四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)

四下科學(xué)學(xué)案 1、溫度計(jì)的秘密主編人劉娟審核人閆德前時(shí)間等級(jí)學(xué) 校班 級(jí)姓名小組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過(guò)簡(jiǎn)單的器材探究液體熱脹冷縮的觀察實(shí)驗(yàn)，知道液體在一般情況下具有熱脹冷縮的性質(zhì)。2會(huì)利用所學(xué)知識(shí)合理解釋生活中的一些熱脹冷縮現(xiàn)象現(xiàn)象?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】探究液體在一般情況下具有熱脹冷縮的性質(zhì)?！菊n前準(zhǔn)備】1.知識(shí)準(zhǔn)備?；仡櫲昙?jí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的溫度計(jì)的知識(shí)，完成下面的問題：溫度計(jì)是測(cè)量 的儀器，它里面有 。2.材料準(zhǔn)備：帶膠塞的小藥瓶、玻璃杯、用完了的中性筆芯、熱水、冷水、醬油、酒精、溫度計(jì)等?！菊n堂探究】一、交流：溫度計(jì)為什么能測(cè)溫度。把溫度計(jì)分別放到熱水和冷水里，我發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)在熱水里，液柱 ；在冷水里，液柱 。我認(rèn)為，溫度計(jì)放熱水里，溫度計(jì)里的液體受熱后 脹大，所以液柱才上升，同樣溫度計(jì)放在冷水里，溫度計(jì)里的液體受冷后 縮小，所以液柱才下降，我猜想具有這種特性的液體有 。這種特性我們用四個(gè)字來(lái)說(shuō)就是液體能夠 。二、實(shí)驗(yàn)探究溫度計(jì)的秘密。1.制作一個(gè)溫度計(jì)。（1）我需要的材料： 。（2）我的探究方法：把小藥瓶?jī)?nèi)裝滿要（不裝滿行不？）探究的一種液體，橡膠塞中間插一根用完了的中性筆芯，將帶有中性筆芯的橡膠塞塞住瓶口，使筆芯管中有一段液柱（想一想怎么才能做到這樣的效果？），并做好標(biāo)記。2.利用你制作的溫度計(jì)，來(lái)研究溫度計(jì)的秘密液體名稱受熱時(shí)的現(xiàn)象遇冷時(shí)的現(xiàn)象水酒精醬油橘子汁 我發(fā)現(xiàn)：以上幾種液體具都有 的性質(zhì)。我猜測(cè)，一般情況下液體具有 的性質(zhì)。液體溫度計(jì)是根據(jù) 液體具有 的性質(zhì)制成的?！菊n堂達(dá)標(biāo)】一、填空題。1.一般情況下，液體具有 的性質(zhì)。2.溫度計(jì)是根據(jù) 的原理制成的。3.水在 時(shí)體積最小，在4以下隨溫度降低，其體積不斷 。水的這種特性叫做 。二、判斷題。1.液體在任何條件下都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 （ ）2.把溫度計(jì)放到冷水里，溫度計(jì)內(nèi)的液柱一定會(huì)上升。（ ）3.溫度計(jì)內(nèi)液體一般是酒精、水銀和煤油。 （ ）三、選擇題。1.燒水時(shí)，水還沒有開，卻從壺里往外溢，是因?yàn)椋?）。A.壺里的水變多了 B.壺里的水受熱后體積膨脹2.油罐里裝油不能裝的太滿，是為了避免（ ）。A.油太多了，油罐被壓壞 B.油受熱后體積膨脹，溢出來(lái)3.寒冷的冬天，本來(lái)很結(jié)實(shí)的自來(lái)水管有時(shí)會(huì)破裂，這是因?yàn)椋?）。A.水管遇冷變脆 B.水的熱脹冷縮 C. 水的反常膨脹四、列舉日常生活中一反應(yīng)液體具有熱脹冷縮性質(zhì)的現(xiàn)象，并試著對(duì)這一現(xiàn)象做科學(xué)的解釋。四下科學(xué)學(xué)案2、自行車胎為什么爆裂主編人劉娟審核人閆德前時(shí)間等級(jí)學(xué) 校班 級(jí)姓名小組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過(guò)探究自行車爆胎的原因，知道氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。進(jìn)而探究固體是否具有這樣的性質(zhì)。知道固體、液體、氣體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。2能用物體熱脹冷縮的性質(zhì)，解釋生活中相關(guān)的現(xiàn)象?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】 探究爆胎的原因?！咎骄繉?dǎo)航】你知道嗎？炎熱的夏天，自行車胎為什么容易爆裂？修馬路的工人為什么隔一段要留一條縫隙？這應(yīng)該是我們有必要弄明白的一些有趣問題?！菊n堂探究】探究1.我的猜測(cè)：炎熱的夏天，自行車胎易爆裂，這可能是因?yàn)開 _ _。我需要的材料：氣球、玻璃管、錐形瓶、橡皮塞、水槽、冷水、熱水實(shí)驗(yàn)步驟：1. 。2. 。3. 。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：_ _ _。