《高中語(yǔ)文 第一單元第1課 《詩(shī)經(jīng)》二首課件 北師大版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第一單元第1課 《詩(shī)經(jīng)》二首課件 北師大版必修2（47頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第1課課詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)二首二首寄人寄人張泌張泌別夢(mèng)依依到謝家，別夢(mèng)依依到謝家，小廊回合曲闌斜。小廊回合曲闌斜。多情只有春庭月，多情只有春庭月，猶為離人照落花。猶為離人照落花?！举p析賞析】這是一首情詩(shī)，寫(xiě)得深情婉轉(zhuǎn)，含這是一首情詩(shī)，寫(xiě)得深情婉轉(zhuǎn)，含蓄雋永。從詩(shī)的內(nèi)容可以看出，詩(shī)人曾和一女蓄雋永。從詩(shī)的內(nèi)容可以看出，詩(shī)人曾和一女子相愛(ài)，后來(lái)卻分手了，然而詩(shī)人未能忘懷她，子相愛(ài)，后來(lái)卻分手了，然而詩(shī)人未能忘懷她，于是以詩(shī)代柬，曲折而又隱約地表達(dá)了希望她于是以詩(shī)代柬，曲折而又隱約地表達(dá)了希望她能夠徹底了解自己的心意。能夠徹底了解自己的心意。全詩(shī)寫(xiě)的是一個(gè)夢(mèng)境，全詩(shī)寫(xiě)的是一個(gè)夢(mèng)境，前兩句寫(xiě)詩(shī)人在夢(mèng)里來(lái)到前兩
2、句寫(xiě)詩(shī)人在夢(mèng)里來(lái)到了戀人的家，但見(jiàn)眼前廊欄依舊，卻獨(dú)不見(jiàn)所思了戀人的家，但見(jiàn)眼前廊欄依舊，卻獨(dú)不見(jiàn)所思之人。這兩句雖不著一個(gè)之人。這兩句雖不著一個(gè)“情情”字，但當(dāng)年舊游、字，但當(dāng)年舊游、往日歡情、別后相思、夢(mèng)中不見(jiàn)的惆悵情懷，都往日歡情、別后相思、夢(mèng)中不見(jiàn)的惆悵情懷，都體現(xiàn)在不言之中。體現(xiàn)在不言之中。后兩句詩(shī)中雖只有一輪皎月，后兩句詩(shī)中雖只有一輪皎月，卻依然把幽冷的清輝投灑于庭院，為離別歸來(lái)的卻依然把幽冷的清輝投灑于庭院，為離別歸來(lái)的人多情地照著滿地落花。言外之意，詩(shī)人對(duì)這位人多情地照著滿地落花。言外之意，詩(shī)人對(duì)這位女子斷絕音信有點(diǎn)抱怨，希望彼此以后能互通音女子斷絕音信有點(diǎn)抱怨，希望彼此以后能
3、互通音信。全詩(shī)通過(guò)富于典型意義的景物描寫(xiě)來(lái)表達(dá)深信。全詩(shī)通過(guò)富于典型意義的景物描寫(xiě)來(lái)表達(dá)深沉曲折的思想感情，寓情于景，動(dòng)人心弦。沉曲折的思想感情，寓情于景，動(dòng)人心弦?！舅伎肌俊舅伎肌吭?shī)中前兩句是如何抒情的？詩(shī)中前兩句是如何抒情的？【提示】【提示】畫(huà)線部分為思考答案。畫(huà)線部分為思考答案。寫(xiě)作素材積累寫(xiě)作素材積累知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練美文佳作欣賞美文佳作欣賞第第1課課基礎(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究基礎(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案二、通假字二、通假字愛(ài)而不見(jiàn)愛(ài)而不見(jiàn)_說(shuō)懌女美說(shuō)懌女美_自牧歸荑自牧歸荑_匪女之為美匪女之為美_彼爾維何彼爾維何 _彼路斯何彼路斯何_ 狁孔棘狁孔棘 _“愛(ài)愛(ài)”
