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高考語(yǔ)文新一輪總復(fù)習(xí) 第十三章 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)章節(jié)導(dǎo)航課件

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高考語(yǔ)文新一輪總復(fù)習(xí) 第十三章 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)章節(jié)導(dǎo)航課件

高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文考綱解讀考綱解讀考情分析考情分析真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)第十三章語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、第十三章語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、 準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文考綱解讀考綱解讀考情分析考情分析真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)驢子和馬金堯五代時(shí),梁太祖朱溫登基后,派使者致書蜀王王建。王建令大臣復(fù)信,并強(qiáng)調(diào)既不可得罪朱溫,也不能抑屈自己。韋莊等大臣起草多次,均不合王建之意,最后改由馮涓執(zhí)筆。論名氣,論地位,馮涓都遠(yuǎn)不如韋莊之流,可是馮涓有真才實(shí)學(xué),他奮筆如飛,一氣呵成,措詞極為得體。王建非常高興,就宴請(qǐng)馮涓,并令諸臣作陪。席間,馮涓講了個(gè)寓言故事:高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文考綱解讀考綱解讀考情分析考情分析真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)我(指馮涓)年輕時(shí)游謁諸侯,有一驢一馬,都為我馱書籍。剛出發(fā)時(shí),驢子咆哮跳擲,與馬爭(zhēng)道搶先,攔都攔不住。鬧騰半日后,遇到一段上坡路,驢子汗流遍體,力疲足憊,回頭對(duì)馬說:“馬兄,我走不動(dòng)了,能否幫我馱馱書?”馬慨然允諾,把驢背上的書取下,馱在自己背上,走了幾步,回頭對(duì)驢子說,“驢弟,我以為你有多少伎倆,到頭來(lái)還是搭在我老兄身上?!蓖踅犃舜笮?,韋莊等人則羞愧難容。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文考綱解讀考綱解讀考情分析考情分析真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)考綱 解讀考試說明規(guī)定:語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。能力層級(jí)為E,屬于表達(dá)運(yùn)用?!昂?jiǎn)明”即語(yǔ)言簡(jiǎn)要明白,使對(duì)方能夠明白無(wú)誤地理解,不會(huì)產(chǎn)生歧義。“連貫”是指語(yǔ)言的表達(dá),要注意句與句之間的組合與銜接,做到話題統(tǒng)一,句序合理,銜接和呼應(yīng)自然?!暗皿w”指能夠根據(jù)交際的語(yǔ)境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言,體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文考綱解讀考綱解讀考情分析考情分析真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)考情 分析1考查重點(diǎn)明確“簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確”是考查的核心和重點(diǎn)。特別是“連貫”這個(gè)考點(diǎn),新課標(biāo)全國(guó)卷第15題不僅每年都單獨(dú)設(shè)選擇題考查,并且在后面主觀題中也有連貫的要求。2考查綜合程度高本考點(diǎn)綜合考查的范圍不限于本考點(diǎn)知識(shí)的綜合,而且還經(jīng)常與其他考點(diǎn),如修辭、語(yǔ)段壓縮等結(jié)合。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文考綱解讀考綱解讀考情分析考情分析真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)真題 體驗(yàn)1(2013新課標(biāo)卷)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 當(dāng)代藝術(shù)博物館近日舉辦名為“風(fēng)物”的展覽,展出了幾位畫家、攝影師的作品。_,_。_,_,_,_,能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩(shī)意。因此無(wú)論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題展出的作品大都體現(xiàn)出用細(xì)節(jié)帶出重點(diǎn)的風(fēng)格特點(diǎn)彰顯出藝術(shù)獨(dú)具的神奇力量高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文考綱解讀考綱解讀考情分析考情分析真題體驗(yàn)真題體驗(yàn) 作品展示的都是他們?cè)诿绹?guó)南部腹地、新西蘭北島旅行時(shí)留下的記錄 內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類標(biāo)志,到人物、室內(nèi)布置,覆蓋面很廣 而且?guī)в袛⑹乱馕叮考髌范枷袢粘J澜绲囊粋€(gè)短篇故事 AB C D高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文考綱解讀考綱解讀考情分析考情分析真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)解析本題考查語(yǔ)言的銜接和連貫?zāi)芰?。做這類題,既要“瞻前”,又要“顧后”。