2017版《三年高考兩年模擬》生物匯編專題：專題五細(xì)胞呼吸

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1、 專題五細(xì)胞呼吸 A組三年高考真題（2016?2014年） 1.（2016江蘇卷，23）突變酵母的發(fā)酵效率高于野生型，常在釀酒工業(yè)發(fā)酵中使用。下圖 為呼吸鏈突變酵母呼吸過(guò)程，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（多選）（） A.突變酵母乙醇代謝途徑未變 B.突變酵母幾乎不能產(chǎn)生[H] C.氧氣充足時(shí)，野生型酵母種群增殖速率大于突變體 D.通入氧氣后，突變酵母產(chǎn)生ATP的主要部位是線粒體 2.（2015課標(biāo)卷II,1）將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉 培養(yǎng)瓶中，一段時(shí)間后，測(cè)定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下 表： 培養(yǎng)瓶中氣體 溫度/

2、C 離子相對(duì)吸收量/% 空氣 17 100 氮?dú)? 17 10 空氣 3 28 下列分析正確的是（） A.有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收 B.該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化無(wú)關(guān) C.氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP D.與空氣相比，氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收 3.（2014海南卷，26）某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所 示。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題： （1）在12?24h期間，呼吸速率逐漸增強(qiáng)，在此期間呼吸作用的主要方式是呼吸， 該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是,其產(chǎn)物是。 （2）從第

3、12h到胚根長(zhǎng)出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì),主要原因是 （3）胚根長(zhǎng)出后，萌發(fā)種子的呼吸速率明顯升高 B組兩年模擬精選（2016?2015年） 1. （2016洛陽(yáng)模擬）測(cè)定下列哪一項(xiàng)，可簡(jiǎn)便而且準(zhǔn)確判斷貯存的小麥種子的細(xì)胞呼吸方 式（） A.有無(wú)酒精生成B.有無(wú)水生成 C.有無(wú)有機(jī)物消耗D.O2消耗量與CO2生成量的比值 2. （2016中原名校聯(lián)考）下列關(guān)于植物呼吸作用的敘述正確的是（） A.高等植物進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸 B.是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別 C.呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過(guò)線粒體雙層膜 D.種子庫(kù)中貯藏的風(fēng)干種子不進(jìn)行呼

4、吸作用 3. （2016廣東六校聯(lián)考）下圖是細(xì)胞代謝過(guò)程中某些物質(zhì)變化過(guò)程，下列敘述正確的是（） A.酵母菌細(xì)胞中過(guò)程③⑤都能合成ATP B.過(guò)程①④⑤都需要氧氣的參與才能正常進(jìn)行 C.真核細(xì)胞中催化過(guò)程①②③的酶都位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 D.葉肉細(xì)胞中過(guò)程⑤產(chǎn)生的ATP可用于過(guò)程⑥中C3的還原 4. （2016河南鄭州二模）據(jù)圖判斷，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（） A.丙物質(zhì)含有的元素為C、H、O、N B.乙物質(zhì)為腺喋吟核糖核甘酸，是RNA的基本組成單位之一 C.酶1、酶2和酶3催化的反應(yīng)均伴有大量的能量釋放 D.細(xì)胞的無(wú)氧呼吸只有第一階段產(chǎn)生了ATP 5. （2016長(zhǎng)春調(diào)研

5、）下圖表示人體內(nèi)主要能源物質(zhì)氧化分解的部分途徑，其中X、Y、M、 N代表物質(zhì)。下列敘述正確的是（ A.糖原水解主要發(fā)生在骨骼肌細(xì)胞中 B.X一丫過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 C.M、N分別代表乳酸和酒精 D.Y、M、N中的氧元素均來(lái)自于X 6. （2016廣州調(diào)研）如圖是酵母菌有氧呼吸模式圖，①?③代表有關(guān)生理過(guò)程的場(chǎng)所，甲、 乙代表有關(guān)物質(zhì)，下列敘述正確的是（） A.③處釋放的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中 B.①和②處產(chǎn)生乙的量相等 C.②中的生理過(guò)程需要H2O D.缺氧條件下甲可以轉(zhuǎn)化為乳酸 7.（2016山東泰安檢測(cè)）下圖表示某植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的