4、通通“薆薆(i)”隱蔽，藏起來(lái)；隱蔽，藏起來(lái)；“見(jiàn)見(jiàn)”通通“現(xiàn)現(xiàn)”出現(xiàn)出現(xiàn)“說(shuō)說(shuō)”通通“悅悅”；“女女”通通“汝汝”“歸歸”通通“饋饋”，贈(zèng)送，贈(zèng)送“匪匪”通通“非非”“路路”通通“輅輅”，高大的馬車(chē)，高大的馬車(chē)“棘棘”通通“急急”“見(jiàn)見(jiàn)”通通“現(xiàn)現(xiàn)”，出現(xiàn)，出現(xiàn)動(dòng)詞，看到動(dòng)詞，看到動(dòng)詞，拜見(jiàn)動(dòng)詞，拜見(jiàn)表被動(dòng)表被動(dòng)動(dòng)詞，發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞，發(fā)現(xiàn)通通“暮暮”代詞，沒(méi)有人代詞，沒(méi)有人代詞，沒(méi)有人代詞，沒(méi)有人四、詞類(lèi)活用四、詞類(lèi)活用自牧歸荑自牧歸荑_豈不日戒，豈不日戒， 狁孔棘狁孔棘_雨雪霏霏雨雪霏霏_五、古今異義五、古今異義憂心孔疚，我行不來(lái)憂心孔疚，我行不來(lái)_今義：洞；窟窿今義：洞；窟窿動(dòng)詞活用為名詞，牧
5、場(chǎng)動(dòng)詞活用為名詞，牧場(chǎng)名詞作狀語(yǔ)，每天名詞作狀語(yǔ)，每天名詞用作動(dòng)詞，下名詞用作動(dòng)詞，下古義：很，甚古義：很，甚.彼路斯何？君子之車(chē)彼路斯何？君子之車(chē)古義：古義：_今義：道路；路程；途徑今義：道路；路程；途徑六、特殊句式六、特殊句式俟我于城隅俟我于城隅_七、名句默寫(xiě)七、名句默寫(xiě)自牧歸荑，自牧歸荑，_。_，美人之貽。美人之貽。 邶風(fēng)邶風(fēng)靜女靜女 昔 我 往 矣 ，昔 我 往 矣 ， _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 今 我 來(lái) 思 ，。 今 我 來(lái) 思 ，_。行道遲遲，載渴載饑。行道遲遲，載渴載饑。小雅小雅采薇采薇高大的馬車(chē)高大的馬車(chē)介詞結(jié)構(gòu)后置句介詞結(jié)構(gòu)后置句洵美且異洵美且異匪女之
6、為美匪女之為美楊柳依依楊柳依依雨雪霏霏雨雪霏霏.八、文學(xué)常識(shí)八、文學(xué)常識(shí)1走近作者走近作者詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的是我國(guó)最早的_，其作者的成，其作者的成分很復(fù)雜，產(chǎn)生的地域也很廣。除了周王朝樂(lè)官分很復(fù)雜，產(chǎn)生的地域也很廣。除了周王朝樂(lè)官制作的樂(lè)歌，公卿、列士進(jìn)獻(xiàn)的樂(lè)歌，還有許多制作的樂(lè)歌，公卿、列士進(jìn)獻(xiàn)的樂(lè)歌，還有許多原來(lái)流傳于民間的歌謠。原來(lái)流傳于民間的歌謠。2寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景詩(shī)歌總集詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)里的作品多方面地描寫(xiě)了現(xiàn)實(shí)生活，里的作品多方面地描寫(xiě)了現(xiàn)實(shí)生活，反映了公元前反映了公元前11世紀(jì)西周初年至公元前世紀(jì)西周初年至公元前6世紀(jì)世紀(jì)中期中期500年間的古代社會(huì)生活，表現(xiàn)了不同階年間的古代
7、社會(huì)生活，表現(xiàn)了不同階級(jí)和階層的人在現(xiàn)實(shí)生活中的感受，它們真實(shí)級(jí)和階層的人在現(xiàn)實(shí)生活中的感受，它們真實(shí)地反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。其中有許多詩(shī)密切地聯(lián)系地反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。其中有許多詩(shī)密切地聯(lián)系著政治，針砭了社會(huì)。有些關(guān)于下層的反剝削、著政治，針砭了社會(huì)。有些關(guān)于下層的反剝削、反壓迫的詩(shī)，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活中更本質(zhì)的反壓迫的詩(shī)，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活中更本質(zhì)的現(xiàn)象。這種現(xiàn)實(shí)主義精神被后人所重視并產(chǎn)生現(xiàn)象。這種現(xiàn)實(shí)主義精神被后人所重視并產(chǎn)生了巨大影響。了巨大影響。靜女靜女描寫(xiě)了熱戀中的男女青描寫(xiě)了熱戀中的男女青年約會(huì)時(shí)極富生活情趣的情景，刻畫(huà)了一個(gè)年約會(huì)時(shí)極富生活情趣的情景，刻畫(huà)了一個(gè)3資料鏈接資料鏈接(1)風(fēng)
