教科版五下34《我的水鐘》教案(共2頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 4、我的水鐘 【教學目標】 科學概念：通過一定的裝置里，流水能夠用來計時；通過控制滴漏的速度可以使水鐘更加準確的計時。 過程與方法：設計制作一個自己的水鐘；并用自己制作的水鐘嘗試計時。 情感、態(tài)度、價值觀：感受科學制作帶來的樂趣；意識到分工合作的重要性；體會到科學制作是一個不斷改進完善的過程。 【教學重點】設計制作水鐘 【教學難點】控制漏水速度 【教學準備】一些以前學生制作的水鐘實物、學生自帶制作水鐘工具材料、鐘表等。 【教學過程】 一、引入： 1、回憶上節(jié)課學習的內(nèi)容。古代水鐘和滴漏實驗。 2、師介紹以前學生制作的水鐘。 3、

2、揭題：我的水鐘。（板書課題）我們能用兩個塑料瓶制成一個能夠計時10分鐘的水鐘嗎？ 二、設計“水鐘”： 1、我準備做一個什么類型的水鐘？ 2、怎樣控制漏水的速度？ 3、如何來劃分10分鐘的時間刻度呢？ 4、用畫圖的方法把我們的設計方案表示出來。 三、做一個“水鐘”： 1、制作一個滴漏。思考：怎樣制作一個能以固定的速度滴水的滴漏？ 2、標出時間刻度。 確定合適的滴水速度，用手表計時，在容器壁上標出水流出或接水1分鐘和5分鐘時的水位刻度。 然后，依水位老推算時間，分別標出1分鐘~10分鐘的時間刻度。 3、小組討論后，進行制作。 四、用水鐘計時： 1、用做好的水鐘與鐘表對照，我們的水鐘計時準確嗎？ 2、討論：影響水鐘計時準確的因素有哪些？ 如：盛水容器的形狀、滴漏速度的控制、刻度劃分的準確度等。 3、思考：怎樣改進我們的水鐘？ 4、實踐嘗試、改進。 板書設計： 我的水鐘 設計水鐘：受水型？泄水型？ 制作水鐘：滴漏？刻度？ 使用水鐘：準確嗎？ 改進水鐘：哪些因素？ 教學后記： 專心---專注---專業(yè)