江蘇省靖江市新港城初級中學(xué)九年級化學(xué)全冊 第二章 身邊的化學(xué)物質(zhì)《第一節(jié) 性質(zhì)活潑的氧》課件3 滬教版

《江蘇省靖江市新港城初級中學(xué)九年級化學(xué)全冊 第二章 身邊的化學(xué)物質(zhì)《第一節(jié) 性質(zhì)活潑的氧》課件3 滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省靖江市新港城初級中學(xué)九年級化學(xué)全冊 第二章 身邊的化學(xué)物質(zhì)《第一節(jié) 性質(zhì)活潑的氧》課件3 滬教版（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一節(jié)第一節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣性質(zhì)活潑的氧氣登山運(yùn)動員在準(zhǔn)備登登山運(yùn)動員在準(zhǔn)備登山前，除了準(zhǔn)備生活山前，除了準(zhǔn)備生活用品外，還會攜帶一用品外，還會攜帶一種氣體物質(zhì)，它是什種氣體物質(zhì)，它是什么？么？氧氣氧氣 1、木條和硫在空氣中和在氧氣中燃燒現(xiàn)象截然不同，某些、木條和硫在空氣中和在氧氣中燃燒現(xiàn)象截然不同，某些物質(zhì)在空氣中不易燃燒，在氧氣中卻可以燃燒。同學(xué)們分物質(zhì)在空氣中不易燃燒，在氧氣中卻可以燃燒。同學(xué)們分析這是為什么？析這是為什么？ 2、回憶一下我們以前學(xué)過的知識、回憶一下我們以前學(xué)過的知識, 在測定空氣中氧氣含量在測定空氣中氧氣含量的時候的時候,想一想想一想,能否利用硫來測定空氣中氧氣的含量嗎

2、？能否利用硫來測定空氣中氧氣的含量嗎？為什么為什么?3 3、為什么將鐵絲繞成螺旋狀后，并系上一根、為什么將鐵絲繞成螺旋狀后，并系上一根 火柴桿？火柴桿？ 鐵絲何時伸入瓶內(nèi)，如何伸入？鐵絲何時伸入瓶內(nèi)，如何伸入？ 為什么待火柴即將燃盡時才伸入瓶內(nèi)？為什么待火柴即將燃盡時才伸入瓶內(nèi)？ 為什么在集氣瓶底鋪一層細(xì)沙或放少量為什么在集氣瓶底鋪一層細(xì)沙或放少量 水？水？ 4 4、某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自、某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗，結(jié)果沒有觀察到的實(shí)驗，結(jié)果沒有觀察到“火星四射火星四射”的的現(xiàn)象。請你分析此實(shí)驗

3、失敗的可能原因？現(xiàn)象。請你分析此實(shí)驗失敗的可能原因？若改進(jìn)可觀察到上述實(shí)驗現(xiàn)象，卻發(fā)現(xiàn)集若改進(jìn)可觀察到上述實(shí)驗現(xiàn)象，卻發(fā)現(xiàn)集氣瓶裂，其原因是什么？氣瓶裂，其原因是什么？ ） ：將帶有火星的木條伸入集：將帶有火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，如木條復(fù)燃，則證明瓶內(nèi)裝的是氧氣瓶內(nèi)，如木條復(fù)燃，則證明瓶內(nèi)裝的是氧氣。氣。想一想CB三、氧化反應(yīng)三、氧化反應(yīng)物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)稱為氧化反應(yīng)。稱為氧化反應(yīng)。緩慢氧化：動植物的新陳代謝、金屬銹蝕、食物緩慢氧化：動植物的新陳代謝、金屬銹蝕、食物腐爛、有機(jī)肥腐熟腐爛、有機(jī)肥腐熟劇烈氧化：燃燒、火藥爆炸劇烈氧化：燃燒、火藥爆炸共同點(diǎn)共同點(diǎn)：A A 都是氧化反應(yīng)都是氧化反應(yīng) B B 放熱放熱 物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，但任何事物都有物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，但任何事物都有其兩面性，物質(zhì)的性質(zhì)有時會為人類服務(wù)，其兩面性，物質(zhì)的性質(zhì)有時會為人類服務(wù)，有時也會給我們帶來麻煩。下面就不同的有時也會給我們帶來麻煩。下面就不同的角度認(rèn)識氧氣，分別舉出合適的例子。角度認(rèn)識氧氣，分別舉出合適的例子。應(yīng)用應(yīng)用氧氣：氧氣：（1 1） ; ;（2 2） 。隔絕氧氣：隔絕氧氣： . . 四、氧氣的用途四、氧氣的用途