8、、雅、頌風(fēng)、雅、頌詩(shī)經(jīng)在內(nèi)容上分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。其中詩(shī)經(jīng)在內(nèi)容上分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。其中“_”包括了包括了15個(gè)地方的民歌，包括今天山西、個(gè)地方的民歌，包括今天山西、陜西、河南、河北、山東、湖北北部一些地方陜西、河南、河北、山東、湖北北部一些地方(齊、齊、楚、韓、趙、魏、秦楚、韓、趙、魏、秦)，叫，叫“十五國(guó)風(fēng)十五國(guó)風(fēng)”，有，有160篇，篇，是是詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)中的核心內(nèi)容。中的核心內(nèi)容。“風(fēng)風(fēng)”的意思是的意思是“_”。“雅雅”是正聲雅樂(lè)，即貴族是正聲雅樂(lè)，即貴族享宴或諸侯朝會(huì)時(shí)的樂(lè)歌，按音樂(lè)的布局又分享宴或諸侯朝會(huì)時(shí)的樂(lè)歌，按音樂(lè)的布局又分“_”、“小雅小雅”，有詩(shī)，有詩(shī)105篇，其中大雅
9、篇，其中大雅31篇，小雅篇，小雅74篇。篇?！绊烅灐笔羌漓霕?lè)歌，分是祭祀樂(lè)歌，分“周頌周頌”31篇、篇、“魯頌魯頌”4篇、篇、“商頌商頌”5篇，共篇，共40篇。篇。風(fēng)風(fēng)土風(fēng)、風(fēng)謠土風(fēng)、風(fēng)謠大雅大雅(2)賦、比、興賦、比、興詩(shī)經(jīng)的三種主要表現(xiàn)手法。賦，一作鋪陳，詩(shī)經(jīng)的三種主要表現(xiàn)手法。賦，一作鋪陳，是將一連串內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)的景觀物象、事態(tài)是將一連串內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)的景觀物象、事態(tài)現(xiàn)象、人物形象和性格行為，按照一定的順現(xiàn)象、人物形象和性格行為，按照一定的順序組成一組結(jié)構(gòu)基本相同、語(yǔ)氣基本一致的序組成一組結(jié)構(gòu)基本相同、語(yǔ)氣基本一致的句群。比，即比喻。興，先言他物以引起所句群。比，即比喻。興，先言他物以引起
10、所詠之物。詠之物。九、整體預(yù)知九、整體預(yù)知課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究文脈文脈探究探究1“靜女其姝，俟我于城隅靜女其姝，俟我于城隅”兩句的意思是什兩句的意思是什么？這樣寫(xiě)有什么作用？么？這樣寫(xiě)有什么作用？【提示】【提示】首章首章“靜女其姝，俟我于城隅靜女其姝，俟我于城隅”，兩句是說(shuō)：一位文靜又漂亮的姑娘，她在城角兩句是說(shuō)：一位文靜又漂亮的姑娘，她在城角等著我。開(kāi)頭就用等著我。開(kāi)頭就用“靜女其姝靜女其姝”來(lái)寫(xiě)那女子，來(lái)寫(xiě)那女子，表示了男子對(duì)女子的贊美，同時(shí)也流露出一種表示了男子對(duì)女子的贊美，同時(shí)也流露出一種十分傾慕的感情。連同下面的十分傾慕的感情。連同下面的“俟我于城隅俟我于城隅”一句，生動(dòng)地寫(xiě)出了
