中考科學總復習 第二篇 物質(zhì)科學（一） 第7講 認識簡單機械（三年中考真題為例）課件

科科 學學第第7講認識簡單機械講認識簡單機械1(2013寧波寧波)如圖所示是滑動變阻器上的一個接線柱。如圖所示是滑動變阻器上的一個接線柱。螺母上的棱能螺母上的棱能_手指與螺母間接觸面的粗糙程度，手指與螺母間接觸面的粗糙程度，防止打滑；其中的螺紋是斜面的變形，斜面纏繞在圓柱防止打滑；其中的螺紋是斜面的變形，斜面纏繞在圓柱體上，所以使用時可以體上，所以使用時可以_(選填選填“省力省力”或或“省距省距離離”)；要擰緊導線，應該按；要擰緊導線，應該按_時針方向轉(zhuǎn)動螺母。時針方向轉(zhuǎn)動螺母。解析：解析：本題考查摩擦和斜面在生活中的應用。增大接觸本題考查摩擦和斜面在生活中的應用。增大接觸面的粗糙程度可以增大摩擦；斜面一定能省力，但不能面的粗糙程度可以增大摩擦；斜面一定能省力，但不能省距離，觀察螺紋或由生活經(jīng)驗可知按順時針方向轉(zhuǎn)動省距離，觀察螺紋或由生活經(jīng)驗可知按順時針方向轉(zhuǎn)動螺紋可旋緊。螺紋可旋緊。答案：答案：增大省力順增大省力順2(2013衢州衢州)如圖是研究杠桿平衡條件的實驗裝置，如圖是研究杠桿平衡條件的實驗裝置，要使杠桿在水平位置平衡，要使杠桿在水平位置平衡，B處應掛與處應掛與A處同樣大小的鉤處同樣大小的鉤碼個數(shù)為碼個數(shù)為()A6個個 B4個個 C3個個 D2個個解析：解析：設每個鉤碼的重力是設每個鉤碼的重力是G，杠桿每格的長度為，杠桿每格的長度為l，由，由圖可知動力圖可知動力F14G，動力臂，動力臂l13l，阻力臂，阻力臂l22l，由杠，由杠桿平衡條件得桿平衡條件得F1l1F2l2，即，即4G3lF22l，所以，所以F26G，則在，則在B處應掛處應掛6個鉤碼。個鉤碼。答案：答案：A3(2013麗水麗水)如圖是農(nóng)村曾用的舂米工具的結(jié)構(gòu)示意如圖是農(nóng)村曾用的舂米工具的結(jié)構(gòu)示意圖。桿圖。桿AB可繞可繞O點轉(zhuǎn)動，桿右端均勻柱形物體的長度與點轉(zhuǎn)動，桿右端均勻柱形物體的長度與桿右側(cè)的桿右側(cè)的OB相等，桿相等，桿AB的重力不計，柱形物體較重。的重力不計，柱形物體較重。(1)制作舂米工具時，為了使作用在制作舂米工具時，為了使作用在A點的力點的力F更小，在更小，在其他條件相同時，只改變支點其他條件相同時，只改變支點O的位置，應將的位置，應將O點更靠點更靠近近_端。端。(2)若作用在若作用在A點的動力點的動力F方向始終與桿垂直，則桿從水方向始終與桿垂直，則桿從水平位置緩慢轉(zhuǎn)動平位置緩慢轉(zhuǎn)動45角的過程中，動力角的過程中，動力F大小的變化是大小的變化是_。4(2012湖州湖州)如圖所示這款圖釘來自一位初中生的創(chuàng)如圖所示這款圖釘來自一位初中生的創(chuàng)意，翹起部分為我們預留出施力空間。圖釘作為杠桿，意，翹起部分為我們預留出施力空間。圖釘作為杠桿，其支點是其支點是()AA點點 BB點點 CC點點 DD點點答案：答案：C5(2012嘉興嘉興)如圖所示的三個滑輪中，屬于動滑輪的如圖所示的三個滑輪中，屬于動滑輪的是是_。若滑輪的自重和摩擦不計，當分別沿力。若滑輪的自重和摩擦不計，當分別沿力F1、F2和和F3方向勻速提起同一物體時，則方向勻速提起同一物體時，則F1、F2、F3的大小的大小關系是關系是_。解析：解析：本題考查考生對動滑輪、定滑輪的判斷及計算。本題考查考生對動滑輪、定滑輪的判斷及計算。