七年級(jí)語文上冊《走一步再走一步課件》78 人教新課標(biāo)版

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1、愛拼才會(huì)贏愛拼才會(huì)贏一時(shí)失志不免怨嘆一時(shí)失志不免怨嘆 一時(shí)落魄不免膽寒一時(shí)落魄不免膽寒 那怕失去希望每日醉茫茫那怕失去希望每日醉茫茫 有魂無體就像稻草人有魂無體就像稻草人 人生好比是海上的波浪人生好比是海上的波浪 有時(shí)起有時(shí)落好運(yùn)歹命有時(shí)起有時(shí)落好運(yùn)歹命 總嗎要照起公來行總嗎要照起公來行 三分天注定七分靠打拼三分天注定七分靠打拼 愛拼才會(huì)贏愛拼才會(huì)贏 走一步，再走一步走一步，再走一步莫頓莫頓 亨特亨特第一課時(shí) 1、理解、積累、理解、積累“啜泣、納罕、迂回、訓(xùn)誡、瘦肉嶙峋、啜泣、納罕、迂回、訓(xùn)誡、瘦肉嶙峋、小心翼翼小心翼翼”等詞語。等詞語。2、理解作者從、理解作者從“脫險(xiǎn)脫險(xiǎn)”經(jīng)歷中感悟到的生活

2、哲理。經(jīng)歷中感悟到的生活哲理。3、學(xué)習(xí)多角度探究課文閱讀方法，、學(xué)習(xí)多角度探究課文閱讀方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性閱讀的能力。培養(yǎng)創(chuàng)造性閱讀的能力。4、鑒賞課文中由事推理的感悟美。、鑒賞課文中由事推理的感悟美。重點(diǎn)：重點(diǎn)：難點(diǎn)：難點(diǎn)：多角度、有創(chuàng)意地探究課文內(nèi)容，獲得教益。整體感知文意，研討“走一步，再走一步”的含意及生活哲理。1、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語形容十分恐懼不安。（形容十分恐懼不安。（ ）謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。（謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。（ ）形容因失敗或不順利而喪失信心，意志消沉，形容因失敗或不順利而喪失信心，意志消沉，不能振作。（不能振作。（ ）2、給下列紅

3、色的字注音、給下列紅色的字注音訓(xùn)訓(xùn)誡誡（ ） 屢屢次（次（ ）迂迂回（回（ ） 啜啜泣（泣（ ） 聳聳立（立（ ）納納罕罕（ ）顫顫抖（抖（ ）瘦骨瘦骨嶙峋嶙峋（ ）頭暈?zāi)款^暈?zāi)垦Ｑ＃?）落落下（下（ ）著著眼（眼（ ） jilnxnchuhnxuanchan lysngnglzhu心驚肉跳心驚肉跳小心翼翼小心翼翼灰心喪氣灰心喪氣整體感知：整體感知：學(xué)法指導(dǎo) a默讀要求(時(shí)間、內(nèi)容) b復(fù)述要求(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié)、數(shù)字等重要信息 ）復(fù)述故事情節(jié)復(fù)述故事情節(jié)1 1、故事發(fā)生在美國、故事發(fā)生在美國哪一個(gè)城市哪一個(gè)城市? ?費(fèi)城費(fèi)城2 2、故事發(fā)生的時(shí)間、故事發(fā)生的時(shí)間? ?七月里一個(gè)悶

4、七月里一個(gè)悶熱的日子熱的日子3 3、爬懸崖的一共有、爬懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字幾個(gè)孩子？有名字的有哪兩個(gè)？的有哪兩個(gè)？一共五個(gè)孩子；一共五個(gè)孩子；內(nèi)德，杰利內(nèi)德，杰利4 4、那懸崖有多高、那懸崖有多高? ?巖巖石架又有多高石架又有多高? ?約約20米高。巖石米高。巖石架約架約7米高米高故事發(fā)生在什么時(shí)間？故事發(fā)生在什么時(shí)間？1、復(fù)述前的準(zhǔn)備、復(fù)述前的準(zhǔn)備搶答搶答故事發(fā)生在美國的哪個(gè)城市？故事發(fā)生在美國的哪個(gè)城市？爬懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字的是哪兩個(gè)？爬懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字的是哪兩個(gè)？那座懸崖有多高？巖石架有多高？那座懸崖有多高？巖石架有多高？費(fèi)城費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子七月里一