11、男子赴約時(shí)的歡欣。僅此一句，生動(dòng)地寫(xiě)出了男子赴約時(shí)的歡欣。僅此9字，人物、事件、地點(diǎn)、情感都交代得十分字，人物、事件、地點(diǎn)、情感都交代得十分清楚，可謂簡(jiǎn)練之至而又生動(dòng)之至。清楚，可謂簡(jiǎn)練之至而又生動(dòng)之至。2“彤管彤管”和和“歸荑歸荑”皆靜女所贈(zèng)，男主人皆靜女所贈(zèng)，男主人公對(duì)這兩種贈(zèng)品的態(tài)度有什么不同？為什么？公對(duì)這兩種贈(zèng)品的態(tài)度有什么不同？為什么？【提示】【提示】男主人公對(duì)男主人公對(duì)“彤管彤管”只是一般性的只是一般性的欣賞，他說(shuō)欣賞，他說(shuō)“彤管有煒彤管有煒”而已，而對(duì)普通的荑而已，而對(duì)普通的荑草卻由衷地大贊草卻由衷地大贊“洵美且異洵美且異”。因?yàn)椤Ｒ驗(yàn)椤败璨蒈璨荨痹谠?shī)經(jīng)中常常被拿來(lái)象征愛(ài)情的真
12、誠(chéng)和純?cè)谠?shī)經(jīng)中常常被拿來(lái)象征愛(ài)情的真誠(chéng)和純美。荑草既有特定的內(nèi)涵，那么小伙子高聲歌美。荑草既有特定的內(nèi)涵，那么小伙子高聲歌頌頌“匪女之所美，美人之貽匪女之所美，美人之貽”則是小伙子的真則是小伙子的真情體驗(yàn)和真情流露。情體驗(yàn)和真情流露。3從藝術(shù)手法上看，從藝術(shù)手法上看，采薇采薇一詩(shī)具有怎樣的特一詩(shī)具有怎樣的特點(diǎn)？點(diǎn)？【名師點(diǎn)撥名師點(diǎn)撥】首先，詩(shī)歌十分注重用具體生動(dòng)的首先，詩(shī)歌十分注重用具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)生活圖景，如對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫(xiě)，并不細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)生活圖景，如對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫(xiě)，并不是直接寫(xiě)刀光劍影和廝打拼殺，而是寫(xiě)戰(zhàn)車(chē)、戰(zhàn)馬，是直接寫(xiě)刀光劍影和廝打拼殺，而是寫(xiě)戰(zhàn)車(chē)、戰(zhàn)馬，寫(xiě)象弭、魚(yú)服，寫(xiě)勞累奔波
13、，寫(xiě)?zhàn)嚳孰y當(dāng)，但我們寫(xiě)象弭、魚(yú)服，寫(xiě)勞累奔波，寫(xiě)?zhàn)嚳孰y當(dāng)，但我們通過(guò)這些描寫(xiě)可以想見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。其次是情景交通過(guò)這些描寫(xiě)可以想見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。其次是情景交融，詩(shī)末章首四句，歷代傳誦不已，被視為情景交融，詩(shī)末章首四句，歷代傳誦不已，被視為情景交融的佳句。再次，這首詩(shī)旋律協(xié)調(diào)，音節(jié)和諧，一融的佳句。再次，這首詩(shī)旋律協(xié)調(diào)，音節(jié)和諧，一唱三嘆，詩(shī)的前三章開(kāi)頭句式相似，反復(fù)吟唱，一唱三嘆，詩(shī)的前三章開(kāi)頭句式相似，反復(fù)吟唱，一方面以植物的生長(zhǎng)暗示時(shí)間的流逝，另一方面也在方面以植物的生長(zhǎng)暗示時(shí)間的流逝，另一方面也在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩(shī)歌特有的音樂(lè)之美。鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩(shī)歌特有的音樂(lè)之美。4清人王夫之在他的薑
14、齋詩(shī)話中說(shuō)：清人王夫之在他的薑齋詩(shī)話中說(shuō)：“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。以樂(lè)景寫(xiě)哀，以樂(lè)景寫(xiě)哀， 以哀景寫(xiě)樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)。以哀景寫(xiě)樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)?！蹦銓?duì)這種說(shuō)法是如何理解的？你對(duì)這種說(shuō)法是如何理解的？【名師點(diǎn)撥】【名師點(diǎn)撥】“昔我往矣，楊柳依依。