河南省安陽(yáng)市初中語(yǔ)文 優(yōu)質(zhì)課決賽古詩(shī)詞 1.《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》教學(xué)課件 新人教版

《河南省安陽(yáng)市初中語(yǔ)文 優(yōu)質(zhì)課決賽古詩(shī)詞 1.《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》教學(xué)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省安陽(yáng)市初中語(yǔ)文 優(yōu)質(zhì)課決賽古詩(shī)詞 1.《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》教學(xué)課件 新人教版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 劉劉 禹禹 錫錫知人論詩(shī)知人論詩(shī) 劉禹錫：（劉禹錫：（772842），），字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人，唐代文學(xué)字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。晚年與白居易家、哲學(xué)家。晚年與白居易唱和（唱和（h）較多，時(shí)稱(chēng)）較多，時(shí)稱(chēng) “劉白劉白”。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 有感情地朗讀詩(shī)歌。有感情地朗讀詩(shī)歌。 2.學(xué)習(xí)作者面對(duì)挫折時(shí)積極進(jìn)取的人生態(tài)學(xué)習(xí)作者面對(duì)挫折時(shí)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。度。讀通詩(shī)句讀通詩(shī)句 請(qǐng)大家聽(tīng)詩(shī)歌朗讀，注意掌握請(qǐng)大家聽(tīng)詩(shī)歌朗讀，注意掌握正確的正確的字音字音，把握合理的，把握合理的重音重音和和停頓停頓。讀通詩(shī)句讀通詩(shī)句酬樂(lè)天酬樂(lè)天/揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)揚(yáng)州初

2、逢席上見(jiàn)贈(zèng) 劉禹錫劉禹錫 巴山楚水巴山楚水/凄涼地，二十三年凄涼地，二十三年/棄置身。棄置身。 懷舊空吟懷舊空吟/聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似/爛柯人。爛柯人。 沉舟側(cè)畔沉舟側(cè)畔/千帆過(guò)，病樹(shù)前頭千帆過(guò)，病樹(shù)前頭/萬(wàn)木春。萬(wàn)木春。 今日聽(tīng)君今日聽(tīng)君/歌一曲，暫憑杯酒歌一曲，暫憑杯酒/長(zhǎng)（長(zhǎng)（zhng)精神精神。 讀懂詩(shī)句讀懂詩(shī)句 請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀材料（詩(shī)句、請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀材料（詩(shī)句、詩(shī)后小字、課下注釋?zhuān)?，完成如下練?shī)后小字、課下注釋?zhuān)?，完成如下練?xí)：習(xí)： 我從我從_（詞語(yǔ)（詞語(yǔ) 語(yǔ)句）語(yǔ)句）中讀出了中讀出了_（感情）。（感情）。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春萬(wàn)木春。 “病樹(shù)”和“沉舟”比喻：_,他放眼未來(lái)，看到新人輩出，卻也無(wú)限欣慰。因此這也體現(xiàn)出作者_(dá)的胸襟。本詩(shī)小結(jié)本詩(shī)小結(jié) 詩(shī)歌回顧了詩(shī)人的貶謫生活，借詩(shī)歌回顧了詩(shī)人的貶謫生活，借用典故暗示用典故暗示貶謫（貶謫（zh）之久）之久 、物是物是人非人非。以。以“沉舟沉舟”和和“病樹(shù)病樹(shù)”自比，自比，體現(xiàn)了作者體現(xiàn)了作者豁達(dá)豁達(dá)的胸襟和的胸襟和積極進(jìn)取積極進(jìn)取人生態(tài)度。人生態(tài)度。 作業(yè)布置作業(yè)布置1、背誦詩(shī)歌；、背誦詩(shī)歌；2、以、以劉禹錫我想對(duì)你說(shuō)劉禹錫我想對(duì)你說(shuō)為為題目，寫(xiě)一篇題目，寫(xiě)一篇600字左右的作文。字左右的作文。