6、變化趨 勢(shì)，下列說(shuō)法正確的是（） A.在12?24h期間，細(xì)胞呼吸的主要方式是有氧呼吸 B.曲線相交時(shí)，有氧呼吸速率與無(wú)氧呼吸速率相等 C.胚根長(zhǎng)出后，萌發(fā)種子的有氧呼吸速率明顯升高 D.從第12h到胚根長(zhǎng)出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)相對(duì)不變 8. （2016深圳模擬）將廣柑貯藏于密閉的土窯中，貯藏時(shí)間可以達(dá)到4?5個(gè)月；利用大窯 套小窯的辦法，可使黃瓜貯存期達(dá)到3個(gè)月，這種方法在生物學(xué)上稱為自體保藏法下 列關(guān)于自體保藏法”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（） A.自體保藏法是一種簡(jiǎn)便的果蔬貯藏法，但其易受外界環(huán)境的影響 B.自體保藏法的原理是依靠果蔬呼吸釋放的CO2抑制自身的呼吸作用

7、 C.在密閉環(huán)境中，O2濃度越低，CO2濃度越高，貯藏效果越好 D.在自體保藏法中，如能使溫度保持在1?5C,貯藏時(shí)間會(huì)更長(zhǎng) 9. （2015黑龍江哈師大附中模擬）下列是對(duì)細(xì)胞呼吸的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（） A.同一葉片在不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，其細(xì)胞呼吸速率有差異 B.低氧環(huán)境有利于水果保鮮是因?yàn)榇藯l件下細(xì)胞呼吸分解有機(jī)物量少 C.糧食種子適宜在零上低溫、低氧和中等濕度的環(huán)境中儲(chǔ)藏 D.溫室大棚中，可以通過(guò)夜間適當(dāng)降溫來(lái)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量 10. （2015吉林延吉考前模擬）將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48h后，貯藏在溫度為1C的冷庫(kù)內(nèi)。另一份則始終在1C的冷庫(kù)內(nèi)貯藏。從

8、采后算起每10天取樣一次，測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量，計(jì)算二者的比值得到下圖所示曲線。下列 結(jié)論不正確的是（） §,2.對(duì)照組 8/~ h一十幺一^ca處理紐 ■IUL n102ft30M上跟無(wú)數(shù)M A.比值大于1,表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸 B.第20天對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組 C.第40天對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多 D.貯藏藍(lán)莓前用CO2短時(shí)處理，能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸 11. （2015浙江慈溪、余姚聯(lián)考）將提取的完整線粒體和葉綠體的懸浮液，分別加入盛有丙 酮酸溶液和NaHCO3溶液的兩支大小相同的A、

9、B試管中，給予充足光照，都會(huì)產(chǎn)生氣 泡。假如將上述兩支試管移入黑暗的環(huán)境中，保持溫度不變，短時(shí)間內(nèi)，A、B兩試管產(chǎn)生 氣泡的量分別有什么變化（） A.前者基本不變，后者逐漸減少直至停止 B.兩者均保持基本不變 C.后者不變，前者逐漸減少直至停止 D.兩者均逐漸減少直至停止 12. （2015安徽皖南八校第一次聯(lián)考）如圖是某研究小組在探究酵母菌呼吸方式時(shí)的兩套實(shí) 驗(yàn)裝置圖，下列分析不合理的是（） 質(zhì)量分敦為1疏解鼠曲 的3UH溶液 培養(yǎng)消 A.為檢驗(yàn)空氣中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全，可在B瓶前加一個(gè)盛有澄清石灰水的 錐形瓶 B.實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)C瓶先變渾濁后又澄清了，說(shuō)