今我昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏來(lái)思，雨雪霏霏”幾句，晉人謝玄認(rèn)為是詩(shī)幾句，晉人謝玄認(rèn)為是詩(shī)經(jīng)里最有詩(shī)意的句子。清代學(xué)者王夫之也大經(jīng)里最有詩(shī)意的句子。清代學(xué)者王夫之也大加贊賞，說(shuō)加贊賞，說(shuō)“以樂(lè)景寫(xiě)哀，以哀景寫(xiě)樂(lè)，一倍以樂(lè)景寫(xiě)哀，以哀景寫(xiě)樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)增其哀樂(lè)”， 偏偏在春光明媚偏偏在
15、春光明媚“楊柳依依楊柳依依”的大好時(shí)刻，戰(zhàn)士們離別家鄉(xiāng)親人走上殘酷的的大好時(shí)刻，戰(zhàn)士們離別家鄉(xiāng)親人走上殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)，心中有多少割舍不斷的悲情愁腸呀！千辛戰(zhàn)場(chǎng)，心中有多少割舍不斷的悲情愁腸呀！千辛萬(wàn)苦的戰(zhàn)爭(zhēng)終于結(jié)束，所有的艱難險(xiǎn)阻，所有的萬(wàn)苦的戰(zhàn)爭(zhēng)終于結(jié)束，所有的艱難險(xiǎn)阻，所有的痛楚辛酸都已經(jīng)遠(yuǎn)去，家園親人就在眼前，該是痛楚辛酸都已經(jīng)遠(yuǎn)去，家園親人就在眼前，該是多么溫馨喜悅呀，可偏偏多么溫馨喜悅呀，可偏偏“雨雪霏霏雨雪霏霏”！昔日離！昔日離家時(shí)的依依惜別之情，今日歸來(lái)的悲戚之感，表家時(shí)的依依惜別之情，今日歸來(lái)的悲戚之感，表現(xiàn)得淋漓盡致。借楊柳搖曳的美好景色，現(xiàn)得淋漓盡致。借楊柳搖曳的美好景色， 突
16、出突出表現(xiàn)離家出征，生死難卜的內(nèi)心悲哀；借雨雪交表現(xiàn)離家出征，生死難卜的內(nèi)心悲哀；借雨雪交加的哀景，襯托加的哀景，襯托“我我”僥幸歸來(lái)能與親人團(tuán)聚的僥幸歸來(lái)能與親人團(tuán)聚的欣喜。哀情寄樂(lè)景，樂(lè)情托哀景，情景交融，虛欣喜。哀情寄樂(lè)景，樂(lè)情托哀景，情景交融，虛實(shí)結(jié)合，抒寫(xiě)出極其豐富的物是人非之嘆。實(shí)結(jié)合，抒寫(xiě)出極其豐富的物是人非之嘆。寫(xiě)作素材積累寫(xiě)作素材積累邶風(fēng)邶風(fēng)靜女靜女表現(xiàn)了古代青年男女大膽而熾熱表現(xiàn)了古代青年男女大膽而熾熱的情愛(ài)，是古代勞動(dòng)人民對(duì)美好愛(ài)情生活的贊美的情愛(ài)，是古代勞動(dòng)人民對(duì)美好愛(ài)情生活的贊美與歌頌。與歌頌。小雅小雅釆薇釆薇描寫(xiě)一個(gè)服役士兵艱苦的戍邊生描寫(xiě)一個(gè)服役士兵艱苦的戍邊生活
17、，以及思家戀土與保家衛(wèi)國(guó)的錯(cuò)綜心理。一般活，以及思家戀土與保家衛(wèi)國(guó)的錯(cuò)綜心理。一般認(rèn)為，此詩(shī)采用起興、重章疊唱之法，表現(xiàn)普通認(rèn)為，此詩(shī)采用起興、重章疊唱之法，表現(xiàn)普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。主題感悟主題感悟遞進(jìn)的運(yùn)用遞進(jìn)的運(yùn)用靜女三章，從辭意的遞進(jìn)來(lái)看，應(yīng)當(dāng)是一靜女三章，從辭意的遞進(jìn)來(lái)看，應(yīng)當(dāng)是一位癡情的小伙子在城隅等候他的心上人時(shí)的回位癡情的小伙子在城隅等候他的心上人時(shí)的回憶，也就是說(shuō)，憶，也就是說(shuō)，“貽我彤管貽我彤管”、“自牧歸荑自牧歸荑”之事是倒敘的。在章與
