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《介紹我喜歡的玩具》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能用自己喜歡的方式,表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等,感知藝術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法,體驗(yàn)集體游戲的快樂。
2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動(dòng)中,結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與他人商量、合作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具,并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示,指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹(如用謎語(yǔ)、歌唱、動(dòng)作等),能使自己的玩覺與眾不同,引起他人的興趣。
2、課前讓學(xué)生思考
2、自己將要制作那一類的玩具,并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的材料。如:各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識(shí)地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。
教學(xué)過程:
一、一起觀賞玩具
課前將學(xué)生帶來的玩具排列起來,便于學(xué)生有序觀賞。
教師要注意哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。
二、為玩具分類
學(xué)生以小組形式選擇某一類玩具,通過對(duì)其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩的方式等進(jìn)行大致分類,如:毛絨玩具、電動(dòng)玩具、拼裝玩具、手動(dòng)玩具、自制玩具等。
教師針對(duì)引起學(xué)生熱烈反應(yīng)的問題,進(jìn)行藝術(shù)要素和相關(guān)知識(shí)的介紹,如顏色、形狀、聲音特點(diǎn)等。
三、介紹自己的玩具
為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱
3、情,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點(diǎn)。先分組進(jìn)行,以保證每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)介紹自己的玩具,鍛煉表述、交流的能力。
(1)“請(qǐng)你猜一猜我的玩具是什么?”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動(dòng)作模仿、謎語(yǔ)等方式進(jìn)行。
例如:一個(gè)學(xué)生抱著一個(gè)雪白的絨毛玩具,編了個(gè)歌謠,請(qǐng)大家猜他的玩具是什么?!班?,白又白,兩只耳朵豎起來……”沒等他說完,幾乎所有的學(xué)生在喊:“兔——子!”只見這個(gè)學(xué)生得意地將它的玩具上兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵拉起來,哇!全體愕然:一只長(zhǎng)著長(zhǎng)耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。
(2)教師及時(shí)地請(qǐng)學(xué)生用拍手重復(fù)這個(gè)令人開心的歌謠,并寫出它的節(jié)奏譜。幫助學(xué)生們掌握四分音符和八分音符節(jié)
4、奏。
(3)“為什么這是你最喜歡的玩具?”
(4)“你知道嗎?這個(gè)玩具很特殊?!?
(5)“我的玩具是這樣玩的!”
(6)“玩具告訴了我一個(gè)故事?!?
【教學(xué)意圖】學(xué)生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富,介紹玩具的形式與表達(dá)方法更是多種多樣。這使學(xué)生感到每個(gè)玩具都有它的意義,都有一個(gè)感人的故事,從而挖掘了學(xué)生內(nèi)心的情感,并使這種情感達(dá)到相互影響、彼此觸動(dòng)的意義。
四、變換方式玩玩具
學(xué)生以小組為單位,從各類玩具種選擇一種,分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點(diǎn)。如:用有特色的聲音、動(dòng)作、節(jié)奏、圖畫等。目的是讓所有的學(xué)生參與活動(dòng),并能夠在活動(dòng)中相互啟發(fā)、補(bǔ)充。
【教學(xué)意圖】集中學(xué)生的集體智慧,
5、自然地運(yùn)用藝術(shù)要素。對(duì)玩具進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),變換方式玩一玩,還有利于學(xué)生思維的轉(zhuǎn)換,更增進(jìn)了同學(xué)一起玩的樂趣。
五、觀賞傳統(tǒng)玩具
教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具,如:空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等,展示給學(xué)生觀賞,讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱、質(zhì)地和玩法。
教師可將自己了解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說和制作方法介紹給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手制作玩具的積極性。
六 、做個(gè)玩具一起玩
可以美術(shù)和手工制作為切入點(diǎn),教師和學(xué)生一起選擇、制作適合一年級(jí)學(xué)生能力的簡(jiǎn)易玩具。如團(tuán)紙球(集體或分組進(jìn)行“打紙球仗”游戲);做紙牌(學(xué)生設(shè)計(jì)、制作,然后玩“紙牌”游戲)
6、;做棋子(收集廢棄的瓶蓋,制作象棋子、五子棋子等,然后一起“下盤棋”);做拼圖(先畫出圖畫,再進(jìn)行裁剪,然后“玩拼圖游戲”)。
【教學(xué)意圖】充分發(fā)揮學(xué)生愛玩的天性,讓他們一起在勞動(dòng)中玩,培養(yǎng)其動(dòng)手、動(dòng)腦、積極創(chuàng)造的能力。
七、作品展示及評(píng)價(jià)
哪件玩具造型最好看?
哪件玩具給你的印象最深?
八、帶著自制玩具一起玩
分組進(jìn)行,先討論自制玩具的玩法,再根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合一起玩玩具。
最后由教師對(duì)各組的玩具和玩法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
學(xué)生們通過實(shí)踐,選出最有推廣價(jià)值的玩具和比較新穎的玩法,全班同學(xué)一起來玩。
【教學(xué)意圖】通過豐富多彩的自制玩具活動(dòng),使孩子們了解玩具中的人文情結(jié),感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)、珍視民族文化藝術(shù)。
專心---專注---專業(yè)