甘肅省張掖市臨澤縣第二中學(xué)八年級數(shù)學(xué)下冊 6.1 你能肯定嗎課件 北師大版

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1、第一節(jié)第一節(jié) 你能肯定嗎你能肯定嗎 第六章第六章 證明（一）證明（一） 知識技能：知識技能： 經(jīng)歷觀察、驗證、歸納等過程，使學(xué)生對由這些方法所得到的結(jié)論產(chǎn)生懷疑，以此激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而認(rèn)識證明的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的推理意識 了解檢驗數(shù)學(xué)結(jié)論的常用方法：實驗驗證、舉出反例、推理論證等 數(shù)學(xué)能力：數(shù)學(xué)能力： 經(jīng)歷由觀察、度量、猜測、歸納等過程而發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)結(jié)論產(chǎn)生懷疑，進而產(chǎn)生論證意識 運用實驗驗證、舉反例驗證、推理論證等方法來驗證某些問題的結(jié)論正確與否 情感態(tài)度：情感態(tài)度： 培養(yǎng)學(xué)生合作交流并探討的學(xué)習(xí)品質(zhì)； 培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度審視在數(shù)學(xué)活動中遇到的不確定結(jié)論 某學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)，當(dāng)某學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)

2、，當(dāng)n=0,1,2,3n=0,1,2,3時，代數(shù)式時，代數(shù)式n n2 2-n+11-n+11的值都是質(zhì)數(shù)，于是得到結(jié)論：對于所的值都是質(zhì)數(shù)，于是得到結(jié)論：對于所有自然數(shù)有自然數(shù)n, nn, n2 2-n+11-n+11的值都是質(zhì)數(shù)。你認(rèn)為呢？的值都是質(zhì)數(shù)。你認(rèn)為呢？ n 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 n2-n+11 11 11 13 17 23 31 41 53 67 83 101 121 是否為質(zhì)數(shù)是否為質(zhì)數(shù) 是是 是是 是是 是是 是是 是是 是是 是是 是是 是是 是是 是是 如圖，假如用一根比地球的赤道長如圖，假如用一根比地球的赤道長1米米 的鐵絲將地球赤道圍起來

3、，那么鐵絲與地球的鐵絲將地球赤道圍起來，那么鐵絲與地球 赤道之間的間隙能有多大？（地球看成球形）赤道之間的間隙能有多大？（地球看成球形） 能放進一個紅棗嗎？能放進一個拳頭嗎？能放進一個紅棗嗎？能放進一個拳頭嗎？ 解：解：設(shè)赤道周長為設(shè)赤道周長為c，鐵絲與地球赤道，鐵絲與地球赤道 之間的間隙為之間的間隙為 ： )(16.021221mcc 它們的間隙不僅能放進一個紅棗，而且它們的間隙不僅能放進一個紅棗，而且也能放進一個拳頭。也能放進一個拳頭。 如圖，四邊形如圖，四邊形ABCD四邊的中點為四邊的中點為E、F、G、H，度量四邊形，度量四邊形EFGH的邊和角，你能的邊和角，你能發(fā)現(xiàn)什么結(jié)論？改變四邊形

4、發(fā)現(xiàn)什么結(jié)論？改變四邊形ABCD的形狀，的形狀，還能得到類似的結(jié)論嗎？還能得到類似的結(jié)論嗎？ BAECDFHG解：通過度量，可以猜解：通過度量，可以猜測：測：四邊形四邊形EFHG為平行為平行四邊形。四邊形。 活動總結(jié)活動總結(jié)o 判斷一個數(shù)學(xué)結(jié)論是否正確，僅觀察、猜想、判斷一個數(shù)學(xué)結(jié)論是否正確，僅觀察、猜想、 實驗還不夠；實驗還不夠； o 必須經(jīng)過一步一步、必須經(jīng)過一步一步、 有根有據(jù)的推理。有根有據(jù)的推理。 請舉例說明，你用到過的推理。請舉例說明，你用到過的推理。練一練練一練o 中間的圓大小一樣嗎？中間的圓大小一樣嗎？練一練練一練o 兩條線段一樣長嗎？兩條線段一樣長嗎？ 練一練練一練o 三條線

5、段三條線段a,b,c，哪條和線段，哪條和線段d在同一直線上？在同一直線上？abcd練一練練一練o 當(dāng)當(dāng)n為正整數(shù)時，為正整數(shù)時，n2+3n+1的值總是質(zhì)數(shù)嗎？的值總是質(zhì)數(shù)嗎？解：當(dāng)解：當(dāng)n為為1，2，3，4，5時，時， n2+3n+1的值分別為的值分別為5，7，19，29，41， 但是當(dāng)?shù)钱?dāng)n等于等于6時，時， n2+3n+1的值為的值為55， 55是合數(shù)，是合數(shù)， 所以，當(dāng)所以，當(dāng)n為正整數(shù)時，為正整數(shù)時， n2+3n+1的值不總是質(zhì)數(shù)。的值不總是質(zhì)數(shù)。 今天的收獲今天的收獲 要說明一個數(shù)學(xué)結(jié)論是否正確，無論驗證要說明一個數(shù)學(xué)結(jié)論是否正確，無論驗證 多少個特殊的例子，也無法保證其正確性。多少個特殊的例子，也無法保證其正確性。 o要確定一個數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性，必須進行要確定一個數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性，必須進行 一步一步、有根有據(jù)的推理。一步一步、有根有據(jù)的推理。 今天的作業(yè)今天的作業(yè)課本習(xí)題6.1第2，3題