探究2. 我的猜測(cè)：修水泥路的工人隔一段要留一條縫隙，可能是為了 。我需要的材料： 實(shí)驗(yàn)步驟：1. 。2. 。3. 。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。【課堂達(dá)標(biāo)】一、填空。1.一般情況下，物體具有 的性質(zhì)。固體、氣體、液體在相同的情況下，膨脹的體積最大的是 ， 膨脹的較多， 膨脹得體積最少。2. 夏天，充足了氣的自行車胎在陽(yáng)光下發(fā)生爆裂的主要原因是 。二、判斷。1.一般情況下固體、氣體、液體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 （ ）2.物體熱脹冷縮的性質(zhì)對(duì)人們的生活有害無(wú)益。 （ )3.固體有熱脹冷縮的性質(zhì)，所以破了的乒乓球用熱水一燙就可以鼓起來(lái)。（ ）三、選擇題。1.做空氣熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)時(shí)，裝空氣的容器應(yīng)該是（ ）。A、密封的 B、敞開的2.冬天電線桿上的電線與夏天相比（ ）了，架設(shè)電線時(shí)，夏天要架得（ ）些，冬天要架得（ ）些。A、緊 B、松 3新買的罐頭很難打開，我們把罐頭（ ），就很容易打開了 A、微熱一下 B、放冰箱里冷凍一會(huì)四、日常生活中人們利用物體熱脹冷縮的性質(zhì)幫人們做事呢，請(qǐng)你舉例說(shuō)明?！就卣怪R(shí)】熱脹冷縮是工程上必須考慮的因素，它常常給我們帶來(lái)麻煩。例如，鐵軌受熱會(huì)膨脹，溫度升高1，1千米長(zhǎng)的鐵軌伸長(zhǎng)1厘米，變化似乎很小。但是，如果夏季與冬季的溫度差為55，以天津到北京為例，鐵軌長(zhǎng)120千米，則夏季要比冬季脹出66米。這可是個(gè)大數(shù)字。如果鋪設(shè)時(shí)鐵軌緊密相連，這脹出來(lái)的66米就會(huì)毀壞整條路線，所以鋪設(shè)鐵軌時(shí)，在相連接的地方都要留有一定的空隙。四下科學(xué)學(xué)案 3、認(rèn)識(shí)巖石主編人劉娟審核人閆德前時(shí)間等級(jí)學(xué) 校班 級(jí)姓名小組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)查閱有關(guān)巖石的資料。2、知道巖石具有硬度、遇酸的反應(yīng)、紋理、形態(tài)、結(jié)構(gòu)等特征。、【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】掌握鑒別巖石的方法，給采集的巖石分類?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】采集的各種巖石，放大鏡，小刀，搜集到的有關(guān)巖石的資料【探究過(guò)程】交流一.研究我們搜集的石頭。我搜集了一些石頭，準(zhǔn)備對(duì)這些石頭進(jìn)行研究。1.研究巖石的方法。我在研究巖石時(shí)，采用了 、 、 等方法。主要從 、 、 、 、 等 五個(gè)方面進(jìn)行了研究。 2.觀察研究巖石的記錄。觀察方法巖石名稱看摸刻滴鹽酸花崗巖頁(yè)巖石灰?guī)r大理巖通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn) 。交流二.根據(jù)巖石的硬度給采集的巖石分類。在我采集的巖石中，根據(jù)巖石的硬度我把很硬的 、 劃為一類；較硬的 劃為一類；較軟的 、 劃為一類?！菊n堂達(dá)標(biāo)】一、填空題。1.用來(lái)觀察物體細(xì)節(jié)的簡(jiǎn)單儀器是 。2. 、 、 在巖石的新斷面上刻畫，來(lái)測(cè)試巖石的硬度。3.用鹽酸檢測(cè)巖石時(shí)，必須用 取鹽酸。4.我們可以從 、 、 、 等幾個(gè)方面來(lái)研究巖石的特征。5.巖石的硬度可以分為較軟、 、 、 四級(jí)。二、選擇題。手指甲刻畫沒有刻痕，銅鑰匙刻畫有刻痕的巖石 （ ）。A 、較軟 B 、較硬 C 、很硬 D、 非常硬三、判斷題。1.各種巖石的硬度不同。 （ ）2.所有的巖石都是顆粒狀的。 （ ）3.有的巖石遇到鹽酸冒泡，有的不冒泡。（ ）四、連一連。手指甲刻畫后留有刻痕的巖石 較硬銅鑰匙刻畫后留有刻痕的巖石 很硬小刀刻畫后留有刻痕的巖石 較軟【拓展活動(dòng)】只從滴上鹽酸就冒泡的現(xiàn)象，認(rèn)定這塊巖石是石灰?guī)r，對(duì)不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎么做？四下科學(xué)學(xué)案 4、做個(gè)巖石百寶箱主編人劉娟審核人閆德前時(shí)間等級(jí)學(xué) 校班 級(jí)姓名小組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)制作巖石標(biāo)本的方法，認(rèn)識(shí)花崗巖、砂巖、石灰?guī)r、頁(yè)巖、大理巖等常見的基本特征。2、能用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】在觀察制作中進(jìn)一步了解巖石的特征和種類；學(xué)會(huì)制作巖石標(biāo)本的方法?！