蛙？” 列式：4+0=4 。
（3）說說“5-0”等于幾？你是怎么想的？
三、鞏固聯(lián)系：
1、口算P29做一做。
2、練習計算所有帶0的算式。
3、總結(jié)帶0式子的特點：
（1）一個數(shù)減去它自己等于0 。
（2）任何數(shù)和0加減都等于這個數(shù)；0和任何數(shù)相加都等于這個數(shù)。
四、總結(jié)： 今天學習了什么內(nèi)容？
作業(yè)布置
生活中關(guān)于0的奧秘還有很多。如：溫度計上的0代表什么？什么是“一切從0開始”、“0的突破”等等。請小朋友回家后繼續(xù)尋找0，并把你的收獲講給大家聽好嗎？
板書設(shè)計
0的認識和加減法
一個也沒有
從頭開始
教后反思
一年級數(shù)學上冊 第五單元 0的認識教案 新人教版
