甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 心靈的歡歌吳課件 北師大版

心靈的歡心靈的歡歌歌 法國大文豪雨果說過：比大海更寬闊的是海洋，比法國大文豪雨果說過：比大海更寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是人的心靈。心靈的感受像一本海洋更寬闊的是人的心靈。心靈的感受像一本“無字無字書書”，仔細(xì)翻閱回味，把它的，仔細(xì)翻閱回味，把它的“不一樣不一樣”之處寫出來，之處寫出來，可能就是一篇相當(dāng)不錯(cuò)的文章。只要是你親近過的，都可能就是一篇相當(dāng)不錯(cuò)的文章。只要是你親近過的，都可以說和寫，相信你會(huì)和他人可以說和寫，相信你會(huì)和他人“不一樣不一樣”。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能知識(shí)與技能：比較第一單元每篇課文的特點(diǎn)，思辯、討論它們各自的“不一樣”，把感受到的寫作方法加以提升。力求說出、寫出“不一樣”，形成有個(gè)性的表達(dá)。 2.過程與方法：過程與方法：運(yùn)用歸納、概括、比較、分析、總結(jié)等方法，在活動(dòng)中培養(yǎng)能力。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀：情感態(tài)度價(jià)值觀：構(gòu)建思維空間，觸動(dòng)自己的人生體驗(yàn)，情感歷程，做到有話可說學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 1.知識(shí)與技能：比較第一單元每篇課文的特點(diǎn)，知識(shí)與技能：比較第一單元每篇課文的特點(diǎn)，思辯、討論它們各自的思辯、討論它們各自的“不一樣不一樣”，把感受到的寫，把感受到的寫作方法加以提升。力求說出、寫出作方法加以提升。力求說出、寫出“不一樣不一樣”，形，形成有個(gè)性的表達(dá)。成有個(gè)性的表達(dá)。 2.2.過程與方法：運(yùn)用歸納、概括、比較、分析、過程與方法：運(yùn)用歸納、概括、比較、分析、總結(jié)等方法，在活動(dòng)中培養(yǎng)能力?？偨Y(jié)等方法，在活動(dòng)中培養(yǎng)能力。 3.3.情感態(tài)度價(jià)值觀：構(gòu)建思維空間，觸動(dòng)自己的情感態(tài)度價(jià)值觀：構(gòu)建思維空間，觸動(dòng)自己的人生體驗(yàn)，情感歷程，做到有話可說人生體驗(yàn)，情感歷程，做到有話可說一、聽歌曲阿佤人民唱新歌 大家聽了這首輕快而動(dòng)聽的曲子有何感受，你最想說的話是什么？你能說出來讓大家都來分享嗎？ 談?wù)劦谝粏卧髌n文談?wù)劦谝粏卧髌n文想說就說想說就說說出自己對(duì)第一單元教材內(nèi)容的見解、體會(huì)和說出自己對(duì)第一單元教材內(nèi)容的見解、體會(huì)和感受。感受。溫馨提醒溫馨提醒 同樣的寫作對(duì)象：長(zhǎng)江、黃河。同樣的寫作對(duì)象：長(zhǎng)江、黃河。 不同的人用不同的體裁、不同的人用不同的體裁、不同的表現(xiàn)方式、不同的語言風(fēng)格、不同的觀察角度，不同的表現(xiàn)方式、不同的語言風(fēng)格、不同的觀察角度， 表達(dá)表達(dá)出不同的感情出不同的感情 . 不同的人如果用相同的體裁不同的人如果用相同的體裁 就一定能寫出相同的感情嗎？就一定能寫出相同的感情嗎？ 請(qǐng)你說說：在本單元中，你最喜歡哪一篇課文？