菊n前準(zhǔn)備】采集巖石并觀察：我采集巖石的地點(diǎn)是： ，它的顏色 ，結(jié)構(gòu) ，硬度 。我判斷它屬于 。【課堂探究】交流1：觀察巖石標(biāo)本，我發(fā)現(xiàn)：（1）欣賞了各種巖石標(biāo)本，我認(rèn)為制作巖石標(biāo)本的意義是： 。（2）觀察巖石標(biāo)本盒的構(gòu)造。我發(fā)現(xiàn)巖石標(biāo)本盒由 、 、 、 等幾部分組成。交流2：閱讀巖石有關(guān)資料。我知道了：常見的巖石有 、 、 、 、 等五種。探究活動(dòng)：制作巖石標(biāo)本盒（1）思考：制作巖石標(biāo)本盒應(yīng)做哪些必要的工作，應(yīng)先干什么？再干什么？最后干什么？ 。 。 。（2）制作巖石標(biāo)本盒我們小組的分工是： 。交流3:觀察成果，制作百寶箱（1）通過(guò)欣賞全班的巖石標(biāo)本盒，我發(fā)現(xiàn)我們小組制作的巖石標(biāo)本盒優(yōu)點(diǎn)是 ；不足是 。（2）制作百寶箱要注意的問題有？ 【課堂達(dá)標(biāo)】一、填空題。1常見的巖石有花崗巖、 、 、石灰?guī)r、 。2組成花崗巖的主要礦物有 、 、 。3砂巖是 狀結(jié)構(gòu)，頁(yè)巖是 狀結(jié)構(gòu)。4石灰?guī)r遇到鹽酸所產(chǎn)生的氣體是 。二、公正小法官。1花崗巖遇鹽酸冒泡。 （ ）2大理巖遇鹽酸冒泡。 （ ）3紅褐色或灰色，薄層狀結(jié)構(gòu)，硬度小的是頁(yè)巖。 （ ）三、連一連。顏色黃褐色、灰色或綠色 大理巖花斑狀，硬度大 石灰?guī)r遇鹽酸冒泡 砂巖顏色青灰色或褐色，顆粒很細(xì) 花崗巖四、簡(jiǎn)答題。制作巖石標(biāo)本的一般步驟是什么？【拓展活動(dòng)】課下收集資料，了解不同巖石的外部特征。四下科學(xué)學(xué)案 5、巖石的用途主編人劉娟審核人閆德前時(shí)間等級(jí)學(xué) 校班 級(jí)姓名小組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過(guò)調(diào)查交流，知道巖石的用途。2、會(huì)搜集和處理信息，能夠查閱有關(guān)巖石方面的資料?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】知道巖石的用途；了解人們對(duì)巖石資源造成的負(fù)面影響；理解保護(hù)巖石資源的重要性。【活動(dòng)準(zhǔn)備】課前針對(duì)以下主題進(jìn)行資料搜集和調(diào)查，為課堂探究做好準(zhǔn)備。巖石用途調(diào)查表：調(diào)查巖石與人類生活的關(guān)系；調(diào)查人們對(duì)巖石資源造成的破壞?！咎骄窟^(guò)程】我的搜集：交流：巖石的用途。1.我們知道巖石的種類很多，大自然給我們創(chuàng)造了各種各樣的巖石，我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多的物體就是有巖石做成的，我發(fā)現(xiàn)用巖石做的物品有 。2.課前我利用各種途徑搜集了有關(guān)巖石用途的相關(guān)資料，下面是我的“巖石用途”記錄表。巖石名稱主要用途備注通過(guò)查閱資料，我發(fā)現(xiàn)巖石有著廣泛的用途：巖石是重要的 ；巖石是重要的 ；巖石可以 、 成各種工藝品；巖石是重要的 。課堂達(dá)標(biāo)：一、填空題。1.巖石中含有很多的礦物，巖石在受到_ _、 等作用時(shí)，會(huì)形成富含礦產(chǎn)的 。2. 在地球上分布很廣，具有很高的的利用價(jià)值。二、判斷題。 1.溶洞里的巖石大多都是大理巖。 （ ）2.大理巖是雕塑用的好材料。 （ ）3.石灰?guī)r一般不用做建筑用地材料。 （ ）三、選擇題。下列說(shuō)法正確的是（ ）A、巖石和礦物在人們開采之后就不可能再生了，因此要保護(hù)和合理利用。B、巖石和礦物是取之不盡，用之不竭的。C、巖石和礦物在自然界中是不變的。四、連線題。石灰?guī)r 鋪路白云石 制造水泥和塑料珍珠巖 做建筑裝飾石材玄武巖 制作耐火材料砂巖 做保溫材料大理巖 燒鑄石【拓展活動(dòng)】調(diào)查人們對(duì)巖石資源造成的破壞。四下科學(xué)學(xué)案6 、巖石的風(fēng)化 主編人劉娟審核人閆德前時(shí)間等級(jí)學(xué) 校班 級(jí)姓名小組【探究目標(biāo)】1知道什么是巖石風(fēng)化？造成巖石風(fēng)化的因素有哪些？2能用簡(jiǎn)單器材進(jìn)行風(fēng)化作用的模擬實(shí)驗(yàn)?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】能夠根據(jù)生活現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)自然界中巖石變化的原因?！咎骄繉?dǎo)航】在大自然中，看到各種奇形怪狀的巖石，你是否想過(guò)，巖石生來(lái)就是這個(gè)樣子的嗎？除了人力改變了巖石的形狀、大小，還有什么改變了它們的樣子呢？