5、個(gè)悶熱的日子和我一起的五個(gè)小男孩；內(nèi)德和我一起的五個(gè)小男孩；內(nèi)德 和和 杰利杰利 懸崖約懸崖約20米高；巖石架約米高；巖石架約7米。米。2、把故事分成兩部分，前一部分可謂、把故事分成兩部分，前一部分可謂“冐險(xiǎn)冐險(xiǎn)”， 后一部分可謂后一部分可謂“脫險(xiǎn)脫險(xiǎn)”，請一個(gè)同學(xué)復(fù)述，請一個(gè)同學(xué)復(fù)述“冐冐 險(xiǎn)險(xiǎn)”，一個(gè)同學(xué)復(fù)述，一個(gè)同學(xué)復(fù)述“脫險(xiǎn)脫險(xiǎn)”。3、根據(jù)復(fù)述的得失，想一想自己的默讀應(yīng)該、根據(jù)復(fù)述的得失，想一想自己的默讀應(yīng)該 怎樣改進(jìn)。把經(jīng)驗(yàn)記下來。怎樣改進(jìn)。把經(jīng)驗(yàn)記下來。4、課文、課文“寫的是寫的是我我童年時(shí)一次童年時(shí)一次脫險(xiǎn)脫險(xiǎn)的的經(jīng)歷經(jīng)歷”。其中蘊(yùn)含著怎樣的人生哲理？。其中蘊(yùn)含著怎樣的人生哲理？

6、悶熱（悶熱（ ） 玩彈子玩彈子( ) 不能動(dòng)彈不能動(dòng)彈( ) 全身顫抖全身顫抖( )著眼著眼( ) 卜卜亂跳卜卜亂跳( ) 連攀帶扒連攀帶扒( ) 啜泣啜泣( )瘦骨嶙峋瘦骨嶙峋( ) 聳立聳立( ) 納罕納罕( ) 凝視凝視( ) mn dn tn chn zhu bobo b chu q ln xn sng l n hn nng sh讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音在一個(gè)悶熱的下午，我在一個(gè)悶熱的下午，我_，最后，最后_._.依據(jù)提示，說說本依據(jù)提示，說說本文寫了一件什么事文寫了一件什么事情？情？冒險(xiǎn)冒險(xiǎn)脫險(xiǎn)脫險(xiǎn)研討研討主旨主旨1、學(xué)生聽讀課文錄音，思考：、學(xué)生聽讀課文錄音，思考：研討研討主旨主旨1、從課

7、文內(nèi)容看，標(biāo)題、從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步走一步，再走一步”是什么意思？是什么意思？聯(lián)系結(jié)尾的議論語言，題目含意可以這樣聯(lián)系結(jié)尾的議論語言，題目含意可以這樣理解：無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解理解：無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。2、在人生道路上，面對(duì)困難，、在人生道路上，面對(duì)困難，“走了這一走了這一步，再走下一步步，再走下一步”是什么意思？是什么意思？“你只要想著你是在走一小步你只要想著你是在走一小步”“”“走了這走了這一步再走下一步一步再走下一步”，一步一步走下去，有天，一步一步走下去，有天大的

8、困難也可以闖過來。大的困難也可以闖過來。3、一個(gè)巨大的困難分成、一個(gè)巨大的困難分成“一步一步一步一步”，是什，是什么意思？么意思？4、為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)？、為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)？關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難是不難戰(zhàn)勝的，一步一成的，小困難是不難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。一步堅(jiān)持不懈地走下去。在人生道路上，面對(duì)困難，在人生道路上，面對(duì)困難，“走一步，走一步，再走一