10、明實(shí)驗(yàn)成功 C.實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后用酸性的重銘酸鉀檢測(cè)D瓶中物質(zhì)會(huì)出現(xiàn)灰綠色 D.C瓶和E瓶也可用澳麝香草酚藍(lán)水溶液，可觀察到水溶液由黃變綠再變藍(lán) 13. （2015山西臨汾四校聯(lián)考）細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生如圖所示的生理過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是 （） 乳酸 酒精一烏;葡萄糖一一氧化磅和水 ③ 二氧化碳和水 W也聲* A.③過(guò)程的三個(gè)階段產(chǎn)生的[H]最終與氧氣反應(yīng)生成水 B.馬鈴薯塊莖既能進(jìn)行③過(guò)程，也能進(jìn)行①過(guò)程 C.產(chǎn)生相同能量時(shí)，③過(guò)程消耗的葡糖糖的量高于①或②過(guò)程 D.③過(guò)程的第二階段在線粒體內(nèi)膜上完成 14. （2015江西省五校聯(lián)考）有氧呼吸全過(guò)程的物質(zhì)變化

11、可分為三個(gè)階段：①C6H12O6一丙酮 酸；②丙酮酸+H2O^CO2+[H];③[H]+02—H2O,下列與此相關(guān)的敘述中正確的是 （） A.第③階段反應(yīng)極易進(jìn)行，無(wú)需酶的催化 B.第②階段無(wú)ATP生成，第③階段形成較多的ATP C.第①②階段能為其他化合物的合成提供原料 D.第①階段與無(wú)氧呼吸的第①階段不同 15. （2015湖北荊州質(zhì)檢I）呼吸嫡（RQ=放出的C02量/吸收的02量）可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸嫡的關(guān) 系。以下敘述中，正確的是（） A.呼吸嫡越大，細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng)，無(wú)氧呼吸越弱 B.B點(diǎn)

12、有氧呼吸的強(qiáng)度大于A點(diǎn)有氧呼吸的強(qiáng)度 C.為延長(zhǎng)水果保存的時(shí)間，最好將氧分壓調(diào)至C點(diǎn) D.C點(diǎn)以后，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓的變化而變化 16. （2015淮安三模）細(xì)胞呼吸原理廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中。下表中有關(guān)措施與對(duì)應(yīng)的目的不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ? 選項(xiàng) 應(yīng)用 措施 目的 A 種子貯存 曬干 降低自由水含量，降低細(xì)胞呼吸 B 乳酸菌制作酸奶 先通氣，后密封 加快乳酸菌繁殖，有利于學(xué)L酸發(fā)酵 C 水果保鮮 低溫 降低酶的活性，降低細(xì)胞呼吸 D 栽種莊稼 疏松土壤 促進(jìn)根有氧呼吸，利于吸收礦質(zhì)禽子 17. （2016吉林省長(zhǎng)春市高三質(zhì)檢）下圖是采摘后的幾種果實(shí)

13、在成熟過(guò)程中呼吸速率的變化曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 領(lǐng)跑熱線：17087842588 微信及公眾號(hào)：Ipzjypx QQ: 913919188 (1)由圖可知，果實(shí)呼吸速率的變化是用單位時(shí)間內(nèi)的數(shù)值來(lái)表示。 (2)隨著摘后天數(shù)的增加，4種果實(shí)呼吸速率變化的共同趨勢(shì)是 (3)已知摘后果實(shí)呼吸高峰的出現(xiàn)標(biāo)志著果實(shí)開(kāi)始衰老，不耐貯藏，則圖中最不耐貯藏的 果實(shí)是。為了延長(zhǎng)摘后果實(shí)的貯藏時(shí)間，可采用的措施有(答出兩 點(diǎn))。 (4)已知果實(shí)中含有淀粉等貯藏物質(zhì)，摘后10天，由于,使可溶性糖含量增加，引起香蕉果實(shí)呼吸速率急劇上升。 18. (2015湖北教學(xué)合作校聯(lián)考)線粒體是有氧呼吸的主

14、要場(chǎng)所，科學(xué)家在研究線粒體組分時(shí)，首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜，經(jīng)離心后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開(kāi)。再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜，破裂的內(nèi)膜自動(dòng)閉合成小泡，然后用尿素處理這些小泡，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)分析回答： 圖1 (1)研究發(fā)現(xiàn)，在適宜成分溶液中，線粒體含F(xiàn)0-F1內(nèi)膜小泡能完成有氧呼吸第階 段的反應(yīng)，其反應(yīng)式為 網(wǎng)24TP合成醉守于情構(gòu) （2）線粒體內(nèi)膜上的F0-F1顆粒物是ATP合成酶（見(jiàn)圖2）,其結(jié)構(gòu)由突出于膜外的親水頭部和嵌入膜內(nèi)的尾部組成，其功能是在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下合成ATP。為了研究 ATP合成酶的結(jié)本與合成ATP的關(guān)系，用尿素破壞內(nèi)