【課前準(zhǔn)備】小塊巖石、小水盆、鑷子、火柴、蠟燭等【課堂探究】探究1是誰(shuí)讓巖石變了樣：看了教材和教師提供的有關(guān)圖片資料，我猜測(cè)造成巖石變化的可能是自然界中的： 等。探究2驗(yàn)證我的猜想。（一） 對(duì)巖石的作用。我需要的材料： 。我的實(shí)驗(yàn)思路： 。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 。（二） 對(duì)巖石的作用。我的實(shí)驗(yàn)材料： 。我的實(shí)驗(yàn)思路： 。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 。（三） 我的結(jié)論通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)為巖石在自然界當(dāng)中，受到 、 、植物生長(zhǎng)、風(fēng)吹日曬等因素的影響，會(huì)發(fā)生破碎?！菊n堂達(dá)標(biāo)】一、填空。1巖石在自然界中，會(huì)受到 、 、 、 等因素的影響，發(fā)生破碎，這種現(xiàn)象就叫做 。2用鑷子夾一小塊石頭放在酒精燈火焰上加熱一會(huì)兒，然后放到冷水中，接著再加熱，再進(jìn)入冷水中。反復(fù)幾次，會(huì)發(fā)現(xiàn) 。二、判斷。1巖石經(jīng)過(guò)風(fēng)化之后就產(chǎn)生了裂縫，最后變成了碎石。 （ ）2溫度不能使巖石變化。 （ ）3巖石在自然界中，會(huì)受到氣溫變化、植物生長(zhǎng)、水流沖刷、風(fēng)吹日曬等因素的影響，發(fā)生破碎，這種現(xiàn)象就叫做風(fēng)化。 （ ）4在冷熱、水、風(fēng)、生物這些因素作用下，巖石能改變模樣。（ ）三、生活中的科學(xué)。1巖石不斷地風(fēng)化，最后會(huì)變成什么？2在河流上游兩岸高山的巖縫中常常長(zhǎng)著一些小樹，想一想這些小樹對(duì)巖石會(huì)有什么影響？【拓展知識(shí)】植物怎樣使巖石風(fēng)化植物對(duì)巖石的風(fēng)化很難用眼睛看得出來(lái)，植物是怎樣對(duì)巖石進(jìn)行風(fēng)化的呢？首先，植物的根可以楔入巖石裂隙，使巖石碎裂；另外一些植物可以分泌酸性物質(zhì)腐蝕巖石。比如地衣可以分泌地衣酸，腐蝕巖石，獲得礦物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)；有些植物死后可以產(chǎn)生腐殖酸，也可以分解巖。植物對(duì)巖石的風(fēng)化是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，盡管看不出來(lái)，但是卻每分每秒的都在發(fā)生著。四下科學(xué)學(xué)案7、土壤里有什么主編人劉娟審核人閆德前時(shí)間等級(jí)學(xué) 校班 級(jí)姓名小組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道土壤的構(gòu)成成分。2、會(huì)用簡(jiǎn)單的器材做簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，會(huì)描述、記錄自己的觀察結(jié)果?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】記住：土壤不是一種單純的物質(zhì)，它是由水、空氣、砂、黏土、腐殖質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽等成分構(gòu)成的?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】用實(shí)驗(yàn)的方法探究土壤的成分?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】采集的土壤、玻璃杯或塑料杯、筷子、水等。【探究過(guò)程】我的探索：我們生活在地球上，土壤與我們息息相關(guān)，我運(yùn)用不同的研究方法對(duì)土壤進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)土壤的知識(shí)。探究一：土壤里有什么1.老師查閱了大量資料，發(fā)現(xiàn)一份資料上說(shuō)，每立方米土壤中的生物比地球上的人口總數(shù)還要多；我發(fā)現(xiàn) 。2.通過(guò)實(shí)地觀察土壤，我發(fā)現(xiàn)土壤中有 等。探究二：實(shí)驗(yàn)探究土壤的成分。1.把一塊干土塊放在水中，發(fā)現(xiàn)水面上 ，說(shuō)明土壤中含有 。將放入土壤的水?dāng)嚢?，靜止后土壤分成上、下兩層，上層是 下層是 。說(shuō)明土壤中含有 。2.我還有其他研究方法： 。3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)土壤里有 、 、 、 、 、 等成分?！菊n堂達(dá)標(biāo)】一、填空題。1.土壤不是一種單純的物質(zhì)，它是由_、_、_、_、_等構(gòu)成。2.土壤是由_ 、_、固體三種物質(zhì)組成的。3.土壤里含有一些可以燃燒的東西，主要是_腐爛以后變成的，叫做_。4.腐殖質(zhì)是一種有機(jī)膠體，_能力很強(qiáng)。