中心軸固定不動的滑輪叫定滑輪，中心軸跟重物一起移中心軸固定不動的滑輪叫定滑輪，中心軸跟重物一起移動的滑輪叫動滑輪。由圖可知乙為動滑輪，甲、丙為定動的滑輪叫動滑輪。由圖可知乙為動滑輪，甲、丙為定滑輪，使用定滑輪能改變力的作用方向，但不能省力，滑輪，使用定滑輪能改變力的作用方向，但不能省力，所以所以F1F3，使用動滑輪可以省一半的力，所以，使用動滑輪可以省一半的力，所以F2比比F1和和F3小。小。答案：答案：乙乙F1F3F26(2011義烏義烏)如圖，一塊厚度、密度均勻的長方形水如圖，一塊厚度、密度均勻的長方形水泥板放在水平地面上，用一豎直向上的力，欲使其一端泥板放在水平地面上，用一豎直向上的力，欲使其一端抬離地面。則抬離地面。則()AF甲甲F乙乙，因為甲方法的動力臂長，因為甲方法的動力臂長BF甲甲F乙乙，因為乙方法的動力臂長，因為乙方法的動力臂長CF甲甲F乙乙，因為乙方法的阻力臂短，因為乙方法的阻力臂短DF甲甲F乙乙，因為動力臂都是阻力臂的，因為動力臂都是阻力臂的2倍倍解析：解析：因為力與力臂成正比，兩方法的動力臂均為阻力因為力與力臂成正比，兩方法的動力臂均為阻力臂的兩倍，阻力相等，則動力也相等，所以本題應選臂的兩倍，阻力相等，則動力也相等，所以本題應選D。答案：答案：D7(2011嘉興嘉興)在科學研究中，實驗設計的嚴密性和操在科學研究中，實驗設計的嚴密性和操作的規(guī)范性都是確保獲得正確結(jié)論的前提。作的規(guī)范性都是確保獲得正確結(jié)論的前提。如圖所示，在如圖所示，在“研究杠桿平衡條件研究杠桿平衡條件”的實驗中，每個鉤的實驗中，每個鉤碼重為碼重為0.5 N，彈簧測力計拉著杠桿并使之在水平位置平，彈簧測力計拉著杠桿并使之在水平位置平衡。讀數(shù)并計算后發(fā)現(xiàn)結(jié)果與杠桿平衡條件不符。該實衡。讀數(shù)并計算后發(fā)現(xiàn)結(jié)果與杠桿平衡條件不符。該實驗操作的不規(guī)范之處是驗操作的不規(guī)范之處是_。解析：解析：“研究杠桿平衡條件研究杠桿平衡條件”的實驗中，若彈簧測力計的實驗中，若彈簧測力計斜拉著杠桿并使之在水平位置平衡，此時動力臂為支點斜拉著杠桿并使之在水平位置平衡，此時動力臂為支點到動力作用線的距離，不能從標尺上直接讀數(shù)，出現(xiàn)錯到動力作用線的距離，不能從標尺上直接讀數(shù)，出現(xiàn)錯誤結(jié)論。誤結(jié)論。答案：答案：彈簧測力計沒有沿豎直方向拉彈簧測力計沒有沿豎直方向拉(彈簧測力計沒有與彈簧測力計沒有與杠桿垂直杠桿垂直)8(2011臺州臺州)下列杠桿中屬于費力杠桿的是下列杠桿中屬于費力杠桿的是()解析：解析：根據(jù)費力杠桿和省力杠桿的判斷標準知：主要是根據(jù)費力杠桿和省力杠桿的判斷標準知：主要是比較它們力臂的關系。由題知鑷子的支點在頂端，阻力比較它們力臂的關系。由題知鑷子的支點在頂端，阻力在另一端，動力作用點在中間，動力臂小于阻力臂，為在另一端，動力作用點在中間，動力臂小于阻力臂，為費力杠桿。費力杠桿。答案：答案：C解析：解析：本題考查力臂的畫法。沿力本題考查力臂的畫法。沿力F1和和 F2的方向畫出兩的方向畫出兩力的作用線，從支點力的作用線，從支點O向力向力F1和和F2的作用線作垂線段，的作用線作垂線段，在垂線段與力在垂線段與力F1和和F2的作用線相交處標上垂足符號，用的作用線相交處標上垂足符號，用大括號把力臂標出來，把力臂的名稱寫在大括號附近。大括號把力臂標出來，把力臂的名稱寫在大括號附近。