《生命 生命》教學(xué)反思

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《生命 生命》教學(xué)反思 《生命生命》是一篇短小精湛、富含哲理的散文，通過捕捉飛蛾、磚縫中生長(zhǎng)的瓜苗和傾聽心跳三個(gè)事例，讓我們感悟作者對(duì)生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。 在本課教學(xué)中我體現(xiàn)了如下幾點(diǎn)： 1、給學(xué)生一個(gè)開放的課堂。教學(xué)不但是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究、感悟。一味的告訴只會(huì)扼殺孩子的一切，所以我讓學(xué)生自己去體驗(yàn)、去探索、去感悟、去創(chuàng)新、去盡情地展示自己，培養(yǎng)學(xué)生說的水平和發(fā)散思維，使他們?cè)谧灾?、合作、探究中學(xué)文并感悟作者對(duì)生命的思考。 2、反復(fù)品讀重點(diǎn)句段，理解感悟文章情感。反復(fù)品讀文中第2自然段自然段的重點(diǎn)句，讓學(xué)生在讀中理解內(nèi)容，在讀中感悟情感，在讀中體會(huì)思想，在讀中受到教育。以讀為本，注重自我感悟，是這節(jié)課的很大特點(diǎn)。例如：在“飛蛾求生”這個(gè)段落中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“掙扎”、“極力鼓動(dòng)雙翅”和“躍動(dòng)”重點(diǎn)詞，在讀中品，在品中悟，悟到了作者對(duì)弱小的生命這種頑強(qiáng)生命力的敬意。在學(xué)生品讀的過程中，我創(chuàng)設(shè)了師生對(duì)話的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本。引導(dǎo)學(xué)生深入探究生命的價(jià)值。學(xué)生進(jìn)入情境，領(lǐng)悟到生命的價(jià)值不在于存活的時(shí)間長(zhǎng)短，而在于是否在有限的生命中努力拼搏了，是否活得精彩。從而真切的感受到了生命的不屈與偉大。