18、章的聯(lián)系上，第二章首之事是倒敘的。在章與章的聯(lián)系上，第二章首句句“靜女其孌靜女其孌”與第一章首句與第一章首句“靜女其殊靜女其殊”僅僅一字不同，次句頭兩字一字不同，次句頭兩字“貽我貽我”與與“俟我俟我”結(jié)結(jié)構(gòu)也相似，因此兩章多少有一種重章疊句的趨構(gòu)也相似，因此兩章多少有一種重章疊句的趨向，有一定的勻稱感，但由于這兩章的后兩句向，有一定的勻稱感，但由于這兩章的后兩句語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與意義均無(wú)相近之處，且第一章還有語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與意義均無(wú)相近之處，且第一章還有技法借鑒技法借鑒五字句，這種重章疊句的趨向便被扼制，使五字句，這種重章疊句的趨向便被扼制，使之成為一種佯似。這樣的結(jié)構(gòu)代表了詩(shī)經(jīng)之成為一種佯似。這樣的結(jié)構(gòu)代
19、表了詩(shī)經(jīng)中一種介于整齊的重章疊句體與互無(wú)重復(fù)的中一種介于整齊的重章疊句體與互無(wú)重復(fù)的分章體之間的特殊類(lèi)型，更利于抒發(fā)對(duì)愛(ài)情分章體之間的特殊類(lèi)型，更利于抒發(fā)對(duì)愛(ài)情的贊美之情。的贊美之情。采薇采薇是西周時(shí)期一位飽嘗服役思?xì)w之苦的是西周時(shí)期一位飽嘗服役思?xì)w之苦的戍邊戰(zhàn)士在歸途中所作的詩(shī)，詩(shī)中敘述了他轉(zhuǎn)戍邊戰(zhàn)士在歸途中所作的詩(shī)，詩(shī)中敘述了他轉(zhuǎn)戰(zhàn)邊陲的艱苦生活，表達(dá)了他愛(ài)國(guó)戀家、憂時(shí)戰(zhàn)邊陲的艱苦生活，表達(dá)了他愛(ài)國(guó)戀家、憂時(shí)傷事的感情。詩(shī)的前三章以倒敘的方式，回憶傷事的感情。詩(shī)的前三章以倒敘的方式，回憶了征戰(zhàn)的凄慘情景。為了抵御了征戰(zhàn)的凄慘情景。為了抵御 狁的侵?jǐn)_，他狁的侵?jǐn)_，他長(zhǎng)期遠(yuǎn)離家室，戎馬倥傯，多
20、么渴望邊境早日長(zhǎng)期遠(yuǎn)離家室，戎馬倥傯，多么渴望邊境早日安定而返故鄉(xiāng)！四、五兩章陡轉(zhuǎn)筆鋒，描寫(xiě)邊安定而返故鄉(xiāng)！四、五兩章陡轉(zhuǎn)筆鋒，描寫(xiě)邊防軍士出征威儀，全篇?dú)鈩?shì)為之一振，兵士們防軍士出征威儀，全篇?dú)鈩?shì)為之一振，兵士們的愛(ài)國(guó)精神得到了充分的體現(xiàn)。末章寫(xiě)解甲歸的愛(ài)國(guó)精神得到了充分的體現(xiàn)。末章寫(xiě)解甲歸里。雖能生還，然昔日的征戍勞苦卻只換來(lái)今里。雖能生還，然昔日的征戍勞苦卻只換來(lái)今日的日的“載渴載饑載渴載饑”，怎不令人黯然傷神？，怎不令人黯然傷神？這兩首詩(shī)頗為講究句式重疊與比興手法的運(yùn)用。這兩首詩(shī)頗為講究句式重疊與比興手法的運(yùn)用。如如采薇采薇前三章的重章疊句中，文字略有變化，前三章的重章疊句中，文字略有
21、變化，以薇的生長(zhǎng)過(guò)程，襯托離家日久企盼早歸之情，以薇的生長(zhǎng)過(guò)程，襯托離家日久企盼早歸之情，異常生動(dòng)妥帖。第四章以棠棣盛開(kāi)象征軍容之壯、異常生動(dòng)妥帖。第四章以棠棣盛開(kāi)象征軍容之壯、軍威之嚴(yán)，新警奇特。末章以從征前與歸來(lái)時(shí)的軍威之嚴(yán)，新警奇特。末章以從征前與歸來(lái)時(shí)的景致，寄托不盡的感傷，言淺意深，情景交融，景致，寄托不盡的感傷，言淺意深，情景交融，歷來(lái)被認(rèn)為是歷來(lái)被認(rèn)為是詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)中的妙言佳句。中的妙言佳句。知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練溯水而上溯水而上 陳蔚文陳蔚文風(fēng)，雅，頌。風(fēng)，雅，頌。這幾個(gè)漢字御風(fēng)而行，溯水而來(lái)，伴著古老而這幾個(gè)漢字御風(fēng)而行，溯水而來(lái)，伴著古老而宏大的優(yōu)美鐘聲。那些在孟春之月，振木