答案：答案：如圖所示如圖所示解析：解析：根據(jù)杠桿平衡條件根據(jù)杠桿平衡條件F1l1F2l2，動力臂大于阻力臂，動力臂大于阻力臂的杠桿是省力杠桿，動力臂小于阻力臂的杠桿是費力杠的杠桿是省力杠桿，動力臂小于阻力臂的杠桿是費力杠桿。食品夾的動力臂小于阻力臂，是費力杠桿；瓶蓋起桿。食品夾的動力臂小于阻力臂，是費力杠桿；瓶蓋起子、螺絲刀、鉗子的動力臂都大于阻力臂，都是省力杠子、螺絲刀、鉗子的動力臂都大于阻力臂，都是省力杠桿。桿。答案：答案：AA動力臂增大，動力增大動力臂增大，動力增大 B動力臂增大，動力減小動力臂增大，動力減小C動力臂減小，動力減小動力臂減小，動力減小 D動力臂減小，動力增大動力臂減小，動力增大解析：解析：當動力方向沿豎直向下時，動力臂為當動力方向沿豎直向下時，動力臂為OB，當動，當動力的方向改為沿虛線方向時，其動力臂如右圖中力的方向改為沿虛線方向時，其動力臂如右圖中OC，由圖可知，由圖可知，沿虛線方向的動力臂沿虛線方向的動力臂OC小于小于OB，即動力臂減小；因為，即動力臂減小；因為杠桿始終在水平位置平衡，所以阻力臂始終等于杠桿始終在水平位置平衡，所以阻力臂始終等于OA，根據(jù)杠桿的平衡條件可知，在阻力和阻力臂的乘積一定根據(jù)杠桿的平衡條件可知，在阻力和阻力臂的乘積一定時，動力臂減小，動力就增大。時，動力臂減小，動力就增大。答案：答案：D 實驗探究杠桿的平衡條件1器材：杠桿尺、支架、鉤碼一盒、細線器材：杠桿尺、支架、鉤碼一盒、細線(或掛物環(huán)或掛物環(huán))、彈簧測力計。彈簧測力計。2原理：原理：F1l1F2l23實驗步驟實驗步驟(1)檢查儀器，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平檢查儀器，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡。位置平衡。(2)分別在支點的兩側(cè)懸掛若干鉤碼，使杠桿在水平位置分別在支點的兩側(cè)懸掛若干鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，實驗做一次，正確記錄一次數(shù)據(jù)。平衡，實驗做一次，正確記錄一次數(shù)據(jù)。 (3)在支點的一側(cè)懸掛鉤碼，在同側(cè)用彈簧測力計豎直在支點的一側(cè)懸掛鉤碼，在同側(cè)用彈簧測力計豎直向上拉，分別組成省力杠桿和費力杠桿，待杠桿平衡后，向上拉，分別組成省力杠桿和費力杠桿，待杠桿平衡后，記錄數(shù)據(jù)，只做一次。記錄數(shù)據(jù)，只做一次。(4)實驗完畢，整理儀器。實驗完畢，整理儀器。(5)實驗記錄表格如下：實驗記錄表格如下：實驗次數(shù)實驗次數(shù)動力動力F1/牛牛動力臂動力臂l1/米米動力動力動力臂動力臂阻力阻力F2/牛牛阻力臂阻力臂l2/米米阻力阻力阻力臂阻力臂(6)得出實驗結(jié)論。得出實驗結(jié)論。4注意事項注意事項(1)在實驗前要通過調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在在實驗前要通過調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡。水平位置平衡。(2)掛鉤碼后，不能再調(diào)節(jié)平衡螺母。掛鉤碼后，不能再調(diào)節(jié)平衡螺母。(3)讀數(shù)時，杠桿仍要求是處于水平平衡狀態(tài)，以便直接讀數(shù)時，杠桿仍要求是處于水平平衡狀態(tài)，以便直接讀出力臂的長度。