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一年級音樂《快樂的一天》優(yōu)選教學(xué)設(shè)計(jì)教案
一年級音樂《快樂的一天》優(yōu)選教學(xué)設(shè)計(jì)教案一
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、音樂《快樂的一天》。
2、了解音有長有短,讀出走與跑的長短。
教學(xué)目標(biāo):
1、能注意聆聽《快樂的一天》,初步知道怎樣聆聽音樂。
2、知道音有長有短,讀出走與跑的長短,會看圖形譜。
教材分析:
小組曲《快樂的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編的一組主題音樂欣賞,由五個(gè)不同情緒的音樂小品組成,通過五首小曲的欣賞,使學(xué)生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來感知音樂,體驗(yàn)聽音樂的樂趣,并初步感受各
2、種不同情緒的樂曲。
教學(xué)重點(diǎn):
感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
準(zhǔn)確的讀出走與跑的時(shí)值。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音、節(jié)奏卡片。
教學(xué)過程:
一、聆聽《快樂的一天》
(師):“我們已經(jīng)開學(xué)兩個(gè)星期了,你能不能說一說你上學(xué)后的感受是什么呢?”
1、請學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受。
2、用一個(gè)詞來形容自己的一天:請學(xué)生發(fā)揮想象力說出自己的心里話。
3、初聽樂曲(請孩子靜靜地聽):仔細(xì)地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂,他們的情緒有什么不同?
4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活,你覺得每一段都描寫的是什么”起個(gè)合適
3、的名字,復(fù)聽樂曲。
5、分析各小段樂曲的情緒,并隨音樂動(dòng)作表示。(鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動(dòng)作,并表演出來)
6、再聽樂曲,讓學(xué)生自由想象,鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作,表達(dá)自己的感受。
二、了解音的長短,認(rèn)讀走與跑
(師):“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音,但這些聲音的長短是不一樣的,有的長,有的短,我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的,因此音樂中的音符也有長短之分”。
1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片
觀察:兩張卡片的大小一樣,說明應(yīng)唱的一樣長,但一張卡片中有一個(gè)人(走),另一張卡片中有兩個(gè)人(跑),走一步的時(shí)值與跑步一樣多。因此:走=跑跑
4、2、練習(xí):讀一讀拍一拍
3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏,讀一讀、拍一拍
4、有時(shí)間還可以做節(jié)奏接龍的游戲
(既鞏固了兩個(gè)節(jié)奏,以培養(yǎng)了創(chuàng)造力)
三、課堂小結(jié):小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏,并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話。
2、表演歌曲《其多列》。
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠整齊演唱歌曲,學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。
2、鞏固走與跑的時(shí)值與長短,通過創(chuàng)編活動(dòng),讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長短,并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力。
教材分析:
歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍,五聲羽調(diào)式,
5、歌曲輕快、活潑、旋律以級進(jìn)為主,節(jié)奏變化不大,易上口,是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):
有表情的進(jìn)行歌唱與表演。
教學(xué)難點(diǎn):
用節(jié)奏創(chuàng)作一句話。
教具準(zhǔn)備:
歌曲錄音,節(jié)奏卡片。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
1、出示節(jié)奏卡片,認(rèn)一認(rèn),讀一讀。(可根據(jù)書中節(jié)奏認(rèn)讀)
2、拍手認(rèn)讀,要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度。
3、認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏。(讀、拍出來都可以)
4、請學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
二、創(chuàng)作練習(xí)(鞏固走與跑的節(jié)奏,培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運(yùn)用的能力)
1、老師講解練
6、習(xí)要求,并舉例說明怎樣做?
例:(老師問5個(gè)字學(xué)生答5個(gè)字)。
你去做什么?我要去上學(xué)!