22、鐸于宏大的優(yōu)美鐘聲。那些在孟春之月，振木鐸于阡陌田間采擷來(lái)的詩(shī)句是撞鐘的器械，一下，阡陌田間采擷來(lái)的詩(shī)句是撞鐘的器械，一下，一下，先帝的大殿，嬪妃的后宮，田野上空，一下，先帝的大殿，嬪妃的后宮，田野上空，鳥(niǎo)兒四散驚飛，紙頁(yè)被鐘聲掀起。鳥(niǎo)兒四散驚飛，紙頁(yè)被鐘聲掀起。美文佳作欣賞美文佳作欣賞那些神秘如卦文般的詩(shī)名，那些神秘如卦文般的詩(shī)名，“豐年豐年”“”“泮泮水水”“”“良耠良耠”“”“湛露湛露”“”“魚(yú)麗魚(yú)麗”“”“玄鳥(niǎo)玄鳥(niǎo)”多么美的詞語(yǔ)?。∷拿酪?yàn)槭鞲悠帑?。多么美的詞語(yǔ)?。∷拿酪?yàn)槭鞲悠帑?。里面有廟宇的香火，有潺潺河水，有麥垛，有里面有廟宇的香火，有潺潺河水，有麥垛，有卑微的適足，
23、有燭火般稍縱即逝的歡樂(lè)，還有卑微的適足，有燭火般稍縱即逝的歡樂(lè)，還有哀傷。民歌一般的哀傷。哀傷。民歌一般的哀傷。民歌一旦歡樂(lè)起來(lái)，是縱情天地的熱烈。鎖吶民歌一旦歡樂(lè)起來(lái)，是縱情天地的熱烈。鎖吶鑼鼓響遍天地，天是大晴，地是大美，花是大鑼鼓響遍天地，天是大晴，地是大美，花是大紅；而民歌一旦悲傷起來(lái)，也是徹骨的悲傷。紅；而民歌一旦悲傷起來(lái)，也是徹骨的悲傷。是黑暗里你的手沾到了三更的寒露，整個(gè)人從是黑暗里你的手沾到了三更的寒露，整個(gè)人從肺腑哆嗦起來(lái)，冷的不止是你的身體，還有歷肺腑哆嗦起來(lái)，冷的不止是你的身體，還有歷史的骨頭，你們都患著風(fēng)濕。風(fēng)濕，是斷不了史的骨頭，你們都患著風(fēng)濕。風(fēng)濕，是斷不了根的，尤
24、其怕冷，怕綿延的寒氣。根的，尤其怕冷，怕綿延的寒氣。“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀。”戰(zhàn)亂與繁重的徭役中，一個(gè)士兵與一個(gè)國(guó)家淌血戰(zhàn)亂與繁重的徭役中，一個(gè)士兵與一個(gè)國(guó)家淌血的傷口都在的傷口都在采薇采薇“小雅小雅”最后一章中裸露著，最后一章中裸露著，而他的思婦也正在家鄉(xiāng)的柴牖邊嘆著：而他的思婦也正在家鄉(xiāng)的柴牖邊嘆著：“自伯之自伯之東，首如飛蓬。豈無(wú)膏沐？誰(shuí)適為容。東，首如飛蓬。豈無(wú)膏沐？誰(shuí)適為容?！痹S多憤怒豪壯的勸戰(zhàn)長(zhǎng)篇也許抵不過(guò)這幾句女人許多憤怒豪壯的勸戰(zhàn)長(zhǎng)篇也許抵不
25、過(guò)這幾句女人的幽幽嘆息。的幽幽嘆息。詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)，它是野地里生長(zhǎng)的植物，是春天遺，它是野地里生長(zhǎng)的植物，是春天遺失的白袍，隸篆的詩(shī)句像蹄印一直鋪到西周與失的白袍，隸篆的詩(shī)句像蹄印一直鋪到西周與春秋的柴扉前。柴扉推開(kāi)是無(wú)限廣袤：暮色蒼春秋的柴扉前。柴扉推開(kāi)是無(wú)限廣袤：暮色蒼茫，流水淙淙。劍聲與古琴聲飛旋，勞作聲與茫，流水淙淙。劍聲與古琴聲飛旋，勞作聲與低吟聲交融，天地間充滿大慟與大悟。低吟聲交融，天地間充滿大慟與大悟。那些布衣烏鬢的女子，那些河水渙渙的情那些布衣烏鬢的女子，那些河水渙渙的情感感哀怨是哀怨是氓氓與與邶風(fēng)邶風(fēng)古風(fēng)古風(fēng)中的棄婦，中的棄婦，堅(jiān)貞是堅(jiān)貞是柏舟柏舟中的女子，明麗是中的女子，明麗是
26、溱洧溱洧中中在春天河旁嬉戲的男女，傷痛是在春天河旁嬉戲的男女，傷痛是唐風(fēng)唐風(fēng)葛生葛生中亡人之?huà)D。相思是中亡人之?huà)D。相思是王風(fēng)王風(fēng)采葛采葛還有還有蒹葭蒹葭中望愛(ài)人不見(jiàn)的悵惘，中望愛(ài)人不見(jiàn)的悵惘，“蒹葭蒼蒼，白露為霜，蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方所謂伊人，在水一方”，銀子般的月光打濕了，銀子般的月光打濕了花朵與等候者的衣襟，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方傳來(lái)瑟瑟古花朵與等候者的衣襟，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方傳來(lái)瑟瑟古琴琴現(xiàn)代人除了約在嘈雜的電影院，虛擬的現(xiàn)代人除了約在嘈雜的電影院，虛擬的網(wǎng)絡(luò)，喧囂車(chē)站或是網(wǎng)絡(luò)，喧囂車(chē)站或是“肯德基肯德基”“”“麥當(dāng)勞麥當(dāng)勞”，又能到哪去守望愛(ài)情？又能到哪去守望愛(ài)情？多情的多情的詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)，
