《八年級(jí)生物上冊 先天性行為和學(xué)習(xí)行為課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)生物上冊 先天性行為和學(xué)習(xí)行為課件 人教新課標(biāo)版（30頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第二節(jié)第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為先天性行為和學(xué)習(xí)行為 繁殖行為遷徙行為遷徙行為攻攻 擊擊 行行 為為取食行為取食行為防 御 行 為 第二節(jié)第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為先天性行為和學(xué)習(xí)行為 列舉出卡拉哪些行為沒有改變？列舉出卡拉哪些行為沒有改變？ 澳大利亞樹林中有澳大利亞樹林中有2種鸚鵡，一為卡拉鸚鵡，一為紫鸚鵡。種鸚鵡，一為卡拉鸚鵡，一為紫鸚鵡。有時(shí)它們住在同一樹洞中。平時(shí)相安無事，但在孵卵時(shí)就要發(fā)生有時(shí)它們住在同一樹洞中。平時(shí)相安無事，但在孵卵時(shí)就要發(fā)生沖突，紫鸚鵡比卡拉大，爭奪的結(jié)果總是卡拉棄卵而逃，于是紫沖突，紫鸚鵡比卡拉大，爭奪的結(jié)果總是卡拉棄卵而逃，于是紫鸚鵡將卡拉的卵一起孵育。
2、鸚鵡將卡拉的卵一起孵育。 經(jīng)紫鸚鵡孵育出來的小卡拉發(fā)出的求食聲仍是卡拉式的?？ń?jīng)紫鸚鵡孵育出來的小卡拉發(fā)出的求食聲仍是卡拉式的。卡拉長大離巢后，在受驚時(shí)發(fā)出的聲音仍是卡拉式的驚叫聲，但在拉長大離巢后，在受驚時(shí)發(fā)出的聲音仍是卡拉式的驚叫聲，但在呼喊同伴時(shí)，卻完全是紫鸚鵡的呼叫聲。它飛翔的姿式也完全成呼喊同伴時(shí)，卻完全是紫鸚鵡的呼叫聲。它飛翔的姿式也完全成了紫鸚鵡式的（扇翅緩慢而幅度大，不像卡拉那樣扇動(dòng)快而幅度了紫鸚鵡式的（扇翅緩慢而幅度大，不像卡拉那樣扇動(dòng)快而幅度?。?。它的食性也變得和紫鸚鵡的食性一樣。小）。它的食性也變得和紫鸚鵡的食性一樣。 它又改變了哪些行為？它又改變了哪些行為？ 動(dòng)物生來就
3、有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為所決定的行為，稱為 澳大利亞樹林中有澳大利亞樹林中有2種鸚鵡，一為卡拉鸚鵡，一為紫種鸚鵡，一為卡拉鸚鵡，一為紫鸚鵡。有時(shí)它們住在同一樹洞中。平時(shí)相安無事，但在鸚鵡。有時(shí)它們住在同一樹洞中。平時(shí)相安無事，但在孵卵時(shí)就要發(fā)生沖突，紫鸚鵡比卡拉大，爭奪的結(jié)果總孵卵時(shí)就要發(fā)生沖突，紫鸚鵡比卡拉大，爭奪的結(jié)果總是卡拉棄卵而逃，于是紫鸚鵡將卡拉的卵一起孵育。是卡拉棄卵而逃，于是紫鸚鵡將卡拉的卵一起孵育。 經(jīng)紫鸚鵡孵育出來的小卡拉發(fā)出的求食聲仍是卡拉經(jīng)紫鸚鵡孵育出來的小卡拉發(fā)出的求食聲仍是卡拉式的。卡拉長大離巢后，在受驚時(shí)發(fā)出的
4、聲音仍是卡拉式的。卡拉長大離巢后，在受驚時(shí)發(fā)出的聲音仍是卡拉式的驚叫聲，但在呼喊同伴時(shí)，卻完全是紫鸚鵡的呼叫式的驚叫聲，但在呼喊同伴時(shí)，卻完全是紫鸚鵡的呼叫聲。它飛翔的姿式也完全成了紫鸚鵡式的（扇翅緩慢而聲。它飛翔的姿式也完全成了紫鸚鵡式的（扇翅緩慢而幅度大，不像卡拉那樣扇動(dòng)快而幅度小）。它的食性也幅度大，不像卡拉那樣扇動(dòng)快而幅度?。?。它的食性也變得和紫鸚鵡的食性一樣。變得和紫鸚鵡的食性一樣。 學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為在遺傳因素的基礎(chǔ)上，在遺傳因素的基礎(chǔ)上， 通過環(huán)境的作用，通過環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱為由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱為 先天性性行為先 天 性 行 為先天性行為先