15、膜小泡將Fi顆粒與小泡分開(kāi)，檢測(cè)處 理前后ATP的合成。若處理之前，在條件下，含顆粒內(nèi)膜小泡能合成ATP;處理后含顆粒內(nèi)膜小泡不能合成ATP,說(shuō)明Fi顆粒的功能是催化ATP的合成。 （3）將線粒體放入低滲溶液中，外膜漲破的原理是。用方法能 將外膜與內(nèi)膜及其他結(jié)構(gòu)分開(kāi)。線粒體基質(zhì)中可能含有（填選項(xiàng)前的字母）。 a.DNAb.丙酮酸c.葡萄糖d.染色質(zhì)e.核甘酸f.RNA聚合酶 19. （2015福建安溪一中等三校聯(lián)考）某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后，想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無(wú)氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí)，哪種條 件下消耗葡萄糖較少的問(wèn)題。他們進(jìn)行了如

16、下實(shí)驗(yàn)：將無(wú)菌葡萄糖溶液與少許活性酵母菌 混勻后密封（瓶中無(wú)氧氣），按下圖裝置實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí)，撤 去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過(guò)濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2。請(qǐng) 分析回答： 量主要有。（至少寫2個(gè)） （2）酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是。 （3）利用提供的U形管（如圖，已知濾液中的葡萄糖不能通過(guò)U形管底部的半透膜，其余物質(zhì) 能通過(guò)）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)。 半透或 實(shí)驗(yàn)步驟： ①將的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記。 ②一段時(shí)間后觀察的變化。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論： ①如果,則有氧呼吸消耗

17、的葡萄糖少。 ②如果,則有氧呼吸消耗的葡萄糖多。 ③如果A、B兩側(cè)液面高度相同，則。 答案精析 A組 20. BD［突變酵母細(xì)胞能進(jìn)行正常的乙醇代謝途徑，A正確；突變酵母細(xì)胞可通過(guò)乙醇代 謝途徑產(chǎn)生［H］,B錯(cuò)誤；氧氣充足時(shí)，野生型酵母可進(jìn)行正常的有氧呼吸，突變體不能進(jìn) 行正常的有氧呼吸，前者釋放能量多，增殖速率大于后者，C正確，突變酵母產(chǎn)生ATP的 主要部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D錯(cuò)誤。］ 21. A［本題通過(guò)不同條件下幼根對(duì)離子吸收量實(shí)驗(yàn)，考查實(shí)驗(yàn)分析能力，難度較小。17c 條件下氮?dú)猓ㄈ毖酰┉h(huán)境下該植物幼根對(duì)離子的吸收量比氧氣條件下低，說(shuō)明幼根吸收離子 需要消耗ATP,與空

18、氣環(huán)境相比不利于該植物幼根對(duì)離子的吸收，A正確，D錯(cuò)誤。氮?dú)? 環(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子仍需消耗ATP,C錯(cuò)誤。空氣中培養(yǎng)，溫度為17C,離子吸收量明顯高于3C,可知該植物幼根對(duì)離子吸收與溫度有關(guān)，B錯(cuò)誤。］ 22. 析（1）據(jù)圖可知，在12?24h期間，氧氣吸收量很少，而二氧化碳釋放量很多，表明此時(shí)的細(xì)胞呼吸主要是無(wú)氧呼吸；無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，產(chǎn)物是酒精和二氧化 碳。（2）第12h到胚根長(zhǎng)出期間，種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，同時(shí)進(jìn)行呼吸作用消耗 有機(jī)物，使有機(jī)物的總量下降。（3）胚根長(zhǎng)出后，氧氣的吸收量明顯增多，說(shuō)明有氧呼吸的 速率明顯提高。 答案（1）無(wú)氧細(xì)胞質(zhì)基