9、步再走一步”這種人生經(jīng)驗(yàn)，給人以戰(zhàn)勝一這種人生經(jīng)驗(yàn)，給人以戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的信心。切艱難險(xiǎn)阻的信心。學(xué)生朗讀課文后，四人小組討論以上問題。學(xué)生朗讀課文后，四人小組討論以上問題。教師總結(jié)：從這篇課文中，可以學(xué)到作者小時(shí)候教師總結(jié)：從這篇課文中，可以學(xué)到作者小時(shí)候在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，這是戰(zhàn)勝一切艱難在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，這是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)。無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)。無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。作者由一件小事，感悟到一個(gè)人生的哲理。大了。作者由一件小事，感悟到一個(gè)人生的哲理。

10、這給我們一個(gè)啟示，在生活中要善于感悟，人就這給我們一個(gè)啟示，在生活中要善于感悟，人就會(huì)聰明起來。會(huì)聰明起來。a“我我”陷入怎樣的險(xiǎn)境陷入怎樣的險(xiǎn)境?又是怎樣脫險(xiǎn)的又是怎樣脫險(xiǎn)的? b這件小事給你哪些啟示這件小事給你哪些啟示? 討討 論論1.找出課文中描寫找出課文中描寫“我我”爬下懸崖時(shí)的語句和爬下懸崖時(shí)的語句和“我我”走第一步時(shí)的動(dòng)詞，走第一步時(shí)的動(dòng)詞，這幾個(gè)動(dòng)詞突出了這幾個(gè)動(dòng)詞突出了“我我”的什么心理？的什么心理？3.課文什么地方寫課文什么地方寫“我我”再走一步？再走一步？“走一步走一步”和和“再走一步再走一步”在寫法上在寫法上有什么不同？有什么不同？2.父親指點(diǎn)父親指點(diǎn)“我我”爬下懸崖時(shí)，

11、爬下懸崖時(shí)，“我我”的心理有什么變化？的心理有什么變化？4.父親是怎么知道父親是怎么知道“我我”陷入困境的？課文中幾次寫到杰利？是詳寫陷入困境的？課文中幾次寫到杰利？是詳寫還是略寫？能否略去不寫杰利？為什么？還是略寫？能否略去不寫杰利？為什么？ 5.“啜泣啜泣”是什么意思？課文中幾次寫到是什么意思？課文中幾次寫到“啜泣啜泣”？含義有什么不同？含義有什么不同？6.爬懸崖這件事給了爬懸崖這件事給了“我我”什么啟示？（什么啟示？（“我我”永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗(yàn)指永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗(yàn)指的是什么的是什么?）反饋練習(xí)：反饋練習(xí)：1.課文主要課文主要寫寫“我我”（ ）的過程，寫我爬下懸崖走第）的過程，寫我爬下懸崖走第

12、一步時(shí)的動(dòng)詞是（一步時(shí)的動(dòng)詞是（ ），這幾個(gè)動(dòng)詞突出了我的（），這幾個(gè)動(dòng)詞突出了我的（ ）的心理。的心理。跟小伙伴們爬懸崖跟小伙伴們爬懸崖伸、探、踩伸、探、踩小心翼翼小心翼翼5.文中兩次寫到文中兩次寫到“啜泣啜泣”，含義不同。第一次是（，含義不同。第一次是（ ），第），第二次是（二次是（ ）。）?？謶?、傷心恐懼、傷心驚喜、委屈、感動(dòng)、余悸、成就感驚喜、委屈、感動(dòng)、余悸、成就感2.在征服懸崖的過程中作者詳細(xì)地寫出了在征服懸崖的過程中作者詳細(xì)地寫出了“我我”的心理變化：最初是的心理變化：最初是（ ）、繼而是（）、繼而是（ ），隨后是（），隨后是（ ）最后是）最后是覺得自己有一種巨大的（覺得自己有一