說出它請(qǐng)你說說：在本單元中，你最喜歡哪一篇課文？說出它的體裁特點(diǎn)，說出你喜歡它的理由。的體裁特點(diǎn)，說出你喜歡它的理由。請(qǐng)同學(xué)們用心去分析、歸納、比較、探究。探究出自己獨(dú)到請(qǐng)同學(xué)們用心去分析、歸納、比較、探究。探究出自己獨(dú)到的與別人的與別人“不一樣不一樣”的見解和感受。的見解和感受。 三、收集“不一樣”的詞句 本單元的各篇課文，你收集到了哪些新鮮的、最“不一樣”的詞句？大家都來說說，以小組為單位，來擺一個(gè)擂臺(tái)賽，看看哪個(gè)組收集的最多，哪個(gè)同學(xué)收集的最“不一樣”，最有特色。四、看圖片，談體會(huì)四、看圖片，談體會(huì) 1播放圖片，讓學(xué)生談?wù)勀橇钊穗y忘的童年時(shí)光播放圖片，讓學(xué)生談?wù)勀橇钊穗y忘的童年時(shí)光 2請(qǐng)你把自已激動(dòng)、快樂、幸福的心情，用自己最請(qǐng)你把自已激動(dòng)、快樂、幸福的心情，用自己最喜歡的形式表達(dá)出來，一吐為快。喜歡的形式表達(dá)出來，一吐為快。多彩的童年多彩的童年難忘的童年難忘的童年收集她的葉子，把葉子編成皇冠，扮起森林裡的國王。抓著樹枝盪鞦韆，吃吃蘋果。他們會(huì)一起玩捉迷藏。五、討論五、討論 怎樣才能使自怎樣才能使自己具有己具有“不一樣不一樣”的眼光，的眼光，“不一樣不一樣”的能力。的能力。寫作實(shí)踐寫作實(shí)踐寫寫家鄉(xiāng)的風(fēng)物寫寫家鄉(xiāng)的風(fēng)物家鄉(xiāng)的山，家鄉(xiāng)的水。家鄉(xiāng)的山，家鄉(xiāng)的水。 參考題目：參考題目：家鄉(xiāng)的河家鄉(xiāng)的河家鄉(xiāng)的山家鄉(xiāng)的山上學(xué)的路上學(xué)的路學(xué)學(xué)校門口校門口消失了的小巷消失了的小巷書之夢(mèng)書之夢(mèng)外婆的搖籃曲外婆的搖籃曲家鄉(xiāng)的四季家鄉(xiāng)的四季。1如果認(rèn)為自己有如果認(rèn)為自己有“不一樣不一樣”的題目，可以進(jìn)行改動(dòng)。標(biāo)題的題目，可以進(jìn)行改動(dòng)。標(biāo)題也可以改得更也可以改得更“不一樣不一樣”些。些。2可以寫實(shí)在的景物、當(dāng)時(shí)的心情，還可以寫與景物有關(guān)的可以寫實(shí)在的景物、當(dāng)時(shí)的心情，還可以寫與景物有關(guān)的故事。由事物激起的有趣的、好玩的思緒、經(jīng)歷或者幻想，都故事。由事物激起的有趣的、好玩的思緒、經(jīng)歷或者幻想，都是寫作的好材料。是寫作的好材料。 3家鄉(xiāng)的小橋流水、河塘洼鳴；街道變遷、朋友嬉戲家鄉(xiāng)的小橋流水、河塘洼鳴；街道變遷、朋友嬉戲不不去想它，好像平平淡淡，仔細(xì)回憶起來卻可能是精彩的動(dòng)人去想它，好像平平淡淡，仔細(xì)回憶起來卻可能是精彩的動(dòng)人的。的。 4 記憶中，什么樣的事物或者事情留下的印象最深？它與你記憶中，什么樣的事物或者事情留下的印象最深？它與你什么樣的心情聯(lián)系在一起？什么樣的心情聯(lián)系在一起？喜、怒、哀、樂，酸、甜、苦、喜、怒、哀、樂，酸、甜、苦、辣辣，感悟越是獨(dú)特，越是與眾不同，寫起來就可能越生，感悟越是獨(dú)特，越是與眾不同，寫起來就可能越生動(dòng)。動(dòng)。 5 如果還不能做到如果還不能做到“不一樣不一樣”，這不要緊，重要的是，你知，這不要緊，重要的是，你知道了從此要努力寫得道了從此要努力寫得“不一樣不一樣