5、天性行為學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 行行 為為學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 行行 為為1 .假設(shè)小袋鼠沒有本能不能假設(shè)小袋鼠沒有本能不能 爬進(jìn)育兒袋中會(huì)有什么后果？爬進(jìn)育兒袋中會(huì)有什么后果？2.小袋鼠學(xué)會(huì)了一些本領(lǐng)離開小袋鼠學(xué)會(huì)了一些本領(lǐng)離開了袋鼠媽媽以后的生活會(huì)怎樣？了袋鼠媽媽以后的生活會(huì)怎樣？ 先天性行為是動(dòng)物出生時(shí)必不先天性行為是動(dòng)物出生時(shí)必不可少的行為。可少的行為。 學(xué)習(xí)行為使動(dòng)物適應(yīng)多變的環(huán)學(xué)習(xí)行為使動(dòng)物適應(yīng)多變的環(huán)境，更好地生存和繁衍。境，更好地生存和繁衍。但有局限性但有局限性比較兩幅圖片信息，不同等級(jí)的動(dòng)物學(xué)習(xí)能力比較兩幅圖片信息，不同等級(jí)的動(dòng)物學(xué)習(xí)能力有差別嗎？有遺傳因素的作用嗎？有差別嗎？有遺傳因素的作用嗎？
6、 不同種動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別。不同種動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別。 動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。 一個(gè)小時(shí)候被狼收養(yǎng)的孩子。當(dāng)她被人從一個(gè)小時(shí)候被狼收養(yǎng)的孩子。當(dāng)她被人從狼群中救出后，總不喜歡穿衣服。她喜歡像狼狼群中救出后，總不喜歡穿衣服。她喜歡像狼一樣嚎叫，還會(huì)咬人。人們教她學(xué)習(xí)說話，直一樣嚎叫，還會(huì)咬人。人們教她學(xué)習(xí)說話，直到死也未真正學(xué)會(huì)說話：到死也未真正學(xué)會(huì)說話：4年內(nèi)只學(xué)會(huì)年內(nèi)只學(xué)會(huì)6個(gè)詞，個(gè)詞，聽懂幾句簡單的話；聽懂幾句簡單的話；7年時(shí)間才學(xué)會(huì)年時(shí)間才學(xué)會(huì)45個(gè)詞并個(gè)詞并勉強(qiáng)學(xué)會(huì)幾句話。她十五歲時(shí)的智力水平大致勉強(qiáng)學(xué)會(huì)幾句話。她十五歲時(shí)的智力水平大致相當(dāng)于三歲半的兒童
7、。相當(dāng)于三歲半的兒童。 動(dòng)物成長時(shí)有敏感期。蒙臺(tái)梭利發(fā)現(xiàn)兒童的成長動(dòng)物成長時(shí)有敏感期。蒙臺(tái)梭利發(fā)現(xiàn)兒童的成長也會(huì)產(chǎn)生同樣現(xiàn)象，因而提出了敏感期的原理，并將也會(huì)產(chǎn)生同樣現(xiàn)象，因而提出了敏感期的原理，并將它運(yùn)用在幼兒教育上，對(duì)提升幼兒的智力有極卓越的它運(yùn)用在幼兒教育上，對(duì)提升幼兒的智力有極卓越的貢獻(xiàn)。貢獻(xiàn)。 可以歸納出下列九種：可以歸納出下列九種： 語言敏感期（語言敏感期（0-6歲）、歲）、閱讀敏感期（閱讀敏感期（4.5-5.5歲）、書寫敏感期（歲）、書寫敏感期（3.5-5.5歲）、歲）、 感官敏感期（感官敏感期（0-6歲）等。歲）等。 青春期是人的青春期是人的“黃金時(shí)期黃金時(shí)期”。是決定人一生的身體、。是決定人一生的身體、心理、性格、智力、人格、個(gè)性發(fā)展，以及世界觀、人心理、性格、智力、人格、個(gè)性發(fā)展，以及世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。青春期又是人生的十字路口，是生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。青春期又是人生的十字路口，是確立職業(yè)定向和思想定向、決定人生之路怎樣起步的重確立職業(yè)定向和思想定向、決定人生之路怎樣起步的重要時(shí)期。要時(shí)期。 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)動(dòng)物行為動(dòng)物行為 先先 天天 性性 行行 為為學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 行行 為為生來就有，遺傳物質(zhì)決定生來就有，遺傳物質(zhì)決定遺傳為基礎(chǔ)，環(huán)境影響，遺傳為基礎(chǔ)，環(huán)境影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得
八年級(jí)生物上冊 先天性行為和學(xué)習(xí)行為課件 人教新課標(biāo)版