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)(在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下,不限制說話的內(nèi)容)——出現(xiàn)問題老師及時(shí)糾正。
3、如某個(gè)班的能力強(qiáng),還可變換節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、歌曲教學(xué)《其多列》
(師):“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學(xué),你們知道嗎?每年的這一天全國的一年級小朋友都開學(xué)啦!他們與我們一樣,背起漂亮的書包,高高興興地走進(jìn)學(xué)校,開始了新的學(xué)習(xí)生活,你們聽……”
1、老師有表情的范唱歌曲。然后請學(xué)生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒,同時(shí)也可提出自己
7、不懂的地方。(其多列:哈尼語快快來)
2、板書,請大家一起來認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏,并練習(xí)分辨音字。
3、聽歌曲錄音,邊聽邊拍手,并記下第一段歌詞,然后老師輔導(dǎo)學(xué)生拍●○讀詞。
4、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞,如學(xué)生記不下詞,可用動(dòng)作輔助。(老師可教幾個(gè)動(dòng)作,也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作)
5、學(xué)生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。(老師隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢及演唱方法)
6、熟練的唱下之后,可進(jìn)行小組及個(gè)人的表演,鼓勵(lì)學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱,還能勇敢自信地進(jìn)行獨(dú)唱。
▲如有時(shí)間,可以輔導(dǎo)學(xué)生分辯圖形譜中的音符。
四、課堂小結(jié):
小結(jié)
8、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏,并練習(xí)創(chuàng)編2-4小節(jié)
2、表演歌曲《跳繩》
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固走與跑的時(shí)值,并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏,通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
2、與大家一起整齊的演唱歌曲,并用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒。
教材分析:
《跳繩》是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲,2/4拍,宮調(diào)式,歌曲的節(jié)奏規(guī)律強(qiáng),由八分音符,四分音符組成,旋律以跳進(jìn)為主,形象生動(dòng)、活潑,是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情的演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn):
自己創(chuàng)作歌詞
教具準(zhǔn)備:
9、 歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片
教學(xué)過程:
一、鞏固學(xué)生的節(jié)奏——出示卡片
1、2-4小節(jié)節(jié)奏,并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上,帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。
2、用手拍出所有編的節(jié)奏,告訴學(xué)生讀好的小竅門。(心中讀節(jié)奏)
3、試一試口中讀節(jié)奏,手中拍●○。
二、通過畫圖形的方式感受長短
1、出示教具:紅綢、乒乓球。
2、舞動(dòng)紅綢,拍乒乓球感受它們的動(dòng)作的長短。
3、畫出圖形,并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色,從視覺上感受長短。
三、歌曲教學(xué)《跳繩》
(師):“這節(jié)課我們的游戲是跳繩,讓我們隨音樂愉快地跳起來!”
1、老師有感情的范唱歌曲,學(xué)生
10、邊聽邊拍●○,感受二拍子的活潑、歡快的情緒。
2、用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞,并參考書中的圖形譜辨別音字。
3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活,從而體會在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。
4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲。(學(xué)生可自由加入動(dòng)作表演)
5、學(xué)習(xí)第二段歌詞:根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作,分小組進(jìn)行創(chuàng)作。要求:可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。
6、分小組進(jìn)行表演、展示。(老師伴奏)
7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。
四、課堂小結(jié):小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。
一年級音樂《快樂的一天》優(yōu)選教學(xué)設(shè)計(jì)教案二
重點(diǎn):能在與他人交談中
11、正確運(yùn)用禮貌用語如:“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。
