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《作文教學》校本課程總結
經(jīng)過老師和同學們的共同努力，我校的校本課程取得了令人比較滿意的成果，現(xiàn)總結如下：
一、使學生的寫作水平有了很大提高
首先，校本課程活動內容可以為學生提供大量的寫作素材。許多學生一提到寫作文就頭疼，不知道自己寫些什么，腦子空空。主要是因為學生不善于觀察生活，缺乏生活體驗，造成學生沒有內容可寫，于是寫作文就是胡編亂造或者是寫的內容比較枯燥無味。而校本課程交給學生很多的寫作技巧，告訴學生如何的留心觀察身邊的事物，寫好作文。另外在大量了書籍閱讀的過程中，學生也積累了很多素材。學生寫作言之有物、得心應手，大大調動了學生寫作的積極性。
2、
二、校本課程培養(yǎng)了學生的觀察能力。
在作文教學中，我們應該注意培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生留心身邊的景物和發(fā)生的事情，校本課程可以幫助我們培養(yǎng)學生的觀察能力。在校本課程活動過程中，我們讓學生走進大自然，接觸社會，讓他們去觀察大自然中的景物，去觀察社會中存在的現(xiàn)象和發(fā)生的事件，逐漸地學生就在無形中形成了一種良好的觀察習慣，并善于發(fā)現(xiàn)大自然和社會中的一草一木、一人一物、一事一理。
三、校本課程培養(yǎng)了學生的語言表達能力。
有的農村學生不善于表達，不愿意說話，在開展校本課程活動的過程中，我讓學生去進行采訪、調查，鍛煉學生與他人交往的能力；讓學生在課堂上進行交流、討論，鍛煉學生的思維能力、探究意
3、識。這樣，學生口語表達能力提高的同時，也提高了學生的書面語言表達能力。
四、提高了學生的生活技能
在語文教學、教學中，我們不僅要教給學生知識，為人處世的道理，也要教給學生生活的技能。學生不論是將來升學也好，還是走進社會工作也好，都要具備一定的生活技能，父母、老師不會跟著他們一輩子。校本課程完全可以安排這樣的實踐活動內容，例如讓他們向父母學習是如何包餃子、包豆包、漬酸菜、種苞米等等，然后根據(jù)切身體驗寫一篇文章，這樣不僅可以提高他們的綜合能力，也可以讓他們學會一項技能。
五、校本課程活動內容，促進了教師發(fā)展
1、有利于教師開發(fā)課程資源
2、有利于教師學會教學反思
3、有利于促進教師之間的交流與合作
六、校本課程活動促進學校發(fā)展
1、提高學校教學質量
2、有利于形成學校特色
專心---專注---專業(yè)
《作文教學》校本課程總結(共2頁)