根據(jù)前面的語(yǔ)境,我們明顯可看出應(yīng)先介紹展出作品的基本情況,與前面銜接最為合適;根據(jù)第二個(gè)空后的句號(hào),可得知第三個(gè)空應(yīng)該有主語(yǔ),最為合適,然后再具體闡釋這種“風(fēng)格”,與前銜接,放在最后是對(duì)這種“風(fēng)格”的評(píng)價(jià)。答案C高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文考綱解讀考綱解讀考情分析考情分析真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)2(2013新課標(biāo)卷)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 在學(xué)校的日子里,我沒有什么特別的感覺,_,_,_,_,_,_。我默默地注視著學(xué)校紅色的大門,由衷地感謝她帶給我的一切。很多時(shí)候你可能覺得今天跟昨天沒什么不同這時(shí)你可能非常留戀過去的日子突然發(fā)現(xiàn)它寫得真好你回過頭來(lái),其實(shí)一切都在改變不禁哼出一句“月亮的臉偷偷地在改變”高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文考綱解讀考綱解讀考情分析考情分析真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)現(xiàn)在要離開這個(gè)工作了七年的學(xué)校A BC D解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。常見的句序有三種:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序(由特殊到一般、由總到分、由重到輕、由主到次、由大到小、由因到果等)。解答本題可用排除法。由中“覺得今天跟昨天沒什么不同”和中“其實(shí)一切都在改變”可知相連,排除A、B兩項(xiàng);由中“寫得真好”可知相連,故選D。答案D高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文考綱解讀考綱解讀考情分析考情分析真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)3(2013新課標(biāo)卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。 水是植物主要的組成成分,植物體的含水量一般為60%80%,有的甚至可達(dá)90%以上。_,土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后,_。水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度,以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料,它還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過程。因此,_。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文考綱解讀考綱解讀考情分析考情分析真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)解析本題考查語(yǔ)言的銜接和連貫?zāi)芰ΑU麄€(gè)文段共五句話,第一句話是說水在植物體內(nèi)的含量大;第二句話中需要填上兩個(gè)句子,大意為土壤中的養(yǎng)分是通過水被植物吸收到的,第一個(gè)空應(yīng)是統(tǒng)領(lǐng)這句話的,即“水是溶劑”,第二個(gè)空根據(jù)前面的“先溶于水”得知,應(yīng)填“才被植物吸收”之類的內(nèi)容;第三個(gè)空是說水在代謝中的作用;第四句話是說水在光合作用等方面的作用。第五句話是總括句,可以看出水對(duì)植物的重要性,所以為“沒有水就沒有植物的生命”之類的內(nèi)容。答案水是很多物質(zhì)的溶劑才能被植物吸收沒有水就沒有植物的生命高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文考綱解讀考綱解讀考情分析考情分析真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)4(2013新課標(biāo)卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。 一提到根的作用,可能首先想到_。這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而,進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根,作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料,而是_,這種早期類型的根被稱為假根。_,是因?yàn)樵谶@些根內(nèi)部沒有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道,它僅有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中,會(huì)降低風(fēng)吹和水流的影響,提高其生存幾率。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文考綱解讀考綱解讀考情分析考情分析真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)解析本題考查文段的擴(kuò)展語(yǔ)句和語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。補(bǔ)寫語(yǔ)言連貫題主要是根據(jù)上下文的語(yǔ)境分析,要與前后文都能聯(lián)系起來(lái)。根據(jù)下文“然而”可知填“吸收水分和吸取養(yǎng)料”;由“而是”可知強(qiáng)調(diào)根的另一種作用“固定植株”;根據(jù)陳述一致的原則,這里應(yīng)強(qiáng)調(diào)“假根”。答案吸收水分和吸取養(yǎng)料固定植株的位置之所以稱其為假根

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本文(高考語(yǔ)文新一輪總復(fù)習(xí) 第十三章 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)章節(jié)導(dǎo)航課件)為本站會(huì)員(痛***)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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