讀出力臂的長度。(2)實驗中，在杠桿上的實驗中，在杠桿上的A點掛四個重均為點掛四個重均為0.5 N的鉤碼，的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的用調(diào)好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點，使杠桿點，使杠桿水 平 平 衡 ， 如 上 圖 所 示 ， 彈 簧 測 力 計 的 示 數(shù) 是水 平 平 衡 ， 如 上 圖 所 示 ， 彈 簧 測 力 計 的 示 數(shù) 是_N；如果將彈簧測力計沿圖中虛線方向拉，仍；如果將彈簧測力計沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將使杠桿在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將_(選填選填“變大變大”“”“不變不變”或或“變小變小”)。解析：解析：(1)為了便于對力臂的測量，應調(diào)節(jié)杠桿兩端的平為了便于對力臂的測量，應調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使杠桿在水平位置平衡。衡螺母使杠桿在水平位置平衡。 (2)四個鉤碼的總重四個鉤碼的總重GF20.5 N42 N，由題圖看出，由題圖看出，阻力的作用點阻力的作用點A在距離支點在距離支點O第四格處，動力的作用點第四格處，動力的作用點B在距離支點在距離支點O第八格處，此時杠桿水平平衡，則第八格處，此時杠桿水平平衡，則F1l1F2l2，即，即F182 N4，解得，解得F11 N，即彈簧測力計，即彈簧測力計的示數(shù)為的示數(shù)為1 N；如果將彈簧測力計沿虛線方向拉動，支；如果將彈簧測力計沿虛線方向拉動，支點到動力作用線的距離點到動力作用線的距離l1將小于將小于OB，所以動力臂減小，所以動力臂減小，動力增大，因此彈簧測力計的示數(shù)將變大。動力增大，因此彈簧測力計的示數(shù)將變大。答案：答案：(1)水平水平(2)1變大變大能力評估訓練能力評估訓練一、選擇題一、選擇題1小李的質(zhì)量為小李的質(zhì)量為50千克，可以舉起千克，可以舉起80千克的杠鈴；小千克的杠鈴；小胖的質(zhì)量為胖的質(zhì)量為70千克，可以舉起千克，可以舉起60千克的杠鈴。他們兩人千克的杠鈴。他們兩人通過如圖所示的裝置來比賽，雙方都竭盡全力，看誰能通過如圖所示的裝置來比賽，雙方都竭盡全力，看誰能把對方拉起來。比賽結(jié)果應是把對方拉起來。比賽結(jié)果應是()A小李把小胖拉起小李把小胖拉起 B小胖把小李拉起小胖把小李拉起C兩個都拉不起兩個都拉不起 D兩個都拉起兩個都拉起答案：答案：B2如圖為家庭手搖升降晾衣架結(jié)構(gòu)圖，當順時針搖動如圖為家庭手搖升降晾衣架結(jié)構(gòu)圖，當順時針搖動手柄時，橫梁上升。下列滑輪屬于動滑輪的是手柄時，橫梁上升。下列滑輪屬于動滑輪的是()A甲甲 B乙乙 C丙丙 D丁丁答案：答案：D3(2013自貢自貢)如圖所示，一根粗細均勻的鐵棒如圖所示，一根粗細均勻的鐵棒AB靜止靜止在水平地面上，現(xiàn)用力在水平地面上，現(xiàn)用力F將鐵棒從水平地面拉至豎直立將鐵棒從水平地面拉至豎直立起。在這個過程中，力起。