二、實(shí)驗(yàn)與科學(xué)。1.實(shí)驗(yàn)：給土壤加熱，開始加熱冒出的是 。繼續(xù)加熱冒出的應(yīng)是 。這是 中的 在燃燒，同時(shí)還會(huì)聞到 氣味。2.實(shí)驗(yàn)：把土壤放進(jìn)盛有水的燒杯里，看到 ，說(shuō)明 。攪拌，靜止后土壤分 層，下層顆粒 ，是（ ），上層顆粒 ，是 。取上層清水，滴在玻璃片上加熱，水滴干后玻璃片上有 ，說(shuō)明土壤里有 。三、生活中的科學(xué)。結(jié)合生活中的例子，說(shuō)一說(shuō)土壤中含有鹽類物質(zhì)?！就卣够顒?dòng)】采集樹林和田野的土壤觀察它們的區(qū)別，并寫下來(lái)。四下科學(xué)學(xué)案8、土壤的種類 主編人劉娟審核人閆德前時(shí)間等級(jí)學(xué) 校班 級(jí)姓名小組【探究目標(biāo)】1土壤是各種各樣的，知道土壤有哪些種類。2各種土壤各有什么特點(diǎn)。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】知道土壤的種類；土壤分類的依據(jù)?！菊n前準(zhǔn)備】我從 （地點(diǎn)）采集的土壤樣本1，我發(fā)現(xiàn)土壤樣本1的特點(diǎn)是 、 、 ；我從 （地點(diǎn)）采集的土壤樣本2，我發(fā)現(xiàn)土壤樣本2的特點(diǎn)是 、 、 。我發(fā)現(xiàn)樣本1和樣本2的不同點(diǎn)是： 。【探索導(dǎo)航】曉東說(shuō)：“只要把花生種在土里就行，跟土壤沒什么關(guān)系？”你同意他的觀點(diǎn)嗎？【課堂探究】（一）探究1：土壤的特點(diǎn)1我想知道全班同學(xué)從不同地點(diǎn)采集的土壤在外觀上各有什么特點(diǎn)。 2、除了外觀上的差異，我還想知道不同環(huán)境下的土壤還有什么不同。（供參考的學(xué)習(xí)方法）（1）捏一捏，團(tuán)一團(tuán)、搓一搓： （2）保水性能： （3）其他性能：3、我認(rèn)為：土壤的外觀、成塊、成團(tuán)、成條、保水性能強(qiáng)弱等特點(diǎn)的差異主要與土壤成分里 的含量有關(guān)系。（二）探究2：土壤的分類我認(rèn)為，可以根據(jù)土壤中 ，把土壤分為 、 、 三類。通過(guò)讀資料卡，我還知道了我國(guó)的土壤主要有 、 、 、 、 等五類，我們這個(gè)地方的土壤大多屬于 ?！菊n堂達(dá)標(biāo)】一、填空1人們按照土壤中 的多少，把土壤分三類：含沙量較多的土壤叫 ，含黏土較多的土壤叫 ，沙和黏土含量適中的土壤叫 。2砂質(zhì)土顆粒 ，透氣性 ，水分易 ；黏質(zhì)土顆粒 ，空氣 ，水分 。3分布面積較廣的自然土壤有東北地區(qū)的 ，華北地區(qū)的 ，南方地區(qū)的 ，西北地區(qū)的 ，青藏高原上的 等。其中， 和 的天然肥力較高。二、我會(huì)選。1比較能捏成團(tuán)的土壤是（ ）。A、砂質(zhì)土 B、壤土 C、黏質(zhì)土2透氣性最好的土壤是（ ）。A、砂質(zhì)土 B、壤土 C、黏質(zhì)土3既能較好保持水分，又具有良好透氣性的土壤是（ ）。A、砂質(zhì)土 B、壤土 C、黏質(zhì)土【拓展活動(dòng)】分別種在砂質(zhì)土和壤土中的同一種植物，你認(rèn)為哪一種土壤中的植物生長(zhǎng)茂盛？為什么？四下科學(xué)學(xué)案9、土壤與植物主編人劉娟審核人閆德前時(shí)間等級(jí)學(xué) 校班 級(jí)姓名小組【探究目標(biāo)】1會(huì)做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn)。2通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道，不同的土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響不同?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】 土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響?！菊n前準(zhǔn)備】1.知識(shí)準(zhǔn)備。通過(guò)學(xué)習(xí)土壤的種類一課，我知道了土壤有 、 三類。同時(shí)也認(rèn)識(shí)了它們的特點(diǎn)：沙質(zhì)土滲水 ，保水性能 ；壤土滲水 ，保水性能 ；黏質(zhì)土滲水 ，保水性能 。2.材料準(zhǔn)備。三株生長(zhǎng)情況大致相同的同一種植物。三種不同類型的土壤。三個(gè)同樣大小的花盆。【課堂探究】探究：不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。我需要的材料： 探究方法：把長(zhǎng)勢(shì)相同的同一種植物，分別栽在三個(gè)相同的花盆中，里面裝有同樣多的砂質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土，放在相同的環(huán)境下，按照同一條件進(jìn)行管理。我的推測(cè)： 土里的植物長(zhǎng)得最好，因?yàn)?。