八年級歷史《朋友遍天下》說課稿

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1、八年級歷史《朋友遍天下》說課稿 一、教材分析 （一）《朋友遍天下》是川教版《中國歷史》八年級下冊第五學習主題第二 課，主要講的是新中國成立后五十年代、七十年代、九十年代以來三個歷史時 期的外交成就，是上一課《建設現(xiàn)代化軍隊》的發(fā)展，是全書的重點內(nèi)容之一。 （二）課標要求： 1、 學習要點:和平共處五項原則；中國重返聯(lián)合國；全方位外交。 2、 學習提示:理解中國堅持獨立自主的和平外交政策。 二、 學情分析 （一） 在知識與水平方面:八年級下冊的學生已經(jīng)學習了中國古代史，中國近 代史以及現(xiàn)代史的大部分內(nèi)容，認知水平有了較大發(fā)展，有一定的概括、辯證 分析水平，但仍需培養(yǎng)。 （

2、二） 在學習方法方面:探究學習、自主學習意識還需要加強。 （三） 在情感、態(tài)度、價值觀方面:當代學生的社會責任感、使命感有待提高, 特別是國際視野和意識有待加強。 三、 三維教學目標 根據(jù)以上教材分析、學情分析，設定以下三維教學目標。 （一）知識與水平目標 1、 了解周恩來提出“和平共處五項原則”的史實，以及周恩來出席萬隆會 議并在萬隆會議上實行外交斗爭的情況； 2、 記住和平共處五項原則的內(nèi)容和1971年中國在聯(lián)合國合法席位恢復的 重大事件，理解“和平共處五項原則”的提出在中國外交史上的重大作用； 3、 理解中美、中日建交以及20世紀90年代我國奉行的全方位的和平外交

3、政策。 4、組織學生對中美關系的變化史實討論分析，培養(yǎng)學生用辯證、發(fā)展的觀 點來分析看待歷史問題的水平。 （二）過程與方法目標 1、 引導學生參與到學習中，積極探究、討論，通過圖片、視頻、文字等資 料，感悟歷史，形成歷史表象，分析史實，進而理解歷史的時代特征和歷史的 發(fā)展規(guī)律。 2、 培養(yǎng)學生圈點勾劃的方法閱讀歷史教科書，培養(yǎng)學生識別和使用歷史地 圖和圖表的方法、查找和收集歷史信息的途徑和方法。 3、 通過感知歷史學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，初步理解歷史問題的價值和意 義。 4、 初步掌握解釋和回答歷史問題的方法，力求在表達自己的見解時能夠言 而有據(jù)、分析周全、推論得當、

4、用詞準確。 （三）情感、態(tài)度、價值觀目標 1、 引導學生分析新中國成立后，促成外交成就的取得及國際地位提高的原 因，使學生理解的外交成就的取得與我國的政治制度、經(jīng)濟發(fā)展、科技進步等 密切相關，以此激勵學生為報效祖國而努力學習科學文化知識。 2、 理解和平與發(fā)展是當今時代主題，逐步形成面向世界的視野和意識。 四、教學重、難點 教學重點:“和平共處五項原則”、萬隆會議、我國在聯(lián)合國合法席位的恢復、 中美建交。 教學難點:中美關系的演變，中國獨立的、不結盟的、全方位的和平外交政 策。 （一）突出重點 為了突出重點，我采用視頻和大量的圖片資料，讓學生在直觀的體驗中獲取相關的信

5、息，輕松愉快地把握知識點。同時采用合作探究、合作學校、探究 式教學等靈活的方法，讓學生在把握知識的同時，培養(yǎng)其閱讀、表達、合作、 鑒賞、分析、概括等水平。也培養(yǎng)了學生愛國主義情感和社會責任感，協(xié)助學 生樹立國際視野和意識， （二）突破難點 在突破“中美關系的演變”方面，用對比性的視頻和圖片，引導學生討論、 探究:中美關系有什么變化，為什么會這樣變化；在突破“中國獨立的、不結盟 的、全方位的和平外交政策”時，組織學生辯論中國是否應該與大國或第三世 界國家結盟，之后，出示專家發(fā)言資料，引導學生理解。 五、 教學方法 談話法、歸納法、討論法、情景教學法 六、 教具準備 多媒體

6、:新中國成立前后的外交圖片或視頻 七、 教學流程 首先，導入課題 上課開始，我先讓學生觀看三段視頻:一、鴉片戰(zhàn)爭后簽訂《南京條約》二、 八國聯(lián)軍侵華后，清政府與11國簽訂《辛丑條約》，中國2008年舉辦奧運會時 國家領導人接見外國客人。接著設問:給你留下什么印象說說你的看法？—— 引導學生得出舊中國“屈辱外交”，新中國地位提高的結論。然后過渡:舊中國飽 受屈辱，那么新中國成立后，采取了什么樣的政策來扭轉外交局面呢？今天我 們就來學習新課。（（設置這樣一種方式開課，目的在于激發(fā)學生學習的積極性, 提高學習效率） 接下來實彳？?教學第一個環(huán)節(jié):讓學生了解“和平共處五項原則”

