《人際交往與溝通》課程單元教學(xué)設(shè)計

人防地下室設(shè)計協(xié)議書頁腳內(nèi)容5人際交往與溝通課程單元教學(xué)設(shè)計第一講你需要：激發(fā)交往的意愿、教案頭:習(xí)者分析教充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。在教學(xué)過程中，通過發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行定向和引導(dǎo)；通過發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，以典型協(xié)作、隨機(jī)進(jìn)入等教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的主體意識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，構(gòu)建一種雙向互動的教學(xué)模式，人際交往與溝通熊文華、周靜主編蘇州大學(xué)出版社2010.1。、教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖劃、節(jié)之一：熱身活動。導(dǎo)入主題活動1:尋人啟示聽聽別人怎樣說自己，看看誰是啟示上的人通過簡單的交往溝通使同學(xué)們互相有所了解，增加親近感，同時說明交往溝通對我們的工作和生活有著很大的幫助。導(dǎo)入主題一、認(rèn)識交往1.交往需要是交往的原動力新課：提問.什么是交往?人為什么要交往？能否用最簡單的語言來概下。教師總結(jié)學(xué)生回答問題2.交往動機(jī)對父往行為的影響及其結(jié)果教師講述，并請同學(xué)舉例學(xué)生聽講，回答問題讓同學(xué)們從身邊小事去發(fā)現(xiàn)交往動機(jī)的強(qiáng)弱對人際狀態(tài)的影響劃、節(jié)之二：頭腦風(fēng)暴（二、身心健康頭腦風(fēng)暴：到目前為止人際交往對你的影響體現(xiàn)在哪些地方？將學(xué)生提到的影響學(xué)生聽講，回答問題讓同學(xué)們從自身經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn)人際交往的重要性離/、開人際父往三、個人成長離/、開人際父往）都寫在黑板上，然后總結(jié)引導(dǎo)出以下幾點：1身心健康離/、開人際交往；2.個人成長離/、開人際交往劃、節(jié)之二：故事研討分組討論，交流經(jīng)驗1 .出謀劃策2 .心理診所（四、事業(yè)成功離/、開人際父往五、幸福生活離/、開人際父往）1 .教師向全體學(xué)生講述故事內(nèi)容，由學(xué)生分組討論2 .教師點評學(xué)生發(fā)言，指出優(yōu)缺點，并激勵學(xué)生?？偨Y(jié)并引導(dǎo)出：事業(yè)成功離不開人際交往幸福生活離不開人際交往1 .六人一組。每位成員依次向其他學(xué)員談?wù)撟约簩适碌睦斫?。一人做記錄? .小組推選代表向全體分享。規(guī)則：當(dāng)別人講述自己的理解時，要仔細(xì)傾聽，不要反駁，或急于發(fā)表自己的意見。設(shè)計課堂小組活動，學(xué)生進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了：1 .競爭：多個小組分別討論同一個內(nèi)容2 .協(xié)同：同一小組學(xué)習(xí)者共同完成同一個內(nèi)容3 .伙伴：學(xué)習(xí)者之間相互支持與幫助運(yùn)用黑板板書組長要詳細(xì)地記錄下每位組員的見解劃、節(jié)之四：心理測試人際交往意愿測試學(xué)生自主測試教師總結(jié)本講內(nèi)容。提出問題布置下一節(jié)課課題：“究竟什么樣的人才討人喜歡，最受人歡迎？”請同學(xué)們思考