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1、如何優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)
在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，活躍的課堂氛圍能使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，
注意力集中，學(xué)習(xí)的效率大大提高。所以，在課堂教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,
對化學(xué)教學(xué)活動的有效展開具有重要的意義。那么，如何優(yōu)化化學(xué)課
堂氛圍呢？
一、充分地尊重學(xué)生
教師要懂得學(xué)生的心理特征，要即時地表揚學(xué)生，讓其感受到成就
感，滿足學(xué)生的欲望，要讓學(xué)生感受到老師的重視和注重。批評學(xué)生
要注意方式方法，能不在同學(xué)面前批評的就不要在同學(xué)面前批評，不能
一味地指責(zé)，更不能對學(xué)生實行挖苦和諷刺，以免挫傷學(xué)生的自尊心。
在教學(xué)《金屬的性質(zhì)》一課時，教師剛一提到“鐵的化學(xué)性質(zhì)”，一個學(xué)
生沒等老師開口就說
2、到:“能與氧氣反應(yīng)、能與酸反應(yīng)、”。這種不遵守
紀(jì)律的行為使課堂一下子靜了下來，同學(xué)們都看著老師，看怎么處理這
件事。老師微笑著點點頭說:“某某同學(xué)注重預(yù)習(xí)，事先掌握了課堂知識,
老師非常高興。但如果等老師提問時再舉手發(fā)言的話,那就更好了?！?
這樣，既婉轉(zhuǎn)地批評了搶著說話的同學(xué)，也肯定了他積極的一面，保護
了他的自尊心。試想，如果當(dāng)時教師不尊重學(xué)生，對學(xué)生發(fā)火，課堂教學(xué)
不但不能很好地實行，而且還會打擊學(xué)生可貴的學(xué)習(xí)自覺性。
二、有效的備課 第一備目標(biāo):在教學(xué)中，教師不但要注重''雙基〃目標(biāo)，還要注重學(xué)生,
由于學(xué)生，是活生生的人，他們有自己的思想，有自己的情感，他們
需要關(guān)
3、心，更需要尊重，所以情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)和知識的學(xué)習(xí)
同樣重要。但是作為一名中學(xué)化學(xué)教師，除了注重學(xué)科本位目標(biāo)，更
要注重學(xué)生個體生命成長的目標(biāo)。第二備教材，''不是教教材，而是
用教材教?！ń處熞ψ龅秸嬲盐战滩?，能夠從以下幾個步驟展
開:一是讀懂教材，明確各部分教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系；二研究教材，
研究每個單元和每節(jié)課的教學(xué)重點和難點；三是吃透教材，把教材中
的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為教師自己的學(xué)科認(rèn)知結(jié)構(gòu)。第三備學(xué)生。在實際的
教學(xué)中，要從學(xué)生己有的知識儲備和生活經(jīng)歷出發(fā)去設(shè)計教學(xué)，這樣
才會使課堂教學(xué)效率高，才能讓課堂教學(xué)更有效。能夠從以下幾個方
面入手:一是課前調(diào)研，了解學(xué)
4、生己有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗；二是
抓準(zhǔn)切入點，化學(xué)學(xué)習(xí)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗基礎(chǔ)
之上；其次有效教學(xué)還體現(xiàn)在有效指導(dǎo)上，教學(xué)的本質(zhì)特征不是行為
注意者所認(rèn)為的刺激反應(yīng)，而是激發(fā)學(xué)習(xí)者尚未成熟的心理機能。
在實際教學(xué)中教師要做到''五不〃，即學(xué)生能理解的不講解，學(xué)生能敘
述的不替代，學(xué)生能操作的不示范，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的不暗示，學(xué)生能提
問的不先問，保證學(xué)生充足的思考空間和時間；二是指導(dǎo)適當(dāng)，就是
教師話語不重復(fù)，意思表達清楚，指導(dǎo)內(nèi)容針對性強。第三有效互動,
有效互動就應(yīng)該是在一定的組織形式下，教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教
學(xué)媒體等要素之間產(chǎn)生的一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活
5、學(xué)生思維，體
現(xiàn)學(xué)生生命活力的課堂教學(xué)行為。有效互動需要把握的幾個問題，一 是課前要有充分的準(zhǔn)備（對教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段、
教學(xué)用具以及對課堂突發(fā)事件的預(yù)見）；二是教師角色意識的轉(zhuǎn)變，
平等、對話與交流是實施有效互動的基礎(chǔ)；三是和諧的師生關(guān)系是課
堂的有效互動的重要條件，興趣是激發(fā)學(xué)生真實互動的內(nèi)在動力，注
重與傾聽實現(xiàn)課堂有效互動的必要的修養(yǎng)。第四有效管理。教師也是
管理者，課堂教學(xué)中教師有效的管理有助于營造一個良好的教學(xué)環(huán)
境，使教師能夠有效地組織教學(xué)，師生之間的溝通則變得順暢，教學(xué)
效果就高。第五有效練習(xí)。練習(xí)設(shè)計是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，它起
著監(jiān)控、鞏固、反饋的作用，是教學(xué)不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂作業(yè)
和家庭作業(yè)必須緊扣和服務(wù)于教學(xué)目的，必須與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，對學(xué)
生有意義、有價值，還要有趣。難易要適度數(shù)量要適當(dāng)，目的要明確。
總來說之，只有我們按照新課程理念要求，從注重學(xué)生終身發(fā)展高度,
不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極的營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，
才能使教學(xué)效果最優(yōu)化。
推進和諧教育 優(yōu)化課堂教學(xué)