19、質(zhì)酒精和二氧化碳（2）減少種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī) 物，同時(shí)進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，使有機(jī)物的總量下降（3）有氧 B組 23. D［O2消耗量與CO2生成量可以簡(jiǎn)便、準(zhǔn)確測(cè)定，若二者比值等于1,則小麥種子進(jìn)行的是有氧呼吸，若比值為0,則小麥種子進(jìn)行的是無(wú)氧呼吸，若比值在。?1之間，則小麥 種子有氧呼吸和無(wú)氧呼吸同時(shí)存在。］ 24. C［高等植物有些細(xì)胞既可進(jìn)行有氧呼吸也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸，如水淹時(shí)的植物根細(xì)胞， 正常情況進(jìn)行有氧呼吸，水淹時(shí)也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸，故A錯(cuò)誤；有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳， 生成酒精的無(wú)氧呼吸也可產(chǎn)生二氧化碳，故B錯(cuò)誤；呼吸作用產(chǎn)生的中間產(chǎn)物丙酮酸可以 通

20、過(guò)線粒體的雙層膜進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸的第二、三階段，故C正確；風(fēng)干的種子遇 到合適的外界條件可以萌發(fā)，所以風(fēng)干的種子也可進(jìn)行呼吸作用，只是自由水相對(duì)少些，新陳代謝弱些，故D錯(cuò)誤。］ 25. C［酵母菌無(wú)氧呼吸時(shí)，第二階段不產(chǎn)生ATP;氧氣只參與有氧呼吸第三階段；葉肉細(xì) 胞內(nèi)用于光合作用暗反應(yīng)過(guò)程中C3還原的ATP只能來(lái)自光反應(yīng)所產(chǎn)生。］ 26. C［丙是腺昔，由核糖和腺喋吟堿基組成，元素是C、H、O、N,A正確；由分析知，乙是腺喋吟核糖核甘酸，是RNA的基本組成單位之一，B正確；由分析可知，酶3水解的 是普通化學(xué)鍵，釋放能量少，C錯(cuò)誤；細(xì)胞無(wú)氧呼吸過(guò)程第一階段產(chǎn)生ATP,第二階段不

21、 能產(chǎn)生ATP,D正確。］ 27. B［糖原水解主要發(fā)生在肝細(xì)胞中，A錯(cuò)誤；X是葡萄糖，Y是丙酮酸，X-Y過(guò)程是呼吸作用的第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，B正確；人體無(wú)氧呼吸產(chǎn)物M是乳酸，有氧呼 吸產(chǎn)物為CO2和水（N）,C錯(cuò)誤；H2O中的氧來(lái)自于氧氣，D錯(cuò)誤。］ 28. ［③處釋放的能量大部分以熱能形式散失，少部分儲(chǔ)存在ATP中；圖中乙為［H］,①處 可產(chǎn)生4個(gè)［H］,②處則產(chǎn)生20個(gè)［H］;酵母菌在缺氧狀態(tài)下丙酮酸可轉(zhuǎn)化為酒精而不是乳酸。］ 29. C［12?24h期間，O2消耗速率較小，表明有氧呼吸較弱；兩曲線相交時(shí)，只代表O2消 耗量等于CO2釋放量，并不意味著有氧呼吸速率

22、與無(wú)氧呼吸速率相等；從第12h到胚根長(zhǎng)出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總質(zhì)量會(huì)因呼吸消耗而下降。］ 30. C［密閉環(huán)境中，CO2濃度越高，有氧呼吸被抑制的程度越大，同時(shí)無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度會(huì)增大，無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物會(huì)更多，其產(chǎn)物酒精還會(huì)傷害植物細(xì)胞，這與儲(chǔ)藏的目的不 符，因此C項(xiàng)錯(cuò)誤。］ 31. C［糧食種子應(yīng)在干燥的環(huán)境中儲(chǔ)藏。］ 32. C［比值大于1說(shuō)明釋放的CO2的量大于吸收的O2量，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都存在， A正確。第20天時(shí)對(duì)照組的比值大于處理組的比值，而兩者環(huán)境O2量相同，即對(duì)照組無(wú)氧 呼吸大于處理組，B正確。第40天對(duì)照組的比值等于2,即無(wú)氧呼吸釋放的CO2的量和有氧呼吸釋

