《突出中心》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 課 題 課 時(shí) 1 閱讀是使學(xué)生的個(gè)性化行為，閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到感情熏陶，獲得思想啟迪。享受審美樂(lè)趣。 修 改 點(diǎn) 課堂目標(biāo) ⒈理解中心對(duì)文章的重要性。 ⒉學(xué)會(huì)圍繞中心，合理選擇材料，注意詳略。 學(xué)情分析 學(xué)生通過(guò)《春》《濟(jì)南的冬天》《風(fēng)雨》的學(xué)習(xí)，能夠通過(guò)誦讀整體感悟課文，體會(huì)這類(lèi)文章的意境，注重品味語(yǔ)言，學(xué)會(huì)初步賞析，養(yǎng)成好的語(yǔ)感，探究寫(xiě)作方法。深入作品的意境中體會(huì)作者的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn) 1.借助課文，協(xié)助學(xué)生理解中心對(duì)于一篇文章的重要性。 2.從讀到寫(xiě)

2、，學(xué)習(xí)并體會(huì)如何突出中心。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)圍繞中心，合理選擇材料，注意詳略。 教 具 多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)內(nèi)容（以PPT為依據(jù)） 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 修 改 點(diǎn) 一、 圈點(diǎn)勾畫(huà) 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)短文《突出中心》。指導(dǎo)學(xué)生勾畫(huà)重點(diǎn)。 1．每篇文章都有中心思想。 2．中心意思要鮮明突出，必須分清材料的主次。 3．選擇那些最足以表現(xiàn)中心意思的材料，詳細(xì)地寫(xiě)。 二、明確概念 何為中心？ 中心即中心思想，就是作者在文章中要表達(dá)的主要觀點(diǎn)，對(duì)于整篇文章的材料取舍、結(jié)構(gòu)層次、語(yǔ)言表達(dá)起著統(tǒng)率作用，即文章的靈魂。

3、中心突出的基本要求就是集中、鮮明。 三、文段賞析 課外例文略。 提問(wèn)：1、題目限定了哪些寫(xiě)作內(nèi)容？ 2、本文的中心思想如何歸納？ 3、作者是如何選材來(lái)突出中心的？ 明確：1：秋天郊外游玩；2、本文以空間順序敘述了游玩“木蘭天池”的美景，作者深深陶醉于眼前的美景，表達(dá)了作者熱愛(ài)“木蘭天池”，熱愛(ài)大自然的情感。 3、作者選擇了“木蘭天池”里的菊展、路邊的野花、小溪、人工湖泊等美景，詳略得當(dāng)，以空間為寫(xiě)作順序來(lái)突出中心。 四、寫(xiě)作訓(xùn)練 請(qǐng)以“旅游”為話題，寫(xiě)一篇作文，很多于500字。能夠?qū)懧糜胃惺?，能夠?qū)懢笆闱?，能夠?qū)懭擞浭拢荒軌驅(qū)懮鐣?huì)變遷，也能夠?qū)懣萍歼M(jìn)步……但都要突出

4、一個(gè)中心：或贊美大自然的鬼斧神工，或驚嘆人類(lèi)的巧奪天工，更能夠抒寫(xiě)旅途的人生感悟…… 教師吟誦詩(shī)句導(dǎo)入新課 教師范讀 教師指導(dǎo)朗讀 教師組織學(xué)生實(shí)行小組討論 教師多媒體出示問(wèn)題

5、 學(xué)生交流預(yù)習(xí)成果 學(xué)生聽(tīng)教師 范讀 學(xué)生齊讀 學(xué)生再讀感知 詩(shī)歌 學(xué)生小組討論 小組交流展示 學(xué)生進(jìn)行比較 閱讀 堂 清 內(nèi) 容 1. 字詞的讀音及意思 2. 能從字里行間體會(huì)到作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情。 3.

6、 初步領(lǐng)略詩(shī)歌簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言中的意蘊(yùn)，并能抓住其中的一幅景象說(shuō)一段話。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 農(nóng)家豐收?qǐng)D 由 秋 遠(yuǎn) 霜晨歸漁圖 及 少女思戀圖 近 教 學(xué) 反 思 本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有童趣。教學(xué)中，我充分讓學(xué)生去感情讀，讀中感悟，悟中再讀，同時(shí)加入學(xué)生對(duì)秋天美景的想象，教師詞語(yǔ)的提供，讓學(xué)生真正體會(huì)到了秋天的迷人與豐收景象，也加強(qiáng)了學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，效果較好。