13、種巨大的（ ）。）。亳無信心亳無信心萌發(fā)信心萌發(fā)信心信心大增信心大增成就感成就感6.我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗(yàn)指的是：我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗(yàn)指的是： 要著眼于最初的小小一步，要著眼于最初的小小一步，走了這一步后再走下一步，走了這一步后再走下一步，直到抵達(dá)我要到的地方為止。直到抵達(dá)我要到的地方為止。爬懸崖爬懸崖毫無信心毫無信心萌發(fā)信心萌發(fā)信心信心大增信心大增走走 一一 步步再走一步再走一步（詳）（詳）（略）（略）（記事）（記事）啟示：啟示：（說理）（說理）板書設(shè)計(jì)：用用200字左右的文字?jǐn)懸幌伦约旱囊淮巫肿笥业奈淖謹(jǐn)懸幌伦约旱囊淮巍懊半U(xiǎn)冒險(xiǎn)”經(jīng)歷。經(jīng)歷。 在人生道路上，不管面對(duì)怎樣在人生道路上，不管面對(duì)

14、怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分為的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難。困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難。我的祈禱我的祈禱 （印度）泰戈?duì)枺ㄓ《龋┨└隊(duì)栕屛也灰矶\在險(xiǎn)惡中得到庇護(hù)，讓我不要祈禱在險(xiǎn)惡中得到庇護(hù)，但祈禱能無畏地面對(duì)它們，但祈禱能無畏地面對(duì)它們，讓我不乞求我的痛苦會(huì)靜止，讓我不乞求我的痛苦會(huì)靜止，但求我的心能征服它。但求我的心能征服它。讓我在生命的戰(zhàn)場上不盼望同盟，讓我在生命的戰(zhàn)場上不盼望同盟，而使用我自己的力量。而使用我自己的力量。讓我不在憂慮的恐怖中渴念被救，讓我不在憂慮的恐怖中渴念被救，但希望用堅(jiān)忍來獲得我的自由

15、。但希望用堅(jiān)忍來獲得我的自由。允準(zhǔn)我，我雖是一個(gè)弱者，允準(zhǔn)我，我雖是一個(gè)弱者，只在我成功中覺到你的仁慈，只在我成功中覺到你的仁慈，但讓我在失敗中找到你的手緊握。但讓我在失敗中找到你的手緊握。走一步，再走一步走一步，再走一步 莫頓莫頓 亨特亨特第2課時(shí)1、石架大約、石架大約7米高，扛梯子把孩子抱下來要保米高，扛梯子把孩子抱下來要保險(xiǎn)得多，也簡單得多，父親為什么不自己去把險(xiǎn)得多，也簡單得多，父親為什么不自己去把孩子抱下來？他的辦法有什么普遍意義？孩子抱下來？他的辦法有什么普遍意義？探究問題：探究問題：爬上石架的“我”，上不去，下不來，陷入絕望、恐懼，父親并沒有用梯子上去救護(hù)，而是鼓勵(lì)、指導(dǎo)孩子“走

16、一步，再走一步”，使一個(gè)孱弱的孩子獲得信心，變行勇敢。讓孩子自己下來，經(jīng)受一次歷練，增長勇氣和經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)上，“我”確實(shí)從中得到了難忘的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)父親是很懂得怎樣訓(xùn)練孩子的，他學(xué)籍，如果自己上去救，孩子自己的能力就主毫無長進(jìn)。富有教益的方法使孩子獲取了一筆寶貴的精神財(cái)富。2、哪些地方寫到杰利，請一一加以評(píng)論。、哪些地方寫到杰利，請一一加以評(píng)論。在在“我我”爬上石架，陷入困難時(shí)，爬上石架，陷入困難時(shí)，“杰得看來杰得看來好像有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了好像有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了”；爾后；爾后是杰利去把父親找來的，說明他還是富于友情的。是杰利去把父親找來的，說明他還是富于友情的。3、請?jiān)u

17、論四個(gè)孩子的行為。、請?jiān)u論四個(gè)孩子的行為。4、假如、假如“我我”的父親沒有來，你作為的父親沒有來，你作為“我我”的同學(xué)，的同學(xué)，將怎么辦？將怎么辦？5、假如你是、假如你是“我我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？文中其他四個(gè)孩子，在文中其他四個(gè)孩子，在“我我”陷入困境時(shí)則把陷入困境時(shí)則把“我我”丟在那兒不管，還無情地嘲笑，這樣對(duì)待一丟在那兒不管，還無情地嘲笑，這樣對(duì)待一起玩的伙伴則有些惡劣，沒有患難與共的愛心。起玩的伙伴則有些惡劣，沒有患難與共的愛心。1、時(shí)隔、時(shí)隔 年，年， 。2、我一直牢記著、我一直牢記著 叫我不要叫我不要 的訓(xùn)戒。的訓(xùn)戒。3、 向向 攀爬。攀爬。