23、放的CO2的量相等，則無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量是有氧呼吸消耗葡萄糖的3倍，C 錯(cuò)誤。從圖中數(shù)據(jù)可知貯藏藍(lán)莓前用CO2短時(shí)處理，能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸，D正確。］ 33. A［丙酮酸在線粒體中進(jìn)行有氧呼吸的第二、三階段，產(chǎn)生了CO2,而葉綠體利用 CO2進(jìn)行光合作用產(chǎn)生O2,將上述兩支試管移入黑暗的環(huán)境中，光合作用會(huì)受到影響，即前者基本不變，后者逐漸減少直至停止。］ 34. D［由于二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以在B瓶前加一個(gè)盛有澄清石灰水的錐 形瓶，可檢驗(yàn)空氣中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全，A正確；實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)C瓶先變渾濁 后又澄清了，說(shuō)明酵母菌呼吸產(chǎn)生了二氧化碳，且量較多，B

24、正確；實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后 用酸性的重銘酸鉀檢測(cè)D瓶（酒精），變成灰綠色，C正確；C瓶和E瓶也可用澳麝香草酚藍(lán)水溶液，可觀察到水溶液由藍(lán)變綠再變黃，D錯(cuò)誤。］ 35. B［根據(jù)圖示內(nèi)容分析①表示產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸，②表示產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸，③表示有氧呼吸；有氧呼吸只有第一二階段產(chǎn)生［H］,A錯(cuò)誤；能夠產(chǎn)生乳酸的幾種特殊的生 物如馬鈴薯塊莖、玉米的胚、甜菜塊根等，馬鈴薯塊莖既能進(jìn)行③過(guò)程，也能進(jìn)行①過(guò) 程，B正確；有氧呼吸消耗1mol葡萄糖可以產(chǎn)生38molATP,而無(wú)氧呼吸消耗1mol葡萄糖可以產(chǎn)生2molATP,C錯(cuò)誤；③過(guò)程的第二階段在線粒體基質(zhì)完成，D錯(cuò)誤。］ 36. C［有氧呼

25、吸第③階段需酶的催化，A錯(cuò)；第②階段有ATP生成，第③階段形成較多的ATP,B錯(cuò)；第①②階段能為其他化合物的合成提供原料，C正確；有氧呼吸第①階段與 無(wú)氧呼吸的第①階段完全相同，D錯(cuò)。］ 37. B［從題干中獲取信息，理解呼吸嫡是解題的關(guān)鍵。根據(jù)呼吸嫡的含義可知，呼吸嫡越大，細(xì)胞有氧呼吸越弱，無(wú)氧呼吸越強(qiáng)；B點(diǎn)氧分壓大于A點(diǎn)，B點(diǎn)呼吸嫡小于A點(diǎn)，故 B點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于A點(diǎn)；C點(diǎn)時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸，有機(jī)物消耗較快，不利于產(chǎn)品的保存；C點(diǎn)以后呼吸嫡為1,細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，在一定范圍內(nèi)，隨著氧分壓的增大，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度仍會(huì)加強(qiáng)。］ 38. B［生物體中的水包括自由水和結(jié)合水，生物體的生命活動(dòng)

26、越旺盛，自由水的含量越高，反之，自由水的含量越低；種子貯存的過(guò)程中，自由水的含量低，所以其生命活動(dòng) 弱，故A項(xiàng)正確；乳酸菌是厭氧菌，有氧氣存在時(shí)會(huì)抑制乳酸發(fā)酵的進(jìn)行，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；水果保鮮時(shí)，零上低溫能降低酶的活性從而降低細(xì)胞呼吸，故C項(xiàng)正確；植物是以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿盏V質(zhì)離子的，需要消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量，所以疏松土壤有利于根進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生大量能量，故D項(xiàng)正確。］ 39. 解析（1）觀察曲線圖的縱坐標(biāo)可知，該實(shí)驗(yàn)測(cè)量了單位時(shí)間CO2的產(chǎn)生量來(lái)定量表示 呼吸速率。（2）觀察圖中曲線的走勢(shì)可知。（3）由于呼吸高峰出現(xiàn)就標(biāo)志果實(shí)開(kāi)始衰老不耐貯藏，從圖中可知鱷梨達(dá)到呼吸高峰的時(shí)間最短，所以鱷