難點(diǎn):初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語。
解決:情境創(chuàng)設(shè)法示范引導(dǎo)法
目標(biāo):
1、在情境對話中正確運(yùn)用禮貌用語,并能在交談中注意傾聽他人的話。
2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語,體會同伴間互相關(guān)心的美好情感。
工具材料:
場景設(shè)置:草地、山羊家、小牛家
幼兒頭飾、音樂等
活動(dòng)設(shè)計(jì):
(教師扮演兔姐姐,小朋友扮演各種小動(dòng)物,兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)
一、問聲好
為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境,有助于他們大膽和小伙伴問好,教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
1
12、、小動(dòng)物們在草地遇見,互相問好
2、得知山羊生日,一起為它采青草
二、過生日
創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境,幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求。
1、到山羊家:問好并嘗試說祝福的話
2、發(fā)現(xiàn)小牛沒有來,打電話詢問
三、探病友
在初步嘗試向病人說祝福語的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。
1、到小牛家:問好并嘗試說祝福的話
2、互相道別。
一年級音樂《快樂的一天》優(yōu)選教學(xué)設(shè)計(jì)教案三
教學(xué)內(nèi)容:
1、集中注意力地聆聽《快樂的一天》,以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。
13、
2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》并用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。
3、知道音有長短,讀出走與跑的長短,練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍。
教學(xué)重難點(diǎn):
以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對音樂的感受;練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻、準(zhǔn)確。
教具準(zhǔn)備:
電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、繩子、小獎(jiǎng)品。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1、要求學(xué)生注意傾聽《快樂的一天》,分辨每一首小曲讓你想到了什么,音樂情緒怎樣。
2、復(fù)聽時(shí),學(xué)生自由想象,創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作,表達(dá)自己的感受。
3、用聽唱
14、法學(xué)會歌曲《其多列》并會邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
1、學(xué)生聽音樂做小鳥飛的律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲:1=CF2∕4
56∣54∣32∣12∣34∣5-∣
我愛我的小羊,小羊怎樣叫?
33∣3-∣54∣32︱1-‖
咩咩咩,咩咩咩咩咩。
三、學(xué)唱新歌。
1、老師邊彈琴邊范唱,學(xué)生認(rèn)真聽。
2、指導(dǎo)學(xué)生依次讀準(zhǔn)節(jié)奏,讓他們知道跑跑與走的時(shí)值是相等的。
3、老師按節(jié)奏帶讀歌詞。
4、老師彈琴,學(xué)生小聲吟唱歌詞。
5、學(xué)生大聲聽琴聲唱歌曲。
6、學(xué)生邊
15、唱歌曲邊做動(dòng)作,表達(dá)自己對音樂的感受。
四、聆聽《快樂的一天》。
1、讓學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。
2、完整地聆聽音樂,提問:每首小曲讓你想到了什么,音樂情緒是怎樣的?
3、復(fù)聽音樂,學(xué)生自由想象,創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編,表達(dá)自己的感受。
4、個(gè)別表演,其余學(xué)生參觀,然后進(jìn)行評價(jià)。
五、聽音樂做小鳥飛的律動(dòng)出教室。
第二課時(shí)
教學(xué)目的:
1、用聽唱法學(xué)會并有感情地演唱歌曲《跳繩》。
2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識,讓學(xué)生感受成功的喜悅。
教學(xué)過程;
一、組織教
16、學(xué)。
1、聽音樂做律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲:1=C2∕4
25∣51∣2-∣25∣51∣2-∣
清早上山坡,多呀多快樂,
22︱66︱53︱2—‖
啦啦啦啦啦啦啦。
三、學(xué)唱歌曲。
1、老師自彈自唱歌曲,學(xué)生認(rèn)真傾聽。
2、跟老師打節(jié)奏朗讀歌詞。
3、老師彈琴學(xué)生小聲哼唱歌曲。
4、學(xué)生大聲唱歌曲。
5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞。
6、個(gè)別學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽。
四、帶學(xué)生到操場表演《跳繩》。
1、排好隊(duì)伍,分發(fā)繩子。
2、老師彈琴,學(xué)生唱歌曲。
3、老師彈琴,學(xué)生邊唱歌曲邊跳繩表演。
4、分組比賽跳繩,評出優(yōu)勝者。
五、進(jìn)行頒獎(jiǎng)活動(dòng)。
1、小評委出列。
2、獲勝者出列。
3、進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。