北師大版 六年級下冊心理健康 第二十九課 小小理財師合理消費｜教案

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1、《合理消費》教學設計 一、教學目標 1、 知識與技能目標：通過教學，使學生了解合理消費與消費心理的關系，了解生活中常見的消費心理以及消費心理不成熟的表現(xiàn)及危害。培養(yǎng)學生辯證思維能力、判斷是非能力、自主探究能力。 2、過程與方法目標：通過趣味心理測試，教材漫畫資源的利用等教學環(huán)節(jié)的設計，引導學生培養(yǎng)健康的消費心理，提高消費品味，改善消費行為。 3、情感、態(tài)度、價值觀目標：在教學活動中激發(fā)學生的興趣，調動學生的參與熱情。通過教學活動，幫助學生克服正在形成或已經形成的不良消費心理和消費習慣，逐步培養(yǎng)健康的消費心理。在教學過程中滲透著關愛生命意識和節(jié)儉誡奢的民族精神。 二、教學重點和難點

2、 1、教學重點：消費心理不成熟的表現(xiàn)及危害。 2、教學難點：培養(yǎng)健康的消費心理。 三、教學方法 情境設置法、討論法、講授法、問題探究法。 四、課時安排： 1課時 五、教學過程 【導入新課】 趣味談話導入（激發(fā)學生的興趣和課堂參與的熱情，化解緊張心理） 【新課講授】 1、錢從哪里來？ 同學們，你們有零花錢嗎？你們的零花錢都是從什么方式得到的呢？（學生討論回答） A、父母每個月給的零花錢。 B、親戚朋友給的壓歲錢。 C、平時幫家長做家務掙的錢。 D、賣廢舊物品所得。 E、取得好成績或獲獎的獎勵。 結論：大多數(shù)過年時親戚朋友給的壓歲錢較為多一些。 2、平時

3、的你的零花錢都是怎么花的？ 你把他們都用在了哪些方面？錢到哪去了？ 學生交流討論 小結：a、在小店買零食、飲料 b、買文具 c、買書籍 d、買玩具、小物件 e、省著不花，積少成多 3、 出示課件圖片，看看圖片中的消費合理不合理 學生交流 4、不亂花錢的小妙招 同學們，你是合理消費高手么？下面的方法你試過嗎？ （1）對零花錢的使用有個長期計劃，月末進行總結，執(zhí)行的好， 可獎勵自己一定數(shù)額的零花錢，執(zhí)行的不好扣掉一定數(shù)額的零花錢。 （2）準備一個記賬本，記錄你每天的花銷，看看錢主要花在哪里， 合不合理。如果不合理，就逐漸減少這

4、方面的開支，從而慢慢學會合理消費。 （3）與同學交往AA制。 （4）帶空錢包逛街——只逛不買，確實需要下次再買。 （5）投資理財——儲蓄、買保險。 【課堂總結】 一個人的很多習慣都是從小養(yǎng)成的，不亂花錢、合理消費的觀念也要從小養(yǎng)成。亂花錢不僅養(yǎng)成了壞習慣，也會給家庭增添負擔，因此，我們要體會父母掙錢不容易，要少花錢，多辦事，鍛煉自制能力，學會把錢用在刀刃上，從而減輕父母的經濟壓力，形成科學、文明的消費習慣。 我們還要明白如何積極主動的姿態(tài)認識到金錢的重要性，從小懂得金錢的價值，以及如何學會正確支配手頭的零用錢，從小樹立健全的經濟認識，成為有經濟頭腦的一代新人。