《我們崇尚公平》教案范文模板

我們崇尚公平教案范文模板 人教版八年級下冊思想政治我們崇尚公平教案教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：理解社會合作的含義、重要性，如何保證社會合作的正常運(yùn)營;知道公平有利于社會穩(wěn)定，給我們的生活帶來的意義。2、能力目標(biāo)：能夠有效的參與社會合作，能夠辨別正義和非正義行為，努力承擔(dān)起自己的責(zé)任。3、情感、態(tài)度與價值觀：體驗(yàn)社會合作帶來的快樂，激發(fā)社會正義感，樹立公平意識，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：社會合作需要公平教學(xué)難點(diǎn)：在社會合作中如何才算公平教學(xué)過程教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入用三個和尚的動畫導(dǎo)入。環(huán)節(jié)二：情境體驗(yàn)思考：1、三個和尚沒有水喝的原因是什么?2、在什么樣的情況下三個和尚才有水喝?3、這個故事告訴我們什么道理?( 社會生活需要合作)從而導(dǎo)入主題“社會生活需要合作”環(huán)節(jié)三：新知探究引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流展示分別講述野牛和螞蟻群的故事，請同學(xué)們思考，然后小組討論交流，完成下面的問題：1.野牛為什么不能抵擋獅子的進(jìn)攻?2.螞蟻群憑借什么力量逃離火海?3.這兩個故事給了我們怎樣的啟迪?注意引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到：因?yàn)橐芭]有團(tuán)結(jié)合作的精神。野?？匆娮约旱耐愔粫髯蕴用舭队^火，野牛冷漠的態(tài)度是同類容易被害的原因。螞蟻群憑借團(tuán)結(jié)合作的力量解決困難。螞蟻群寧可犧牲自己來挽救同類，遇險時會自覺地互相幫助共度難關(guān)。啟示：社會生活需要合作，我們要樹立合作意識，學(xué)會合作。(一)社會生活需要合作，思考下列問題：1、為什么社會生活需要合作?(即社會合作的重要性)因?yàn)樯鐣献魇巧鐣铐樌M(jìn)行的必要條件。2、如何保證社會合作的順利進(jìn)行?現(xiàn)代社會由政府組織和實(shí)施保證社會合作的順利進(jìn)行。政府通過制定公民認(rèn)可的制度和政策，負(fù)責(zé)安排制度和政策的實(shí)施與監(jiān)督等服務(wù)來保證社會合作能夠穩(wěn)定、健康地運(yùn)行和發(fā)展。(二)社會生活需要公平 ，思考下列問題：1、 為什么社會合作需要公平?2、 在社會合作如何才算公平?(三)深度引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)能力，情感目標(biāo)。一個瞎子和一個跛子的故事：一個瞎子和一個跛子，被大火圍在一座樓房里，眼看著只有坐以待斃，但四肢健全的瞎子和眼睛明亮的跛子，聰明地組合成一個完整的“身體”，瞎子背起跛子，跛子指路，終于從大火中死里逃生liuxue86(人無完人，金無足赤，我們每個人難免在某些時候或是“瞎子”，或是“跛子”，都需要與他人合作以彌補(bǔ)我們自身的缺陷。一項(xiàng)事業(yè)的成功往往是眾人精誠合作的結(jié)果)。(活動討論)自學(xué)指導(dǎo)(一)下列情況體現(xiàn)公平原則嗎?為什么?正泰老總南存輝：上繳國家個人所得稅276萬，而成為人們心目中依法納稅的企業(yè)家楷模。王老師：上繳個人所得稅325元。低保戶劉大叔的兩個孩子：領(lǐng)到政府頒發(fā)的教育卷免費(fèi)入學(xué)就讀。學(xué)生討論交流后選代表向全班作交流匯報，教師作點(diǎn)評。(目的：幫助學(xué)生了解對公平與不公平的判斷，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立公平合作意識，懂得在社會生活中要學(xué)會公平合作。)自學(xué)指導(dǎo)(二)你覺得這個招聘廣告公平嗎?從這則招聘廣告中你得到什么啟示?1、道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪300元。2、某廠招收制袋工，初中文化，身體健康，月薪400元。3、公司招聘工程師，研究生學(xué)歷，軟件開發(fā)專業(yè)，月薪8000元。4、華工學(xué)院招聘客座教授，除國家工資外，年工資補(bǔ)貼10萬元，配備一套三居室住房。要求：先作判斷，然后簡單說明理由。(目的：提高自己對公平與不公平的判別能力及對相對公平的理解)小組討論完后作交流發(fā)言，教師作點(diǎn)評。自學(xué)指導(dǎo)(三)你知道有哪些社會不公平現(xiàn)象嗎?(多媒體展示圖片)學(xué)生討論交流;(目的：實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2，明確青少年從小樹立公平合作意識的意義，明白公平是相對的，并不是絕對的，任何社會都會存在一些不公平現(xiàn)象，我們應(yīng)該正確看待，樹立公平合作意識。)環(huán)節(jié)四：心靈感悟什么是弱勢群體?“三無”對象：無勞動能力、無經(jīng)濟(jì)*、無法定贍養(yǎng)人的孤寡老人、孤兒和殘疾人，其人數(shù)大約是100萬人;城鄉(xiāng)貧困人口：其人數(shù)大概將近5000萬;城市中的下崗、失業(yè)人員：其人數(shù)大約2000萬;進(jìn)城打工的農(nóng)民：6000多萬;低收入的退休人員：100多萬。除去交差重疊部分，全部相加約8000萬1億人口。