7、 首先，讓學生觀看一段視頻，然后指名學生讀第一自然段，提問:剛才視頻里講 話的人是誰？和平共處五項原則提出的過程是怎樣的？內(nèi)容是什么？有什么意 義？并追加提問:為什么說“和平共處五項原則的提出，開拓了中國外交的新局 面” ?（設置這幾個問題，目的在于:培養(yǎng)學生歸納、概括歷史史實的水平；培 養(yǎng)學生深入探究歷史問題，用歷史的眼光思考問題的水平） 第二個環(huán)節(jié):學習萬隆會議 首先出示四幅相關萬隆會議的圖片，引出萬隆會議。其次，讓學生默讀萬隆會 議這部分內(nèi)容，指幾名學生說說掌握了哪些歷史史實？教師指導學生用圈點勾 劃的方法實行概括。（通過設置這個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生學習歷史的 一圈點勾 劃，

8、抓重點）接著，讓學生提問，說說自己不懂的地方？師生一起解決（設置 這一環(huán)節(jié)能培養(yǎng)學生學習歷史的質(zhì)疑精神，充分游學生學習的主動性）然后 出示幻燈片，重點組織學生討論：美國為什么要千方百計破壞亞非會議的召開？ 怎樣破壞的？周恩來提出了什么主張？并出示視頻和幻燈片，讓學生思考：什 么是求同，什么是存異？請你評價一下周恩來？（設置這幾個問題，目的在于: 讓學生了解周恩來在萬隆會議上進行外交斗爭的情況） 新課教學第三個環(huán)節(jié)：分組學習二、三目。首先播放幻燈片，讓學生看兒幅圖 片，說說它表現(xiàn)了什么內(nèi)容？從而引出第二目內(nèi)容：我國在聯(lián)合國合法席位的 恢復 接著分組學習第二、三目。請左邊四列的同學

9、自由讀第二目的內(nèi)容，右 邊四列的同學自學第三目的內(nèi)容，完成知識梳理。最后，對比尼克松訪華時的 態(tài)度與1954年杜勒斯對周恩來的態(tài)度（一個視頻和兩幅圖片），組織討論：從視 頻和圖片中，你認為中美關系有什么變化，為什么有這種變化？（通過組織學 生討論，能培養(yǎng)學生用辯證的、發(fā)展的觀點來分析看待歷史問題的能力。） 第四個環(huán)節(jié)：隨著改革開放的步伐，我國的外交情況有了新的發(fā)展o學生先默讀第四目，勾劃重點，接著完成“自主學習”，然后組織學生辯論：在中國的 外交政策上，有人說:中國應該與美國等第一世界國家結盟，那樣，中國才會發(fā) 展的更快；又有人說：中國應該與第三世界國家結盟，那樣，中國才會有實

10、力 與發(fā)達國家抗衡;還有人說：中國應該實行獨立的、不結盟的、全方位的和平外 交政策。你贊成哪一種觀點，大家辯一辯。要求：有理有據(jù)，表達清楚。（通過 組織學生辯論這個環(huán)節(jié)，突破難點，理解中國全方位的外交政策） 第五個環(huán)節(jié)：首先出示幻燈片，感受新中國的國際影響力，然后組織討論：為 什么中國能由鴉片戰(zhàn)爭中的“屈辱外交”發(fā)展到現(xiàn)在外交的輝煌成就？（引導 學生分析新中國成立后，外交成就的取得及國際地位提高的原因，以此激勵學 生為報效祖國而努力學習科學文化知識） 第六個環(huán)節(jié)：知識梳理 幻燈片出示，師生一起回憶。 然后是鞏固新知 出示兩個單項選擇題，一個排序題。目的是檢查本堂課知識的知識的把握、理 解運用程度，提高學生的分析解題能力。 最后課堂延伸 從下列作業(yè)中任選一個完成： 1、 以“新中國的外交成就”為主題設計-?張歷史小報。 2、 以“弱國無外交，強國多自豪”為主題寫一篇歷史小論文。（目的是培養(yǎng) 學習歷史的興趣與能力，開拓學生視野） 八、板書設計 本課板書采用的是點與線的結合，“點"是具體、生動的歷史事實；“線”是歷史發(fā)展的基本線索和時代特征：中國的外交成就，中國的綜合國力增強， 國際地位提升。通過“點”與“點”之間的聯(lián)系來理解“線”，從而使學生在掌 握歷史事實的基礎上理解歷史發(fā)展的過程。 以上是我對本課的教學設計。