《租船問題》說課稿

租船問題說課稿一、 教材分析（說教材）：本單元的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)已學(xué)過的四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上，對加減乘除四則運(yùn)算實(shí)行概括。在學(xué)生已掌握的整數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上，對四則混合運(yùn)算順序?qū)嵭袣w納總結(jié)。本節(jié)課處在第三部分，即解決實(shí)際問題。一. 教材所處的地位和作用：本單元設(shè)置用兩三步計(jì)算解決的實(shí)際問題，旨在讓學(xué)生合理靈活的使用相關(guān)知識(shí)解決問題，感受，領(lǐng)悟優(yōu)化思想，提升解決問題的水平。第 一 章第 五 節(jié)內(nèi)容。在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了綜合運(yùn)算，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容通過解決租船問題滲透優(yōu)化思想。教材用租船的情境提供了現(xiàn)實(shí)素材。目的是讓學(xué)生理解意圖、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)而全面理解題意，為分析解決問題奠定基礎(chǔ)。根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：二.教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生通過對“租船費(fèi)用”問題的研究，掌握先假設(shè)再根據(jù)假設(shè)結(jié)果實(shí)行逐步調(diào)整的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的水平。2.經(jīng)歷自主探究“租船費(fèi)用”最省的過程，感受數(shù)據(jù)變化的規(guī)律性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的水平和意識(shí)。3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的靈活性、廣泛性和優(yōu)化思想。三. 重點(diǎn)，難點(diǎn)以及確定依據(jù)：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)以及在實(shí)際生活中的使用，我確定了如下的重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：掌握先假設(shè)，再根據(jù)假設(shè)逐漸調(diào)整的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：通過對現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)的分析實(shí)行合理調(diào)整。下面，為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo)，再從教法和學(xué)法上談?wù)劊憾?教學(xué)方法為了完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)方法方面，我會(huì)緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，展開豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)和技能。創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知。讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，從現(xiàn)實(shí)生活的事例引出研究內(nèi)容，不但能夠激發(fā)學(xué)生的探究興趣，而且能夠提升學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，審視事物和用已有知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。 同時(shí)，使所學(xué)知識(shí)密切聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。三. 教學(xué)過程：（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，激活經(jīng)驗(yàn)。用課件創(chuàng)設(shè)師生在公園準(zhǔn)備租船游湖的情境，請學(xué)生用語言描述并提煉相關(guān)的信息。讓學(xué)生切實(shí)感受問題的現(xiàn)實(shí)性，激發(fā)學(xué)生對解決問題的興趣、激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與相對應(yīng)知識(shí)，促使學(xué)生積極探索租船的方案。（2）讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的一般過程。首先，讓學(xué)生自己弄懂題意，厘清已知信息數(shù)據(jù)和要解決的問題。分析與解答環(huán)節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生通過生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)“租大船便宜”然后再以“空出兩個(gè)座位”激發(fā)學(xué)生尋找最省錢方案。回顧與反思環(huán)節(jié)則應(yīng)增強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決這類問題的一般策略。讓學(xué)生通過思考探索、談?wù)摻涣鞯然顒?dòng)，明確解決問題的基本步驟，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)。（3）鞏固新課。變式延伸，實(shí)行重構(gòu)，重視課本例題，適當(dāng)對題目實(shí)行引申，使例題的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識(shí)的串聯(lián)，累積，加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。（4）總結(jié)結(jié)論，強(qiáng)化理解。知識(shí)性的內(nèi)容小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的知識(shí)盡快化為學(xué)生的素質(zhì)，數(shù)學(xué)思想方法的小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用，并且逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)。