環(huán)節(jié)五：行為提升講述并感悟在心間播種公平一文，然后思考、討論完成下列問題：1、老人的同學(xué)為什么在50年后仍然不服輸?2、如果你有競爭對手，在競爭中你最希望得到什么?3、在社會生活中，公平為什么是重要的?4、結(jié)合上一節(jié)課及本節(jié)課的學(xué)習(xí)，也請你談?wù)勛约旱母形?。學(xué)生思考完后在小組內(nèi)相互交流，然后選代表交流匯報。(目的：讓學(xué)生感悟公平在社會生活中的重要性，領(lǐng)悟社會合作與競爭都不能離開公平。)我們崇尚公平教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo): 正確認(rèn)識公平問題以及公平與社會穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)系。2.能力目標(biāo): 對公平與不公平的現(xiàn)象能獨(dú)立判斷，能理解公平是相對的，沒有絕對的公平，能在感性認(rèn)識基礎(chǔ)上，概括地表達(dá)和說明什么是公平。通過探究式的合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會交流，培養(yǎng)學(xué)生樂于同他人合作的意識。3. 情感、態(tài)度、價值觀: 努力培養(yǎng)合理真切的社會公平感和對待社會生活中不公平現(xiàn)象的理智感，增強(qiáng)積極維護(hù)社會公平的責(zé)任意識，做一個追求公平的現(xiàn)代人。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得社會公平對于社會穩(wěn)定和個體發(fā)展的重要性教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解公平是相對的教學(xué)過程教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入上課前，我先讓學(xué)生欣賞千手觀音圖片，充分利用多媒體的優(yōu)勢，把學(xué)生的注意力吸引過來。環(huán)節(jié)二：情境體驗(yàn)思考，對他們而言，公平是什么?是命運(yùn)不公，讓自己殘疾，還是社會的關(guān)心讓他們可以在舞臺上盡情的跳舞?隨即，拋出生活中有哪些公平現(xiàn)象，有哪些不公平現(xiàn)象?利用設(shè)疑置問的方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也引出今天的話題公平是社會穩(wěn)定的天平環(huán)節(jié)三：新知探究一、對公平的不同理解不同的人對公平有不同的理解。學(xué)生對這個比較理論的觀點(diǎn)是不容易理解與接受的，因此我設(shè)置了一個“眾說紛紜話公平”的活動，讓學(xué)生根據(jù)一些提示，思考我認(rèn)為公平是什么?如法學(xué)家認(rèn)為公平就是法律面前人人平等，物理學(xué)家認(rèn)為公平是天平上的平衡。運(yùn)動員則認(rèn)為公平就是反興奮劑。那么我認(rèn)為公平是什么呢?從而得出結(jié)論：不同的時代，不同的個體，面對不同的問題，對公平有著不同的理解。這個活動簡單易操作，學(xué)生都有話說，而且從不同的側(cè)面思考回得出不同的答案，因此，極具引導(dǎo)性。二、什么是公平理解一般意義上的公平以及公平的相對性是本課的難點(diǎn)，在這里為了突破這個難點(diǎn)我利用多媒體播放一個Flash三個和尚沒水喝的小故事，讓學(xué)生思考：對于和尚來說，什么是公平?學(xué)生輕松地看完后，馬上就得出，和尚認(rèn)為的公平其實(shí)就是要喝水就要勞動，就要參與挑水、承擔(dān)責(zé)任，之所以發(fā)生沒水喝的情況就是因?yàn)橛泻蜕邪l(fā)現(xiàn)別人沒挑水也有水喝，發(fā)現(xiàn)自己吃虧了，不公平了，從而也不愿意去挑水了。因此得出一個結(jié)論：人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，參與社會合作的每一個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。即公平是在比較中產(chǎn)生的，是相對的。三、社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平(公平對社會和個人的作用)這是本課的重點(diǎn)。為了讓學(xué)生清楚公平對社會和個人具有很重要的作用，我讓學(xué)生閱讀書本102頁的材料，并思考：1、他們享有的權(quán)利對個人的生活有什么影響?2、他們的公平感受對社會有什么積極影響?通過這一提問式的教學(xué)方法，讓學(xué)生從相互的交流中理解：對個人有了公平，人們才享有各種平等的權(quán)利，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障;有了公平，才能充分調(diào)動社會成員的積極性。對社會整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展。環(huán)節(jié)四：心靈感悟欣賞：好漢歌歌詞環(huán)節(jié)五：行為提升我為班集體出謀劃策在班級管理中存在哪些不夠公平的行為?這些行為對于班級建設(shè)有什么影響?課后小結(jié)課堂小結(jié)對本課的內(nèi)容進(jìn)行必要的概括，一方面有利于學(xué)生從宏觀上把握本課內(nèi)容，提高對本課知識點(diǎn)的熟悉程度;另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的思維。