在這個過程中，力F作用在作用在B端且始終與鐵棒垂直，端且始終與鐵棒垂直，則力則力F將將()A逐漸變大逐漸變大 B逐漸變小逐漸變小C保持不變保持不變 D先變小后變大先變小后變大答案：答案：B4(2013福州福州)小明用如圖所示的滑輪組，將重為小明用如圖所示的滑輪組，將重為1.5 N的物體勻速提升到一定高度，在此過程中，手拉力的大的物體勻速提升到一定高度，在此過程中，手拉力的大小實際應該是小實際應該是()A小于小于0.75 N B等于等于0.75 NC大于大于0.75 N D等于等于0.5 N答案：答案：C5(2013黃石黃石)下列關于簡單機械的描述不正確的是下列關于簡單機械的描述不正確的是()A釣魚竿是省力杠桿釣魚竿是省力杠桿 B動滑輪是省力機械動滑輪是省力機械C天平是等臂杠桿天平是等臂杠桿 D利用斜面可以省力利用斜面可以省力答案：答案：A6(2013金華第四中學調(diào)研金華第四中學調(diào)研)如圖所示為一種樹木扶正如圖所示為一種樹木扶正器。將扶正器的器。將扶正器的B端放在地面上，通過收緊帶與樹根部端放在地面上，通過收緊帶與樹根部C保持一定距離。保持一定距離。A端固定在樹干上，利用液壓裝置產(chǎn)生端固定在樹干上，利用液壓裝置產(chǎn)生一個推動樹干的力，那么，在扶正到如圖位置時，樹干一個推動樹干的力，那么，在扶正到如圖位置時，樹干A點點()A受到沿受到沿BA方向的推力方向的推力B受到垂直于受到垂直于AB方向的推力方向的推力C所受推力的力臂為所受推力的力臂為ABD所受推力的力臂為所受推力的力臂為BC解析：解析：從圖中可看出從圖中可看出AC相當于一個杠桿，相當于一個杠桿，C端為固定點，端為固定點，在在A端施加沿端施加沿BA方向的力使樹木豎直。方向的力使樹木豎直。答案：答案：A7(2013河南河南)如圖所示，小華用蘋果和橘子來玩蹺蹺如圖所示，小華用蘋果和橘子來玩蹺蹺板。她將蘋果、橘子分別放在輕桿的左、右兩端，放手板。她將蘋果、橘子分別放在輕桿的左、右兩端，放手后，桿馬上轉(zhuǎn)動起來。使桿逆時針轉(zhuǎn)動的力是后，桿馬上轉(zhuǎn)動起來。使桿逆時針轉(zhuǎn)動的力是()A蘋果的重力蘋果的重力 B橘子的重力橘子的重力C桿對橘子的支持力桿對橘子的支持力 D蘋果對桿的壓力蘋果對桿的壓力解析：解析：將蘋果、橘子分別放在輕桿的左、右兩端，則蘋將蘋果、橘子分別放在輕桿的左、右兩端，則蘋果、橘子都向下壓杠桿，所以橘子對杠桿的壓力使杠桿果、橘子都向下壓杠桿，所以橘子對杠桿的壓力使杠桿沿順時針方向轉(zhuǎn)動，蘋果對杠桿的壓力使杠桿沿逆時針沿順時針方向轉(zhuǎn)動，蘋果對杠桿的壓力使杠桿沿逆時針方向轉(zhuǎn)動，故方向轉(zhuǎn)動，故D選項正確。其他選項中的三個力都沒有選項正確。其他選項中的三個力都沒有作用在杠桿上。作用在杠桿上。答案：答案：D8(2013內(nèi)江內(nèi)江)如圖所示，用一根繩子繞過定滑輪，一如圖所示，用一根繩子繞過定滑輪，一端拴在鉤碼上，手執(zhí)另一端，分別用力端拴在鉤碼上，手執(zhí)另一端，分別用力F1、F2、F3勻速勻速拉起鉤碼。忽略繩子與滑輪的摩擦，下列說法中正確的拉起鉤碼。忽略繩子與滑輪的摩擦，下列說法中正確的是是()AF1較小較小BF2較大較大CF1、F2、F3的大小不能確定的大小不能確定D如果將鉤碼提升相同的高度，那么力如果將鉤碼提升相同的高度，那么力F1、F2、F3做做的功相等的功相等解析：解析：定滑輪是一個等臂杠桿，使用定滑輪時，不論沿定滑輪是一個等臂杠桿，使用定滑輪時，不論沿什么方向拉物體，各個方向的拉力都相等且等于物重。什么方向拉物體，各個方向的拉力都相等且等于物重。