八年級生物上冊 先天性行為和學習行為課件 人教新課標版

第二節(jié)第二節(jié) 先天性行為和學習行為先天性行為和學習行為 繁殖行為遷徙行為遷徙行為攻攻 擊擊 行行 為為取食行為取食行為防 御 行 為 第二節(jié)第二節(jié) 先天性行為和學習行為先天性行為和學習行為 列舉出卡拉哪些行為沒有改變？列舉出卡拉哪些行為沒有改變？ 澳大利亞樹林中有澳大利亞樹林中有2種鸚鵡，一為卡拉鸚鵡，一為紫鸚鵡。種鸚鵡，一為卡拉鸚鵡，一為紫鸚鵡。有時它們住在同一樹洞中。平時相安無事，但在孵卵時就要發(fā)生有時它們住在同一樹洞中。平時相安無事，但在孵卵時就要發(fā)生沖突，紫鸚鵡比卡拉大，爭奪的結(jié)果總是卡拉棄卵而逃，于是紫沖突，紫鸚鵡比卡拉大，爭奪的結(jié)果總是卡拉棄卵而逃，于是紫鸚鵡將卡拉的卵一起孵育。鸚鵡將卡拉的卵一起孵育。 經(jīng)紫鸚鵡孵育出來的小卡拉發(fā)出的求食聲仍是卡拉式的?？ń?jīng)紫鸚鵡孵育出來的小卡拉發(fā)出的求食聲仍是卡拉式的。卡拉長大離巢后，在受驚時發(fā)出的聲音仍是卡拉式的驚叫聲，但在拉長大離巢后，在受驚時發(fā)出的聲音仍是卡拉式的驚叫聲，但在呼喊同伴時，卻完全是紫鸚鵡的呼叫聲。它飛翔的姿式也完全成呼喊同伴時，卻完全是紫鸚鵡的呼叫聲。它飛翔的姿式也完全成了紫鸚鵡式的（扇翅緩慢而幅度大，不像卡拉那樣扇動快而幅度了紫鸚鵡式的（扇翅緩慢而幅度大，不像卡拉那樣扇動快而幅度小）。它的食性也變得和紫鸚鵡的食性一樣。?。?。它的食性也變得和紫鸚鵡的食性一樣。 它又改變了哪些行為？它又改變了哪些行為？ 動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為所決定的行為，稱為 澳大利亞樹林中有澳大利亞樹林中有2種鸚鵡，一為卡拉鸚鵡，一為紫種鸚鵡，一為卡拉鸚鵡，一為紫鸚鵡。有時它們住在同一樹洞中。平時相安無事，但在鸚鵡。有時它們住在同一樹洞中。平時相安無事，但在孵卵時就要發(fā)生沖突，紫鸚鵡比卡拉大，爭奪的結(jié)果總孵卵時就要發(fā)生沖突，紫鸚鵡比卡拉大，爭奪的結(jié)果總是卡拉棄卵而逃，于是紫鸚鵡將卡拉的卵一起孵育。是卡拉棄卵而逃，于是紫鸚鵡將卡拉的卵一起孵育。 經(jīng)紫鸚鵡孵育出來的小卡拉發(fā)出的求食聲仍是卡拉經(jīng)紫鸚鵡孵育出來的小卡拉發(fā)出的求食聲仍是卡拉式的?？ɡL大離巢后，在受驚時發(fā)出的聲音仍是卡拉式的?？ɡL大離巢后，在受驚時發(fā)出的聲音仍是卡拉式的驚叫聲，但在呼喊同伴時，卻完全是紫鸚鵡的呼叫式的驚叫聲，但在呼喊同伴時，卻完全是紫鸚鵡的呼叫聲。它飛翔的姿式也完全成了紫鸚鵡式的（扇翅緩慢而聲。它飛翔的姿式也完全成了紫鸚鵡式的（扇翅緩慢而幅度大，不像卡拉那樣扇動快而幅度?。?。它的食性也幅度大，不像卡拉那樣扇動快而幅度小）。它的食性也變得和紫鸚鵡的食性一樣。變得和紫鸚鵡的食性一樣。 學習行為學習行為在遺傳因素的基礎上，在遺傳因素的基礎上， 通過環(huán)境的作用，通過環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為，稱為由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為，稱為 先天性性行為先 天 性 行 為先天性行為先天性行為學學 習習 行行 為為學學 習習 行行 為為1 .