18、4、 有人啜泣。有人啜泣。5、 正納罕正納罕 。6、暮色開始四合，、暮色開始四合， 。7、暮鈀蒼茫，、暮鈀蒼茫， 。 語言運(yùn)用：語言運(yùn)用：8、 全身麻木，不能動(dòng)彈。全身麻木，不能動(dòng)彈。9、帶著、帶著 的口氣說的口氣說 。10、我小心翼翼地、我小心翼翼地 。11、 我的信心大增。我的信心大增。12、 產(chǎn)生了一種成就感。產(chǎn)生了一種成就感。語言運(yùn)用：語言運(yùn)用： 生活中難免遇到困難。生活中難免遇到困難。你遇到過什么困難？是怎樣你遇到過什么困難？是怎樣克服的？有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？克服的？有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？寫一個(gè)片段或一篇短文。寫一個(gè)片段或一篇短文。練筆：練筆：莫頓莫頓亨特亨特冒險(xiǎn)冒險(xiǎn)脫險(xiǎn)脫險(xiǎn)著眼于那最初著眼于

19、那最初的一小步，走的一小步，走了這一步再走了這一步再走下一步下一步啟示啟示無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為一小步把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。一小步，困難就不大了。請學(xué)生發(fā)揮想象，為故事設(shè)計(jì)一個(gè)新的結(jié)局。請學(xué)生發(fā)揮想象，為故事設(shè)計(jì)一個(gè)新的結(jié)局。挖掘思維潛力，張揚(yáng)思維個(gè)性，續(xù)寫故事。挖掘思維潛力，張揚(yáng)思維個(gè)性，續(xù)寫故事。例如：杰利找到的是例如：杰利找到的是“我我”的母親的母親 杰利沒有找到杰利沒有找到“我我”的任何親人的任何親人 杰利在途中勸說伙伴們一起回來幫助杰利在途中勸說伙伴們一起回來幫助“我我” 杰得被伙伴們惡作劇地拉踵而至?xí)r，不要

20、放棄杰得被伙伴們惡作劇地拉踵而至?xí)r，不要放棄 繼續(xù)努力，否則，難以求得生存（或：取得事繼續(xù)努力，否則，難以求得生存（或：取得事業(yè)的成功）。業(yè)的成功）。你在生活中遇到過困難嗎？當(dāng)時(shí)你是如何對(duì)待它的？如果你現(xiàn)在遇到這種情況，你會(huì)怎么辦？看誰說得好！悟一悟悟一悟文本延伸文本延伸同學(xué)們，同學(xué)們，“事事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)事事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章即文章”，莫頓，莫頓.亨特能夠從一件小事中，亨特能夠從一件小事中，感悟出人生的哲理，善于感悟，人就會(huì)聰明感悟出人生的哲理，善于感悟，人就會(huì)聰明起來。面對(duì)生活，你們也會(huì)有諸多的感受，起來。面對(duì)生活，你們也會(huì)有諸多的感受，試以試以“那件事告訴了我那件事告訴了我_”為題，寫出為題，寫出你心中的感悟。你心中的感悟。文本延伸文本延伸啟示：啟示：1.面對(duì)困難，不畏懼害怕，要冷靜分析，循序漸進(jìn)，克服困難。面對(duì)困難，不畏懼害怕，要冷靜分析，循序漸進(jìn)，克服困難。2.千里之行，始于足下。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，要從小事做起，小進(jìn)步千里之行，始于足下。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，要從小事做起，小進(jìn)步會(huì)積累成大成功。會(huì)積累成大成功。 詳略得當(dāng)、以事寓理、以小見大。詳略得當(dāng)、以事寓理、以小見大。寫作特點(diǎn)：寫作特點(diǎn)：