《《挫而不折 積極進取》觀課報告 _╲t作者:王永霞 _╲t單位:臨沂市河?xùn)|區(qū)太平街道初級中學(xué)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《挫而不折 積極進取》觀課報告 _╲t作者:王永霞 _╲t單位:臨沂市河?xùn)|區(qū)太平街道初級中學(xué)(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《挫而不折 積極進取》觀課報告
· 作者:王永霞
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· 單位:臨沂市河?xùn)|區(qū)太平街道初級中學(xué)
?????????《挫而不折??積極進取》觀課報告
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聆聽了吳老師的《挫而不折??積極進取》一節(jié)課,真是讓我感受頗深,受益匪淺,更讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)藝術(shù)的無窮魅力?,F(xiàn)就這次聽課談一談自己的點滴體會。
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第一,用心選材。
吳老師這一節(jié)課在材料的選擇和使用上,非常的用心。導(dǎo)入新課用的歌曲《少年強》,很好的渲染了本課的主題,又鼓舞了學(xué)生的士氣。戰(zhàn)勝挫折的態(tài)度和方法是本課的教學(xué)重點和難點,在這個問題的突破上,吳老師選用感動中國十大人物之一劉偉的視頻材料,故事情節(jié)典型感人,不但有代表性
2、,而且主人翁和中學(xué)生同齡,更能引起學(xué)生的情感共鳴,讓學(xué)生在感性中升華,將戰(zhàn)勝挫折的方法牢記心中,并靈活應(yīng)用。
第二、精心設(shè)計問題。
新課程倡導(dǎo)要增強問題意識,課堂教學(xué)要以問題為紐帶,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進行探究學(xué)習(xí)。吳老師在課堂上設(shè)計的問題,都是層層遞進的,具有很強的梯度性。比如看了劉偉的視頻資料后,吳老師設(shè)計了三個問題:①面對人生的挫折,劉偉是怎樣做的?②從劉偉的事跡中,你受到什么啟發(fā)?③總結(jié)戰(zhàn)勝挫折的態(tài)度和方法。這些問題的設(shè)計由簡到難、層層深入,容易引起學(xué)生積極的思考、參與和回應(yīng),讓不同層次的學(xué)生都感覺有話說。課堂氛圍自然而然的就活躍起來了,課堂效果也就水到渠成了。
第三、巧妙設(shè)計教學(xué)
3、活動。
伴隨著學(xué)生課堂主體地位的確立,以自主、合作和探究為形式特征的“群言堂”逐漸取代了以教師意志為主宰的“一言堂”,課堂變得活潑了、生動了。吳老師在這節(jié)課中設(shè)計了四個活動:活動一:學(xué)榜樣,談感受?;顒佣荷钸B線?;顒尤何业氖斋@?;顒铀?課堂小結(jié)。用劉偉這個典型材料,貫穿整節(jié)課,據(jù)此設(shè)計的活動,不僅新穎獨到,環(huán)環(huán)相扣,而且能很好的服務(wù)和升華課本內(nèi)容。既充分調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性和主動性,又通過活動很好的鍛煉了學(xué)生的語言表達能力、分析總結(jié)問題的能力,還對學(xué)生的思想有了很大的觸動,引導(dǎo)學(xué)生真正做到知行合一。。
第四、再現(xiàn)真實課堂。
聽了吳老師的課后,我覺得在教學(xué)中她做到了原生態(tài)的、真
4、實的教學(xué)。首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間,使學(xué)生暴露思維的真實。她設(shè)計的問題開放性很大,沒有一種固定的答案,而是拓展了思維的空間,這樣學(xué)生的思維很活躍,即時生成的答案各式各樣,讓人找不到雕琢的痕跡,很真實。其次,課堂上出現(xiàn)的一些問題、現(xiàn)象,就是我們?nèi)粘Un堂中真實情況的再現(xiàn)。比如,課堂上有個別不認真聽講的學(xué)生、課堂上冷場的情況……..這些真實情況的出現(xiàn),雖然與我們的課堂要求很不協(xié)調(diào),但是卻讓聽課的老師感同身受,覺得這樣的課離自己很近,這樣,聽課的老師就會情不自禁的融入到這堂課中。
吳老師的課,讓我在欣賞精彩課堂的同時也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,使我對自己平時的教學(xué)有了深刻的反思。在以后的教學(xué)中,我一定要更加嚴格要求自己,做到課前認真解讀教材,根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計出新穎的課堂教學(xué),讓學(xué)生個體的思考和小組的合作得到更好的發(fā)揮,更好的體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。
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