當提升物體的高度相等時，繩子移動的距離也相等，所當提升物體的高度相等時，繩子移動的距離也相等，所以幾個力做的功也相等，以幾個力做的功也相等，D正確。正確。答案：答案：D解析：解析：由題圖可知，動力為由題圖可知，動力為F1，阻力為，阻力為F2，動力臂是從，動力臂是從支點支點O到動力作用線的距離，即到動力作用線的距離，即OE，阻力臂是從支點，阻力臂是從支點O到阻力作用線的距離，即到阻力作用線的距離，即OB，根據(jù)杠桿平衡的條件：，根據(jù)杠桿平衡的條件：動力動力動力臂阻力動力臂阻力阻力臂，所以阻力臂，所以F1OEF2OB。答案：答案：D10(2013黃岡黃岡)李華同學利用如圖裝置提起水中的物塊，李華同學利用如圖裝置提起水中的物塊，下列判斷正確的是下列判斷正確的是()A裝置中的滑輪是定滑輪裝置中的滑輪是定滑輪B裝置中的裝置中的AOB是省力杠桿是省力杠桿C裝置的機械效率可以達到裝置的機械效率可以達到100%D物塊上表面露出水面前，所受浮力不斷減小物塊上表面露出水面前，所受浮力不斷減小解析：解析：滑輪的軸隨物體提升而上升，所以該滑輪為動滑滑輪的軸隨物體提升而上升，所以該滑輪為動滑輪；輪；AOB的動力臂始終比阻力臂長，所以的動力臂始終比阻力臂長，所以AOB是省力杠是省力杠桿；該裝置提升物塊時要克服杠桿和滑輪重力做額外功，桿；該裝置提升物塊時要克服杠桿和滑輪重力做額外功，機械效率達不到機械效率達不到100%；物塊上表面露出水面前，排開；物塊上表面露出水面前，排開液體的體積不變，則浮力不變。此題選液體的體積不變，則浮力不變。此題選B。答案：答案：B二、簡答題二、簡答題11(2013嘉興嘉興)如圖是液壓起重車的示意圖。使用時液如圖是液壓起重車的示意圖。使用時液壓桿將起重臂頂起，可將重物吊起并安放到需要的地方。壓桿將起重臂頂起，可將重物吊起并安放到需要的地方。(1)起重機鋼索下端有一滑輪，這是起重機鋼索下端有一滑輪，這是_滑輪?；啞?2)吊起重物時，應將液壓起重車后部的四個金屬支架放吊起重物時，應將液壓起重車后部的四個金屬支架放下以代替后輪，這除了起穩(wěn)定作用外，還能減小對地面下以代替后輪，這除了起穩(wěn)定作用外，還能減小對地面的的_。(3)頂起起重臂時，液壓桿向上頂起的力頂起起重臂時，液壓桿向上頂起的力_重物的重物的重力。重力。解析：解析：本題考查滑輪、壓強及杠桿的相關知識。本題考查滑輪、壓強及杠桿的相關知識。(1)讀圖讀圖發(fā)現(xiàn)，此滑輪會隨重物一起移動，是動滑輪。發(fā)現(xiàn)，此滑輪會隨重物一起移動，是動滑輪。(2)將支架將支架放下，可以增大受力面積減小壓強。放下，可以增大受力面積減小壓強。(3)液壓桿頂起重物液壓桿頂起重物的力是杠桿的動力，重物的重力是阻力，讀圖可知動力的力是杠桿的動力，重物的重力是阻力，讀圖可知動力臂小于阻力臂，為費力杠桿，所以液壓桿頂起重物的力臂小于阻力臂，為費力杠桿，所以液壓桿頂起重物的力大于物重。大于物重。答案：答案：(1)動動(2)壓強壓強(3)大于大于12如圖所示為釣魚竿的示意圖，如圖所示為釣魚竿的示意圖，O為支點，為支點，F(xiàn)1表示手表示手對釣魚竿的作用力，請完成下列問題：對釣魚竿的作用力，請完成下列問題：(1)在圖中畫出魚線對釣魚竿拉力在圖中畫出魚線對釣魚竿拉力F2的力臂的力臂l2；(2)釣魚竿屬于釣魚竿屬于_杠桿杠桿(選填選填“省力省力”“”“費力費力”或或“等等臂臂”)。解析：解析：本題主要考查學生對杠桿原理的掌握情況，本題本題主要考查學生對杠桿原理的掌握情況，本題可借助杠桿原理來分析釣魚過程中魚竿的受力情況及力可借助杠桿原理來分析釣魚過程中魚竿的受力情況及力臂的大小關系，確定力臂與受力之間的關系，從而確定臂的大小關系，確定力臂與受力之間的關系，從而確定魚竿是省力還是費力機械。