27、梨最不耐貯藏。為了延長(zhǎng)貯藏時(shí)間就要減慢呼吸速率，從而延長(zhǎng)達(dá)到呼吸高峰所需要的時(shí)間。所以相關(guān)措施主要是適當(dāng) 4）本小題強(qiáng)調(diào)摘后 降低溫度、增加二氧化碳濃度，其他有助于果實(shí)保鮮的措施也正確。（ 10天香蕉中可溶性糖含量增加，是與10天前對(duì)比分析，所以強(qiáng)調(diào)貯藏物質(zhì)（淀粉）加速水 解。 答案（1）CO2釋放量/CO2釋放/CO2產(chǎn)生量（2）先下降后上升再下降 （3）鱷梨降低氧氣濃度、適當(dāng)降低溫度、增加二氧化碳濃度（如避免機(jī)械損傷、調(diào)節(jié)貯 藏濕度、激素處理、應(yīng)用植物殺菌素等） （4）貯藏物質(zhì)（淀粉）加速水解/淀粉酶含量增加/淀粉酶的活性增強(qiáng) 40. 解析（1）有氧呼吸第三階段是

28、前兩階段產(chǎn)生的[H]與O2結(jié)合生成水，釋放大量能量的 過(guò)程。 （2）由圖2所示知，F(xiàn)。一F1顆粒物即ATP合成酶由親水的F1（頭部）與疏水的Fo（尾部）組成，其功能是在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下合成ATP;用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與含F(xiàn)。的小泡 分開(kāi)，在跨膜.濃度梯度推動(dòng)下含F(xiàn)。的小泡不能合成ATP,則證明F1顆粒的功能是催化ATP合成。 （3）滲透作用原理是當(dāng)細(xì)胞內(nèi)濃度高于外界溶液濃度時(shí)，細(xì)胞會(huì)持續(xù)不斷的吸水；當(dāng)細(xì)胞內(nèi)溶液濃度低于外界溶液濃度時(shí)，細(xì)胞失水皺縮；根據(jù)外膜與內(nèi)膜包裹的基質(zhì)的大小、密度、質(zhì)量等不同，可以利用差速離心的方法將它們分開(kāi)；線粒體基質(zhì)是進(jìn)行有氧呼吸的場(chǎng)所之一，同時(shí)還

29、有DNA,所以線粒體基質(zhì)中可能含有丙酮酸、核甘酸和氨基酸及RNA聚合酶等。 答案⑴三24[H]+60212H2O+大量能量 （2）疏水有跨膜H+濃度梯度F?！狥1F。 ⑶滲透作用差速離心abef 41. 解析（1）本實(shí)驗(yàn)的目的是探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無(wú)氧的條件下產(chǎn)生等量C02時(shí)，哪 種條件下消耗葡萄糖較少的問(wèn)題，所以甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)氧氣。因而實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量主要有溫度、pH、培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等。 （2）酵母菌有氧呼吸第二階段產(chǎn)生C02的場(chǎng)所是線粒體，無(wú)氧呼吸第二階段產(chǎn)生C02的場(chǎng)所 是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，所以酵母菌產(chǎn)生C02的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。 （3）本實(shí)驗(yàn)

30、的目的是探究酵母菌有氧呼吸消耗葡萄糖的量是否比無(wú)氧呼吸多。實(shí)驗(yàn)原理：濾 液中的葡萄糖不能通過(guò)U形管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過(guò)。 ①探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循單一變量原則，因此需將等量的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)形管A、B 兩側(cè)。 ②一段時(shí)間后觀察兩側(cè)液面的變化。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論： ①如果A側(cè)液面上升，B側(cè)液面下降，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少； ②如果A側(cè)液面下降，B側(cè)液面上升，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多； ③如果A、B兩側(cè)液面高度相同，則有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多。 答案（1）（有無(wú)）氧氣溫度、pH、培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等（只寫1個(gè)不給分） （2）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體（缺一不可） （3）實(shí)驗(yàn)步驟：①等量②（兩側(cè)）液面 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論： ①A側(cè)液面上升，B側(cè)液面下降 ②A側(cè)液面下降，B側(cè)液面上升 ③有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多