我的記錄：類別時(shí)間沙質(zhì)土壤土黏質(zhì)土備注 一個(gè)月二個(gè)月三個(gè)月我發(fā)現(xiàn)： 土里植物生長(zhǎng)的最好， 土里植物生長(zhǎng)的最差?！菊n堂達(dá)標(biāo)】一、填空題。1.土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用，土壤能為植物提供其生命活動(dòng)所必須的_ 、_ 、_等諸多因素。2.植物的身體每一部分都要呼吸空氣，因此，土壤中必須要有一定量的_，來(lái)保證植物 的呼吸。3.砂質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土對(duì)植物的生長(zhǎng)影響是不同的，實(shí)驗(yàn)中，豆苗長(zhǎng)勢(shì)最好的應(yīng)該是 。二、判斷題。 (對(duì)的在括號(hào)里打“"錯(cuò)的打“×")1. 不同的土壤適合不同的植物生長(zhǎng)。 ( )2.雨后的土壤容易硬化板結(jié)，所以人們應(yīng)及時(shí)松土。 （ ）3.砂質(zhì)土不適宜植物的生長(zhǎng)主要是其保水性能差，導(dǎo)致植物缺水。（ ）三、選擇題。1.粘質(zhì)土不適宜植物生長(zhǎng)的原因是（ ）A.透水性能強(qiáng)導(dǎo)致植物干旱、缺肥 B.通氣通水性能差導(dǎo)致植物缺少空氣 2.水稻適合種植在（ ）A.沙質(zhì)土 B.黏質(zhì)土 C.壤土3.最適宜種植花生、薯類、谷子的土壤是 ；適宜多種作物生長(zhǎng)的土壤是 ；適宜種植水稻的土壤是 。A.沙質(zhì)土 B.黏質(zhì)土 C.壤土四、簡(jiǎn)答題：土壤對(duì)植物的意義有哪些？【拓展活動(dòng)】無(wú)土栽培是怎么回事？請(qǐng)你查閱資料，了解目前哪些植物可以無(wú)土栽培。 四下科學(xué)學(xué)案10、保護(hù)土壤 主編人劉娟審核人閆德前時(shí)間等級(jí)學(xué) 校班 級(jí)姓名小組【探究目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)保護(hù)土壤的意義。2能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究水土保持的方法?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】 了解土壤對(duì)人類的重要作用和人類不良行為對(duì)土壤的破壞?！菊n前準(zhǔn)備】1、查閱有關(guān)土地資源流失的圖片和文字資料；2、兩塊木板、適量的土（其中一塊長(zhǎng)有青草的）、飲料瓶、小塑料盆、水杯等【課堂探究】交流1：土壤為人類提供了_、_ 、 等，假如地球上沒有土壤我們將得不到 。交流2土壤的現(xiàn)實(shí)狀況。家長(zhǎng)告訴我： 。網(wǎng)絡(luò)告訴我： 。我的感受： 。探究2研究水土流失的原因。（1）我的猜測(cè)：水土流失的原因： 。（2）水土流失對(duì)比試驗(yàn)方案：不同條件： 。試驗(yàn)物品： 。試驗(yàn)步驟： 。（3）我的實(shí)驗(yàn)記錄：沒有草皮保護(hù)土有草皮保護(hù)土土水土水流失的情況（4）試驗(yàn)結(jié)論： 【課堂達(dá)標(biāo)】一、填空。1我國(guó)耕地面積人均占有量?jī)H為世界平均水平的 。2當(dāng)前我國(guó)土壤的現(xiàn)實(shí)狀況是：草場(chǎng) 日益嚴(yán)重， 利用不合理，黃土高原等土壤 較嚴(yán)重，城市廢水和垃圾廢棄物，造成土質(zhì)惡化。3 是避免水土流失、保持水土的根本辦法。4我國(guó)的 多， 少，耕地十分有限。二、判斷。1.無(wú)土栽培可以種植植物，不用擔(dān)心土地沙化問題。 （ ）2.“退耕還林”政策利國(guó)利民。 （ ）3.我國(guó)耕地面積居世界第四位，但人均占有量很低，僅為0.001平方千米。（ ）4.我國(guó)每年土壤流失量達(dá)億噸，相當(dāng)于全國(guó)耕地刮去厘米厚的土層，這對(duì)我們的生活不會(huì)造成太大的。 （ ）三、爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士：為保護(hù)土壤我們小學(xué)生可以做哪些事呢？【拓展知識(shí)】土壤地球陸地表面極薄的一層物質(zhì)，對(duì)于人類和陸生動(dòng)植物生存極為關(guān)鍵。沒有這一層土質(zhì)，地球上就不可能生長(zhǎng)任何樹木、谷物，就不可能有森林或動(dòng)物，也就不可能存在人類。中國(guó)每年有100多億噸沃土付諸東流，相當(dāng)於流失1000萬(wàn)畝耕地上的30厘米厚耕作層，其流失的氮、磷、鉀等養(yǎng)分遠(yuǎn)大於全國(guó)化肥的年產(chǎn)量，而有機(jī)質(zhì)的損失則永難彌補(bǔ)。 960萬(wàn)平方公里家園，嚴(yán)重水土流失的國(guó)土面積367萬(wàn)平方公里；徹底荒漠化國(guó)土和不能維持人類生存的國(guó)土約300余萬(wàn)平方公里，僅剩下300萬(wàn)平方公里。50年代中國(guó)耕地16億畝，人均2.7畝；90年代20億畝，人均1.6畝。 