魚竿是省力還是費力機械。答案：答案：(1)如圖所示如圖所示(2)費力費力13(2012衢州衢州)滑輪是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的一種簡單機滑輪是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的一種簡單機械。甲同學用定滑輪進行了如圖所示的三個實驗。械。甲同學用定滑輪進行了如圖所示的三個實驗。(1)甲同學研究的問題是甲同學研究的問題是_。(2)研究該問題時，彈簧測力計的操作方法可以是研究該問題時，彈簧測力計的操作方法可以是_(填序號填序號)。拉著重物保持靜止勻速向下拉動重物拉著重物保持靜止勻速向下拉動重物隨意拉動重物隨意拉動重物解析：解析：由題圖相同定滑輪下懸掛的重物相同，使用相同由題圖相同定滑輪下懸掛的重物相同，使用相同的彈簧測力計，但拉力的方向不同，根據(jù)定滑輪的特點的彈簧測力計，但拉力的方向不同，根據(jù)定滑輪的特點可知甲同學研究的是拉力的大小與拉力的方向是否有關。可知甲同學研究的是拉力的大小與拉力的方向是否有關。(2)要確保三種方向上拉力的大小相等。故正確。要確保三種方向上拉力的大小相等。故正確。答案：答案：(1)使用定滑輪提升同一重物時，拉力的大小與拉使用定滑輪提升同一重物時，拉力的大小與拉力的方向是否有關力的方向是否有關(2)14如圖所示，小王用兩個相同的滑輪組如圖所示，小王用兩個相同的滑輪組(摩擦不計摩擦不計)，分別將重力不同的兩個物體勻速提高到相同高度，其中分別將重力不同的兩個物體勻速提高到相同高度，其中G1G2，則所用的拉力，則所用的拉力F1_F2(選填選填“”“”“”或或 “ ” )， 其 機 械 效 率， 其 機 械 效 率 1_2。 (選 填選 填“”“”“”或或“”)動力動力F1/N動力臂動力臂l1/dm阻力阻力F2/N阻力臂阻力臂l2/dm3223四、分析計算題四、分析計算題16(2013湖州湖州)如圖裝置為某學生在科技創(chuàng)新大賽時發(fā)如圖裝置為某學生在科技創(chuàng)新大賽時發(fā)明的可以直接測量液體密度的明的可以直接測量液體密度的“密度天平密度天平”。其制作過。其制作過程和原理如下：程和原理如下：選擇一根長選擇一根長1米的杠桿，調(diào)節(jié)兩邊螺母使杠桿在水平位米的杠桿，調(diào)節(jié)兩邊螺母使杠桿在水平位置平衡。在左側(cè)離中點置平衡。在左側(cè)離中點10厘米的厘米的A位置用細線固定一個位置用細線固定一個質(zhì)量為質(zhì)量為150克、容積為克、容積為80毫升的容器。右側(cè)用細線懸掛毫升的容器。右側(cè)用細線懸掛一質(zhì)量為一質(zhì)量為50克的鉤碼克的鉤碼(細線的質(zhì)量忽略不計細線的質(zhì)量忽略不計)。測量時往。測量時往容器中加滿待測液體，移動鉤碼使杠桿在水平位置平衡，容器中加滿待測液體，移動鉤碼使杠桿在水平位置平衡，在鉤碼懸掛位置直接讀出液體的密度。在鉤碼懸掛位置直接讀出液體的密度。 (1)該該“密度天平密度天平”的的“零刻度零刻度”應標在右端離支點應標在右端離支點O_厘米處。厘米處。(2)該該“密度天平密度天平”的量程為多大？的量程為多大？(3)若將鉤碼的質(zhì)量適當增大，該若將鉤碼的質(zhì)量適當增大，該“密度天平密度天平”的量程將的量程將_(選填選填“增大增大”“”“減小減小”或或“不變不變”)。謝謝觀看