分數(shù)與除法的關(guān)系的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計

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1、 教學(xué)設(shè)計 年 級 五年 上課時間 課 題 分數(shù)與除法的關(guān)系的應(yīng)用 第1課時 總34課時 教學(xué)目標 1、進一步理解分數(shù)與除法的關(guān)系,并能使用這個關(guān)系解決相關(guān)的實際問題。 2、經(jīng)歷把低級單位名數(shù)改成高級單位名數(shù)的過程以及求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的解答過程。 3、培養(yǎng)學(xué)生探索精神和類推水平,滲透“事物在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化”的辯證唯物主義思想。 教學(xué)重點 求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題。 教學(xué)難點 使用分數(shù)與除法的關(guān)系解決實際問題。 教學(xué)準備 課件 教學(xué)過程 改進建議 一、創(chuàng)設(shè)情境

2、 1、口答:30分米=( )米 180分=( )時 練習(xí)后引導(dǎo)學(xué)生回顧把低級單位的名數(shù)改寫成高級單位名數(shù)的方法。 2、說一說:分數(shù)與除法的關(guān)系? 3、用分數(shù)表示下面各算式的商。 (1)7÷9 (2)4÷7 (3)8÷15 (4)5噸÷8噸 二、揭示課題 這節(jié)課學(xué)習(xí)“分數(shù)與除法關(guān)系的應(yīng)用”。(板書課題) 三、探索研究 1、投影出示例3:小新家養(yǎng)鵝7只,養(yǎng)鴨10只,養(yǎng)鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾? 組織學(xué)生讀題,理解題意。 在小組中交流討論:說一說鵝的只數(shù)與鴨的只數(shù)的關(guān)系。 學(xué)生可能會說出: ①從分數(shù)意義入手。求養(yǎng)鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾,

3、也就是求7僅僅10只的幾分之幾。把10只看作一個整體,平均分成10份,每份1只,7只就是這個整體的。 ②根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系入手。7/10相當(dāng)于7÷10,所以求養(yǎng)鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾,是以鴨的只數(shù)作標準,能夠用除法計算。 師生共同答題。 2、投影出示練習(xí)十二第3題。 ①審題。 ②提問:根據(jù)把低級單位名數(shù)改寫成高級單位名數(shù)的方法,這道題該怎樣計算: (低級單位名數(shù)改寫成高級單位名數(shù)要除以進率) ③當(dāng)兩數(shù)相除得不到整數(shù)商時,商應(yīng)該如何表示? ④學(xué)生獨立嘗試練習(xí)。 ⑤集體訂正,讓學(xué)生說說是怎樣想的。 3、教學(xué)練習(xí)十二第4題 教師引導(dǎo)學(xué)生分析:這道題把誰與誰比? 鼓勵學(xué)生從不

4、同角度思考,看誰的方法好。 4、完成練習(xí)十二第5、6題 四、課堂實踐 1.在括號里填上適當(dāng)?shù)姆謹?shù)。 8厘米=( )米 146千克=( )噸 23時=( )日 41平方分米= ( )平方米 67平方米=( )公頃 37立方厘米=()立方分米 2.五(1)班有女生25人,比男生多4人。 (1)男生占全班人數(shù)的幾分之幾? (2)女生占全班人數(shù)的幾分之幾? (3)男生人數(shù)是女生人數(shù)的幾分之幾? 五、課堂小結(jié) 1、當(dāng)把低級單位名數(shù)改寫成高級單位名數(shù)得不到整數(shù)商時,商應(yīng)該如何表示? 2、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題的解答方法是什么? 板書設(shè)計: 分數(shù)與除法應(yīng)用 8厘米=( )米 146千克=( )噸 23時=( )日 作業(yè)設(shè)計: 分數(shù)與除法應(yīng)用題 教學(xué)反思:

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