假設小袋鼠沒有本能不能假設小袋鼠沒有本能不能 爬進育兒袋中會有什么后果？爬進育兒袋中會有什么后果？2.小袋鼠學會了一些本領(lǐng)離開小袋鼠學會了一些本領(lǐng)離開了袋鼠媽媽以后的生活會怎樣？了袋鼠媽媽以后的生活會怎樣？ 先天性行為是動物出生時必不先天性行為是動物出生時必不可少的行為?？缮俚男袨?。 學習行為使動物適應多變的環(huán)學習行為使動物適應多變的環(huán)境，更好地生存和繁衍。境，更好地生存和繁衍。但有局限性但有局限性比較兩幅圖片信息，不同等級的動物學習能力比較兩幅圖片信息，不同等級的動物學習能力有差別嗎？有遺傳因素的作用嗎？有差別嗎？有遺傳因素的作用嗎？ 不同種動物的學習能力有差別。不同種動物的學習能力有差別。 動物越高等，學習能力越強動物越高等，學習能力越強。 一個小時候被狼收養(yǎng)的孩子。當她被人從一個小時候被狼收養(yǎng)的孩子。當她被人從狼群中救出后，總不喜歡穿衣服。她喜歡像狼狼群中救出后，總不喜歡穿衣服。她喜歡像狼一樣嚎叫，還會咬人。人們教她學習說話，直一樣嚎叫，還會咬人。人們教她學習說話，直到死也未真正學會說話：到死也未真正學會說話：4年內(nèi)只學會年內(nèi)只學會6個詞，個詞，聽懂幾句簡單的話；聽懂幾句簡單的話；7年時間才學會年時間才學會45個詞并個詞并勉強學會幾句話。她十五歲時的智力水平大致勉強學會幾句話。她十五歲時的智力水平大致相當于三歲半的兒童。相當于三歲半的兒童。 動物成長時有敏感期。蒙臺梭利發(fā)現(xiàn)兒童的成長動物成長時有敏感期。蒙臺梭利發(fā)現(xiàn)兒童的成長也會產(chǎn)生同樣現(xiàn)象，因而提出了敏感期的原理，并將也會產(chǎn)生同樣現(xiàn)象，因而提出了敏感期的原理，并將它運用在幼兒教育上，對提升幼兒的智力有極卓越的它運用在幼兒教育上，對提升幼兒的智力有極卓越的貢獻。貢獻。 可以歸納出下列九種：可以歸納出下列九種： 語言敏感期（語言敏感期（0-6歲）、歲）、閱讀敏感期（閱讀敏感期（4.5-5.5歲）、書寫敏感期（歲）、書寫敏感期（3.5-5.5歲）、歲）、 感官敏感期（感官敏感期（0-6歲）等。歲）等。 青春期是人的青春期是人的“黃金時期黃金時期”。是決定人一生的身體、。是決定人一生的身體、心理、性格、智力、人格、個性發(fā)展，以及世界觀、人心理、性格、智力、人格、個性發(fā)展，以及世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時期。青春期又是人生的十字路口，是生觀形成的關(guān)鍵時期。青春期又是人生的十字路口，是確立職業(yè)定向和思想定向、決定人生之路怎樣起步的重確立職業(yè)定向和思想定向、決定人生之路怎樣起步的重要時期。要時期。 板書設計板書設計動物行為動物行為 先先 天天 性性 行行 為為學學 習習 行行 為為生來就有，遺傳物質(zhì)決定生來就有，遺傳物質(zhì)決定遺傳為基礎，環(huán)境影響，遺傳為基礎，環(huán)境影響，由生活經(jīng)驗和學習獲得由生活經(jīng)驗和學習獲得