27、哀傷的，哀傷的詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)，焰心一般，焰心一般冷與熱的冷與熱的詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)！在這個(gè)冬天的夜晚讀在這個(gè)冬天的夜晚讀詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)，讀到一些沒(méi)有，讀到一些沒(méi)有膨脹的喜悅，一些沒(méi)有矯飾的哀傷，一些沒(méi)有膨脹的喜悅，一些沒(méi)有矯飾的哀傷，一些沒(méi)有虛浮的忠貞。虛浮的忠貞。染著風(fēng)霜的馬車(chē)與木鐸聲趁夜色把這些詩(shī)句運(yùn)染著風(fēng)霜的馬車(chē)與木鐸聲趁夜色把這些詩(shī)句運(yùn)送到我們跟前，我們?cè)谶b遠(yuǎn)先人的感情里又幽送到我們跟前，我們?cè)谶b遠(yuǎn)先人的感情里又幽幽地活過(guò)一次，他們布衣上濃重的汗堿味讓我幽地活過(guò)一次，他們布衣上濃重的汗堿味讓我們一下刺酸了鼻子。們一下刺酸了鼻子。不要說(shuō)物質(zhì)已多么奢侈，當(dāng)時(shí)間沉淀了一切，我不要說(shuō)物質(zhì)已多么奢侈，當(dāng)時(shí)間沉淀了一切
28、，我們終究渴望回到的不過(guò)是個(gè)水草豐美的地方，說(shuō)們終究渴望回到的不過(guò)是個(gè)水草豐美的地方，說(shuō)一些樸素的話，獲得一些樸素的感情。所有都像一些樸素的話，獲得一些樸素的感情。所有都像麥秸一般真摯。麥秸一般真摯。一冊(cè)一冊(cè)詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)，一種血脈相連的痛，使這個(gè)普通，一種血脈相連的痛，使這個(gè)普通的冬夜從近百個(gè)冬夜里脫穎而出。的冬夜從近百個(gè)冬夜里脫穎而出。不必洗手焚香，不必沐浴齋戒，不必洗手焚香，不必沐浴齋戒，詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)，它本，它本來(lái)是鋪陳的香火，是清靜的素食。沿著來(lái)是鋪陳的香火，是清靜的素食。沿著詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)的水路溯流而上，如同被沿岸廟宇中繚繞的香煙的水路溯流而上，如同被沿岸廟宇中繚繞的香煙之氣深深地?fù)崦?。之氣深深地?fù)?/p>
29、摸。【賞評(píng)】【賞評(píng)】詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)是一本包含至純至美的書(shū)，是一本包含至純至美的書(shū)，對(duì)對(duì)詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)的解讀正是對(duì)這種至純至美的發(fā)現(xiàn)的解讀正是對(duì)這種至純至美的發(fā)現(xiàn)與挖掘。本文通過(guò)想象與聯(lián)想，串連了與挖掘。本文通過(guò)想象與聯(lián)想，串連了詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)意象，豐富的了詩(shī)歌的情景，使那些意象，豐富的了詩(shī)歌的情景，使那些“往時(shí)越往時(shí)越千年千年”的事件與人物又鮮活地出現(xiàn)在我們面前。的事件與人物又鮮活地出現(xiàn)在我們面前。文章語(yǔ)言華美，手法多樣，是一篇不可多見(jiàn)的文章語(yǔ)言華美，手法多樣，是一篇不可多見(jiàn)的優(yōu)美散文。優(yōu)美散文。本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束點(diǎn)此進(jìn)入課件目錄點(diǎn)此進(jìn)入課件目錄按按ESC鍵退出全屏播放鍵退出全屏播放謝謝使用謝謝使用
高中語(yǔ)文 第一單元第1課 《詩(shī)經(jīng)》二首課件 北師大版必修2
