新西師版四年級上冊數學教案

新西師版四年級上冊數學教案 新西師版四年級上冊數學教案1教學目標1、通過操作活動，認識平角、周角。2、能說出生活中的平角與周角。教學重、難點1、認識平角、周角。2、能說出生活中的平角與周角。教學準備每人用兩根硬紙條做一個活動角。教學過程一、認識平角、周角1、動手操作活動角四人小組活動：(1)固定其中一根硬紙條，旋轉另一根硬紙條。(2)觀察旋轉過程中形成的各種角，與同學交流。2、匯報總結展示學生經旋轉后的各種角，說說他們已經認識的角的名稱，然后引出平角和周角。二、說說生活中的平角與周角1、試一試：第1題學生在說平角和周角時，要引導學生說明平角和周角是如何構成的，如人豎直倒立后身體與單杠形成了平角。2、說說生活中你還看到了哪些平角與周角。三、圍繞哪一點旋轉試一試：第2題說說所給圖形是圍繞哪一點轉動的。四、作業(yè)：練一練1、2板書設計旋轉與角銳角直角鈍角平角周角第課時：新西師版四年級上冊數學教案2教學目標1、借助實際情境和操作活動，認識垂直。2、會用三角尺畫垂線。3、能根據點與線之間垂直的線段最短的原理，解決生活中的一些簡單問題。教學重、難點1、用三角尺畫垂線。2、能根據點與線之間垂直的線段最短的原理，解決生活中的一些簡單問題。教學準備教學掛圖、小棒、三角尺教學過程一、量一量兩條直線相交有各種不同的情況，在學習時，先讓學生用小棒或鉛筆擺出各種相交的圖形，從而引出相交的概念。觀察、討論這些相交的圖形線與線之間形成什么角，從而引出其中的一個特殊角-直角。學生在確認兩條線之間的直角關系時，要讓學生懂得用三角尺中的直角來驗證。二、折一折讓學生用手中的紙折出量條相互垂直的折痕?？沙浞肿寣W生自己來折一折，學生在折紙后，教師要引導他們學會用自己驗證的方法。如用三角尺的直角兩條折痕的關系，從而確定這兩條折痕是否互相垂直。三、說一說1、說一說教室和生活中互相垂直的線段。2、說一說正方體的哪幾條邊是互相垂直的。四、練一練1、我說你擺。同桌互相練習：一個同學先放一個小棒在桌上，讓另一個同學，按要求擺出另一根小棒。2、看一看，你發(fā)現了什么?引導學生觀察日常生活中兩條線之間的垂直關系。問：如何確定門框相鄰的兩條邊是否垂直，讓學生自己來探索測量的方法。安排讓學生用三角尺量一量，來判斷是否垂直，提高學生應用數學的意識。五、畫一畫1、明確所畫的線與哪一條垂直。2、明確所畫垂線是否有要求：一種是僅與某條直線垂直;另一種不僅要垂直，還要通過某個點。六、小試驗讓學生應用垂直的知識來解決生活中的實際問題。引導學生發(fā)現其中的規(guī)律。明確直線外一點到直線的垂直線段最短。板書設計相交與垂直相交垂直新西師版四年級上冊數學教案3教學目標1、借助實際情境和操作活動，認識平行線。2、會用三角尺和直尺畫平行線。教學重、難點用三角尺和直尺畫平行線。教學準備教學掛圖、小棒、三角尺、直尺教學過程一、平移平移鉛筆：讓學生動手用鉛筆在方格紙上移一移，并說一說移的前后鉛筆的位置關系。說明鉛筆平移前后的線條是互相平行的。二、平行1、移一移：第1題：這幅圖中有許多組平行線，在引導學生進行觀察時，先讓學生用小棒移一移，然后說一說哪些線段是互相平行的。第2題：本題平移后線段之間的平行關系是比較復雜的，特別是尋找一些斜線之間的平行關系學生可能更困難一些?？上劝才乓恍┖唵螆D形如：菱形、直角三角形等，讓學生說說這些圖形在平移前后哪些線段是互相平行的。2、折一折通過折一折的活動，讓學生進一步體會平行線的特征?；顒又凶寣W生用各種不同的方法折，在此基礎上，引導學生就互相平行的折痕進行討論;然后可以鼓勵學生討論如何說明兩條折痕是互相平行的。3、說一說在生活中，每天都可以看到各種各樣的平行線。根據書中給出的圖片，想一想日常生活中還看到了哪些平行線，與同學交流。一、畫平行線教學用直尺和三角尺畫平行線的方法。四、實踐活動從長方體和正方體中找平行線。板書設計平移與平行平移平行