水土流失給我國(guó)13億人的生活帶來(lái)沉重的壓力。四下科學(xué)學(xué)案11、認(rèn)識(shí)光主編人閆德前審核人彭向陽(yáng)時(shí)間等級(jí)學(xué) 校班 級(jí)姓名小組【探究目標(biāo)】1知道光是沿直線傳播的。2會(huì)利用實(shí)驗(yàn)的方法探究光的直線傳播?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】會(huì)做光的直線傳播的實(shí)驗(yàn)；通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究光的直線傳播現(xiàn)象?！菊n前準(zhǔn)備】蠟燭、火柴、硬紙板（3個(gè)）、紙筒、手電筒等?！菊n堂探究】一、交流：能發(fā)光的物體。自然界中能發(fā)光的物體有很多，我知道的發(fā)光物體有 等。這些能發(fā)光的物體叫做 。二、實(shí)驗(yàn)探究：光的傳播。我需要的材料： 我的探究方法：1.點(diǎn)燃蠟燭作光源，用一只眼從紙筒內(nèi)觀察燭光，先用直紙筒來(lái)觀察燭光，看能否看到燭光；再用彎紙筒來(lái)觀察燭光，看能否看到燭光。2.把中間帶有小孔的兩張紙屏平行放置（間隔10厘米左右），點(diǎn)燃的蠟燭放在右面紙屏的右側(cè)10厘米處。先使兩紙屏小孔和燭光處在一條直線上，從左面紙屏透過(guò)兩小孔看燭光，看能否看到燭光。3.挪動(dòng)兩紙屏，使兩紙屏小孔和燭光不在一條直線上，這時(shí)再透過(guò)兩小孔看燭光，看能否看到燭光。我的記錄：實(shí)驗(yàn)記錄類別方法現(xiàn)象紙筒觀察燭光直紙筒彎紙筒小孔觀察燭光三點(diǎn)成直線三點(diǎn)不成直線我發(fā)現(xiàn)：光是沿 傳播的。【課堂達(dá)標(biāo)】一、填空題。1.光是沿直線_傳播的。2.像太陽(yáng)、星星這一類光源屬于_光源；像_、_等這一類屬于人造光源；像螢火蟲、水母等一部分生物也能發(fā)光，這一類的光源屬于_。3.在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，人的眼睛、_、_三者在一條直線上時(shí)，才能看到燭光。二、判斷題。（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。）1.太陽(yáng)、月亮、星星、燃燒的蠟燭都是光源。 （ ）2.我們能夠產(chǎn)生影子，是因?yàn)楣馐茄刂本€傳播的。 （ ）3.發(fā)光的物體一定發(fā)熱。 （ ）4.閃電時(shí)，地面上的人先聽到雷聲，后看到閃電。 （ ）三、選擇題。1.下列光源中屬于人造光源的是（ ）A.太陽(yáng) B.水母 C.燃燒的蠟燭2.光的傳播路線是（ ）A.直線 B.曲線 C.無(wú)規(guī)律四、回憶實(shí)驗(yàn)，填寫下列表格。類別方法現(xiàn)象紙筒觀察燭光直紙筒彎紙筒小孔觀察燭光三點(diǎn)成直線三點(diǎn)不成直線實(shí)驗(yàn)結(jié)論【拓展活動(dòng)】光透過(guò)樹林落到地面上的光斑是什么樣的形狀？為什么？ 四下科學(xué)學(xué)案12、玩鏡子主編人閆德前審核人彭向陽(yáng)時(shí)間等級(jí)學(xué) 校班 級(jí)姓名小組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道生活中常見的鏡子有哪些。2、認(rèn)識(shí)到生活中不同鏡子各有什么特點(diǎn)和用途?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】平面鏡成像的特點(diǎn)和他的應(yīng)用?！菊n前準(zhǔn)備】搜集各種鏡子【探索導(dǎo)航】鏡子是我們最熟悉的生活用品，但是你了解它有多少種？它們都有哪些用處？【探究過(guò)程】交流：我搜集的鏡子（1）課前我一共搜集了 種鏡子。（2）我知道這些鏡子的名字和用途分別是 探究：玩各種各樣的鏡子（1）我照鏡子：平面鏡里的我 ；凹面鏡里的我 ；凸面鏡里的我 。（2）我看鏡子里的同學(xué)：面積差不多大小的三面鏡子，從平面鏡里看到我身后的同學(xué)有 個(gè)，從凹面鏡里看到我身后的同學(xué)有 個(gè)，用凸面鏡里看到我身后的同學(xué)有 個(gè)，（3）把三種鏡子放在陽(yáng)光或燈光下，我發(fā)現(xiàn)： （4）通過(guò)玩鏡子我還發(fā)現(xiàn)： 課堂達(dá)標(biāo)：一、填空題。1鏡子的種類有 、 、 。2用湯匙的正反面做凹面鏡和凸面鏡，會(huì)發(fā)現(xiàn)凹面鏡中的像是 的，凸面鏡中的像是 的。3鏡子比白紙反射光的本領(lǐng) 。4手電筒利用的是 反光的原理。5.多個(gè)平面鏡把光反射到同一個(gè)點(diǎn)上會(huì)使這個(gè)點(diǎn)的溫度會(huì) 。二、我會(huì)選。1太陽(yáng)灶是 。A凸面鏡 B、凹面鏡 C、平面鏡2汽車后視鏡是 。A、凸面鏡 B、凹面鏡 C、平面鏡3下面的鏡子中， 是平面鏡。A、放大鏡 B、浴室鏡 C、哈哈鏡4平面鏡成的像是 。A、倒立 B、正立 C、斜著三、生活中的科學(xué)。生活中有哪些地方用到了鏡子？，分別是什么鏡子，列舉說(shuō)明?！