珍貴的教科書 教案2

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0 《珍貴的教科書》教學設計 教材分析： 這篇精讀課文記敘戰(zhàn)爭年代延安小學的師生在艱難困苦的環(huán)境中堅持學習的故事。為了保護教科書，張指導員獻出了寶貴的生命，這是本文最令人感動的地方。革命先輩那種艱苦奮斗、英勇獻身的精神及對后代的殷切期望，使本文充滿強烈的思想感情，具有濃厚的人文色彩。 教學目標： 1、讓學生能根據課文結構，從盼書---取書---護書---激勵這四方面理解教科書的珍貴。 2、讓學生了解戰(zhàn)爭環(huán)境中堅持學習的艱難，懂得珍惜今天幸福的學習生活，并懂得要通過努力來回報所有為我們幸福的學習生活創(chuàng)造條件的人們。 教學重、難點：懂得教科書的珍貴。 教學過程： 一、導語 同學們，要想擁有一本嶄新的教科書，對我們來說是一件很容易的事，而在1947年的春天延安小學的孩子們要得到一本教科書，卻是老師用生命換來的。這節(jié)課我們繼續(xù)學習這個真實而悲壯的故事《珍貴的教科書》 板書課題：19、珍貴的教科書 二、新授： 1、再一次讀課文，理解課文內容。師：為什么說這教科書是珍貴的教科書呢？請四個同學把課文分為四大部分來讀。其他同學認真聽，并找出你認為最能體現珍貴的那一部分。 課件出示：課文，背景、音樂，分四部分出現。 師：你覺得哪一部分最能體現教科書的珍貴？ 生：第三部分。 師：為什么？ 生：因為第三部分寫的是指導員為保護教科書，獻出了自己的生命。這教科書是用生命換來的。 生：指導員用生命換來了教科書。 2、學習課文第三部分： 師：指導員是在什么情況下保護教書？誰能找出這個自然段？ 生舉手。 師：請你來讀讀這個自然段。 學生讀。老師指導朗讀：讀出情況緊急的語氣。 師：在這樣緊急的情況下，指導員是怎么做的？誰來讀讀這個自然段？ 指名讀這個自然段。教師指導讀：快臥倒 師：這里的省略號說明了什么？（可能指導員還說了別的，但被炸彈聲淹沒了；指導員話還沒說完，就倒下了） 師：等我醒來的時候，發(fā)現指導員在哪？書在哪？（發(fā)現了指導員在離我不遠的地方，一動也不動，那捆書完整無缺地壓在他的身下，已經被鮮血染紅了。） 師：我們一起來讀讀下一個自然段。 課件出示這一段：文字、背景、音樂。學生齊讀。指導朗讀：我是急切地、大聲地喊；而指導員的聲音是微弱的。分組分角色讀。讓學生進入情境。 學習第一部分或第二部分：（根據學生的回答） 師：為了保護教科書，指導員獻出了自己寶貴的生命。是什么原因讓指導員用生命去保護教科書呢？ 3、第二部分 生：因為這書來之不易。 師：怎么來之不易？ 生：是在毛主席的關懷下印出來的！印書用的紙，是黨中央從文件用紙里節(jié)省出來的。 師：這是課文的哪一部分寫的？ 生：第二部分 課件出示課文第二部分文字： 指名讀第二部分。指導朗讀指導員的話（興奮的語氣）和我的話（高興、急切） 師：第4自然段是誰說的話？ 生：指導員。 師：指導員為什么要用問句開頭？明確：引起孩子們的注意。 師：后面兩句都用了感嘆號，表達了指導員什么心情？說明了教科書怎么樣？ 明確：說明了教科書來之不易，很珍貴。 師：除了書來之不易這個原因，還因為什么指導員會用生命去保護教科書？ 生：因為我們沒有書 生：因為我們需要書 生：因為我們多么渴望有一本印好的教科書。 師：是啊，我們連一本教科書都沒有，我們的學習條件非常艱苦。課文中那一部分寫了我們的學習條件？ 生：第一部分 課件出示課文第一部分文字： 齊讀畫線的句子： 1947年春天，我們延安小學轉移到一個小山村里。在那炮火連天的戰(zhàn)爭環(huán)境中，我們仍然頑強地堅持學習。 當時，我們的學習條件非常艱苦。沒有桌椅，就坐在地上，把小板凳當桌子；沒有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒有粉筆，就拿黃土塊代替。最困難的是一直沒有書，只能抄一課學一課。我們多么渴望有一本印好的教科書哇！ 師：畫橫線的句子用了兩個分號，是一個什么句子？（排比句）體現了困難之多。 男生讀困難，女生讀克服困難的辦法。 師：哪一個困難比較突出？ 生：沒有書。 師：你是從哪一個字看出來的？（最） 課件出示題目： 因為我們最大的困難是沒有書，所以這一捆教科書很珍貴。 因為印書用的紙是黨中央從文件用紙里節(jié)省出來的，所以這一捆教科書很珍貴。 板書：珍貴師：是啊，因為我們渴望有一本教科書，指導員不想讓我們失望；因為這捆教科書來之不易，所以，指導員用生命去保護教科書。在生命的最后一刻，用盡全身的力量，給我們留下了一句話： 課件出示： 你們要……好好學習……將來…… 師：這是一句指導員沒有說完的話。如果你是指導員，你想對孩子們說什么呢？請寫在紙片上。 學生寫。 生：你們要好好學習，將來打敗敵人，為我報仇，為國爭光。 生：你們要好好學習，將來為社會盡一份力量。 生：你們要好好學習，將來報效祖國，為祖國出力，就只能靠你們了。 生：你們要好好學習，將來為祖國作貢獻。 生：你們要好好學習，將來一空要打敗國民黨，讓我們的后代過上好日子。 生：你們要好好學習，將來能建設祖國，為祖國出力。 生：你們要好好學習，將來建設祖國需要你們，為祖國創(chuàng)造一片宏偉藍圖。 4、學習課文第四部分： 師：是啊，指導員在我們身上寄托了很高的期望，讓我們把指導員的話深深地記在心里。 （生滿懷深情地讀第十二節(jié)） 三、拓展教學 師：同學們，是先輩們用生命和鮮血換來了我們的今天，是我們的父母養(yǎng)育了我們，是我們的老師教給我們知識，我們應該珍惜今天的幸福生活和學習機會。（板書：珍惜） 此時此刻，我們的老師就坐在我們后面，讓我們一起來用《感恩的心》感謝我們的老師，感謝所有為我們幸福的學習生活創(chuàng)造條件的人們。 課件播放自制的《感恩的心》，讓學生進入情境。 0