《25課短文兩篇導(dǎo)學(xué)案2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《25課短文兩篇導(dǎo)學(xué)案2（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
定邊第二中學(xué)期 七年級(jí) 第一 學(xué)期 語(yǔ)文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿 執(zhí)筆人： 龍艷 總第 課時(shí)
備課組長(zhǎng)簽字： 包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簽字： 學(xué)生： 上課時(shí)間：
集體備課初案
授課教師
個(gè)人批注
1、 課題：《短文兩篇》（第二課時(shí)）
2、 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、朗讀背誦課文，積累文言詞匯。
2、整體感知文章內(nèi)容，理解文章的主旨。
3、感知共工形象
3、 教學(xué)過(guò)程
【自主預(yù)習(xí)案】
(一）、查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識(shí)。比比誰(shuí)知道的多。
1、《共工觸怒不周山》選自《
2、 》，又名《 》，是西漢淮南王 及其門(mén)客集體撰寫(xiě)的一部著作。
2、“五帝”指的是 和他以后的顓頊、帝嚳、 、 這五個(gè)部落聯(lián)盟領(lǐng)袖，他們被古代的歷史學(xué)家尊稱為 “五帝”。
（二）、初讀課文，借助工具書(shū)解決生字新詞：
昔 觸 絕
故 焉 潦
3、“不周山”釋義。
【課內(nèi)探究案】
(一)、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。
為什么日月星辰都是朝西北移動(dòng)，濤濤江河盡朝
3、東流去？下面我們一起走進(jìn)《共工怒觸不周山》，看看古人是怎樣解釋的。
(二)、自主探究，釋疑解惑。
1、讀課文
（1）.聽(tīng)錄音朗讀。（注意正音，把握好節(jié)奏）
（2）. 學(xué)生自由練讀。（讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏）
標(biāo)記：你覺(jué)得需要注意的字詞以及不理解的詞句。
（3）、 看誰(shuí)讀的好，指名學(xué)生讀（讀-聽(tīng)-評(píng)）
（4）、 學(xué)生齊讀課文。
（5）、全班釋疑詞句，提出需要注意的字詞。
（二）、說(shuō)譯文
學(xué)生口頭翻譯課文。（同桌交流）加深理解。
（三）、析句段
（1）、共工怒觸不周山的原因是：
4、
（2）、經(jīng)過(guò)：
（3）、 結(jié)果：
（4）．如何理解《共工怒觸不周山》中結(jié)尾的兩句話？
（四）、論形象
討論：
（1）、“怒而觸不周之山 ”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點(diǎn)？？
（2）、了解文章的內(nèi)容之后，在你的心目中，共工是一個(gè)怎樣的人？
（五）、作想象
請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象，描述“共工與顓頊爭(zhēng)為帝”的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景
三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。
背誦課文
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
1、 課內(nèi)語(yǔ)段閱讀?！ 豆补づ|不周山》練習(xí)題
昔者， ，怒而觸不周之山，
5、。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南， 。
1.補(bǔ)全短文內(nèi)容。
2.解釋下列畫(huà)線的詞語(yǔ)。
⑴昔者：（ ）
⑵怒而觸不周山（ ）
⑶天柱折，地維絕（ ）（ ）
⑷水潦塵埃歸焉（ ）（ ）（ ）
11、用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下列句子的意思。
①、昔者，共工與顓頊爭(zhēng)為帝，怒而觸不周之山。
譯：
6、 天柱折，地維絕
譯： ③、天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿西南，故水潦塵埃歸焉。
7、 。
12、文中解釋了哪兩種自然現(xiàn)象？是如何解釋的？（用原文回答）
14、你從共工氏身上感受到了什么精神？
15、關(guān)于天地萬(wàn)物的形成在中國(guó)還有很多神話傳說(shuō)，請(qǐng)你說(shuō)出兩個(gè)。
反思欄
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25課短文兩篇導(dǎo)學(xué)案2