就卣怪R(shí)】 鏡子的歷史在遠(yuǎn)古時(shí)代，人們沒有鏡子，通常以水為鏡，后來(lái)人們發(fā)明了青銅鏡，青銅鏡是銅和錫的合金制成的。從青銅鏡到玻璃鏡，經(jīng)歷了一段漫長(zhǎng)而又有趣的歷史。在三百多年前；威尼斯是世界玻璃工業(yè)的中心。最初威利斯人用水銀制造玻璃鏡，這種鏡子是在玻璃上緊緊粘一層錫汞齊，成為種非常時(shí)髦的東西。當(dāng)時(shí)會(huì)制造玻璃鏡的國(guó)家，只有一個(gè)威利斯，而且制造方法，也是保密的。按照他們的法律，不論是誰(shuí)，如果把制造玻璃鏡的秘密泄露出去，就處以死刑。政府還下了命令，把所有的鏡子工廠，都搬到木蘭諾孤島上。孤島處于嚴(yán)密的封鎖中，不讓入接近。后來(lái)德國(guó)化學(xué)家李比希發(fā)明了鍍銀的玻璃鏡，它一直沿用至今。 現(xiàn)在，人們制出了一種新式的鏡子，從它的一面看去是鏡子。從另一面看去則是透明的玻璃。原來(lái)，這是用特殊方法，在玻璃上鍍上一層極薄的銀制成的。把這種鏡子裝到汽車上非常合適，你坐在車?yán)锟梢詾g覽外面的風(fēng)光，而車外的人則看不見你，只能照見他自己四下科學(xué)學(xué)案13、筷子“折”了主編人閆德前審核人彭向陽(yáng)時(shí)間等級(jí)學(xué) 校班 級(jí)姓名小組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解光的折射現(xiàn)象。2會(huì)運(yùn)用光的折射知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 會(huì)運(yùn)用光的折射知識(shí)對(duì)生活中的一些現(xiàn)象作出解釋?！菊n前準(zhǔn)備】玻璃、塑料水盆、硬幣、筷子，魚和透明魚缸、激光筆等?！菊n堂探究】交流：筷子“折”了的現(xiàn)象。1.將筷子斜著插入盛滿水的碗里，我發(fā)現(xiàn)筷子看起來(lái)好像是“折” 了。我猜是 原因。2.生活中類似筷子“折”了的現(xiàn)象還有許多。我的記錄：事件名稱看到的現(xiàn)象實(shí)際情況站在岸邊看水底用激光燈照射玻璃從魚缸一側(cè)看金魚透過(guò)有小縫的玻璃看窗外的景物通過(guò)對(duì)以上幾種現(xiàn)象進(jìn)行比較，我發(fā)現(xiàn)這幾種現(xiàn)象都是光在傳播過(guò)程中，從一種 進(jìn)入到另一種 時(shí)，傳播的方向 。我知道：光從一種 以一定的角度進(jìn)入到另一種 時(shí)，傳播的方向 ，這種現(xiàn)象叫做 ?！菊n堂達(dá)標(biāo)】一、填空題。1、光從一種透明物質(zhì)以一定的角度進(jìn)入另外一種透明物質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫做 。2、水面映出岸上樹木的倒影是由于光的 。二.選擇題。1.插入水中的筷子，水里部分從水面斜著看起來(lái) 。A向上曲折 B向下曲折 C與水對(duì)光線的反射有關(guān)，難以確定2.在下列現(xiàn)象中， 屬于光的折射現(xiàn)象。A.司機(jī)從觀后鏡中觀看車后的情況 B.用太陽(yáng)灶可以燒水做飯 C.峨眉佛光D.哈哈鏡照出變形的人像3.從側(cè)面看上去，圓形魚缸中的一條金魚撈出后大小會(huì)發(fā)生怎樣的變化？ A.變大 B.變小 C.不變?nèi)?、連線題。將下面的現(xiàn)象與相應(yīng)的原理連接起來(lái)。司機(jī)從后視鏡中觀看車后的情況 光的折射圓形金魚缸中的金魚從側(cè)面看變“大”了在河邊可以看到樹的倒影光的反射三日同輝【拓展活動(dòng)】漁夫用魚叉捕魚時(shí)有什么技巧？說(shuō)說(shuō)你的看法。 四下科學(xué)學(xué)案 14 、彩虹的秘密主編人閆德前審核人彭向陽(yáng)時(shí)間等級(jí)學(xué) 校班 級(jí)姓名小組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道彩虹為什么是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的。2、探究彩虹的形成原因。【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】探究彩虹的形成原因?！菊n前準(zhǔn)備】平面鏡、一盆水、橡皮泥等【探索導(dǎo)航】“有虹在東，有雨落空；有虹在西，人披蓑衣?！比藗円罁?jù)長(zhǎng)期以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出彩虹出現(xiàn)的方位與天氣的關(guān)系，彩虹是什么？一般什么時(shí)候才有彩虹？彩虹是怎樣形成的？為什么呈現(xiàn)七種顏色？能在天空掛多久？能不能人工制造彩虹呢？這些問題你想過(guò)嗎？【探究過(guò)程】交流與猜想:（1）我了解的彩虹是這樣的：彩虹是由 七種顏色的云組成的，出現(xiàn)的時(shí)間往往是 ，維持的時(shí)間一般 。（2）我猜想彩虹的形成和下列因素有關(guān)系： 探究1（1）晴天里，用平面鏡和一盆水也可以制造出“彩虹”，我是這樣做的： （2）三棱鏡也可以制造出“彩虹”，我是這樣做的：