八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元 第二章 第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為課件 新人教版

1.1.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)主要靠哪一系統(tǒng)完成？還需要哪些系統(tǒng)的配合？動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)主要靠哪一系統(tǒng)完成？還需要哪些系統(tǒng)的配合？提示：提示：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等。統(tǒng)等。1.1.明明家的老母雞失去雛雞之后，把小貓護(hù)在翅膀底下，這明明家的老母雞失去雛雞之后，把小貓護(hù)在翅膀底下，這屬于什么行為？屬于什么行為？提示：提示：先天性行為。先天性行為。2.2.狗熊投籃、猴子騎自行車、老虎鉆火圈是大家喜歡的動(dòng)物狗熊投籃、猴子騎自行車、老虎鉆火圈是大家喜歡的動(dòng)物表演，這屬于什么行為？是怎樣形成的？表演，這屬于什么行為？是怎樣形成的？提示：提示：學(xué)習(xí)行為；是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)學(xué)習(xí)行為；是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的。習(xí)獲得的。一、選擇題一、選擇題1.(1.(精講精練精講精練保定中考保定中考) )下面的動(dòng)物行為中，屬于先天性行下面的動(dòng)物行為中，屬于先天性行為的是為的是( )( )【解析【解析】選選D D。本題考查動(dòng)物行為的特點(diǎn)及識(shí)別。動(dòng)物的行。本題考查動(dòng)物行為的特點(diǎn)及識(shí)別。動(dòng)物的行為根據(jù)其獲得途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為兩大類。動(dòng)為根據(jù)其獲得途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為兩大類。動(dòng)物生來(lái)就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，屬于先天性物生來(lái)就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，屬于先天性行為；在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活行為；在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，屬于學(xué)習(xí)行為。由圖可知，黑猩經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，屬于學(xué)習(xí)行為。由圖可知，黑猩猩釣取白蟻、小貓彈鋼琴和白鷺吃河蚌的行為技巧，都不是猩釣取白蟻、小貓彈鋼琴和白鷺吃河蚌的行為技巧，都不是生來(lái)就會(huì)的，需要在后天的生活過(guò)程中通過(guò)積累經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)生來(lái)就會(huì)的，需要在后天的生活過(guò)程中通過(guò)積累經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸學(xué)會(huì)，都屬于學(xué)習(xí)行為。母猴哺育幼仔，是動(dòng)物受體內(nèi)逐漸學(xué)會(huì)，都屬于學(xué)習(xí)行為。母猴哺育幼仔，是動(dòng)物受體內(nèi)遺傳物質(zhì)控制的先天性本能活動(dòng)，屬于先天性行為。遺傳物質(zhì)控制的先天性本能活動(dòng)，屬于先天性行為。2.2.精講精練年精講精練年3 3月月1111日，日本發(fā)生里氏日，日本發(fā)生里氏9.09.0級(jí)大地震，震后用級(jí)大地震，震后用搜救犬進(jìn)行搜救時(shí)，搜救犬若發(fā)現(xiàn)廢墟下有人時(shí)，會(huì)重嗅、搜救犬進(jìn)行搜救時(shí)，搜救犬若發(fā)現(xiàn)廢墟下有人時(shí)，會(huì)重嗅、扒地、搖尾巴，然后連聲吠叫，這種行為屬于扒地、搖尾巴，然后連聲吠叫，這種行為屬于( )( )A.A.學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為 B.B.先天性行為先天性行為C.C.取食行為取食行為 D.D.防御行為防御行為【解析【解析】選選A A。本題主要考查動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為。搜救犬發(fā)現(xiàn)。本題主要考查動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為。搜救犬發(fā)現(xiàn)廢墟下有人會(huì)連聲吠叫等的行為是經(jīng)過(guò)訓(xùn)練形成的，屬于后廢墟下有人會(huì)連聲吠叫等的行為是經(jīng)過(guò)訓(xùn)練形成的，屬于后天學(xué)習(xí)行為。天學(xué)習(xí)行為。3.3.動(dòng)物的先天性行為是由下列哪項(xiàng)決定的動(dòng)物的先天性行為是由下列哪項(xiàng)決定的( )( )A.A.個(gè)體差異個(gè)體差異 B.B.生活經(jīng)驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)C.C.環(huán)境因素環(huán)境因素 D.D.遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)【解析【解析】選選D D。本題考查先天性行為的概念及特點(diǎn)。先天性。本題考查先天性行為的概念及特點(diǎn)。先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。環(huán)境因素和生活經(jīng)驗(yàn)影響動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為。為。環(huán)境因素和生活經(jīng)驗(yàn)影響動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為。4.(4.(精講精練精講精練泉州中考泉州中考) )下列動(dòng)物行為中，都屬于學(xué)習(xí)行為下列動(dòng)物行為中，都屬于學(xué)習(xí)行為的是的是 ( )( )鸚鵡學(xué)舌鸚鵡學(xué)舌 蜘蛛結(jié)網(wǎng)蜘蛛結(jié)網(wǎng) 孔雀開(kāi)屏孔雀開(kāi)屏 老馬識(shí)途老馬識(shí)途A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選C C。本題考查先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。先。本題考查先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為；天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為；學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物在后天生活中，在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物在后天生活中，在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。蜘蛛結(jié)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。蜘蛛結(jié)網(wǎng)和孔雀開(kāi)屏是動(dòng)物生來(lái)就有的先天性行為；鸚鵡學(xué)舌和老網(wǎng)和孔雀開(kāi)屏是動(dòng)物生來(lái)就有的先天性行為；鸚鵡學(xué)舌和老馬識(shí)途不是動(dòng)物生來(lái)就有的行為，需要在后天生活過(guò)程中，馬識(shí)途不是動(dòng)物生來(lái)就有的行為，需要在后天生活過(guò)程中，多次模仿和積累經(jīng)驗(yàn)才能形成，屬于學(xué)習(xí)行為。多次模仿和積累經(jīng)驗(yàn)才能形成，屬于學(xué)習(xí)行為。5.(5.(精講精練精講精練惠安檢測(cè)惠安檢測(cè)) )動(dòng)物具有動(dòng)物具有“學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力”，有利于，有利于( )( )A.A.找到食物找到食物 B.B.逃避敵害逃避敵害C.C.適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境 D.D.找到配偶找到配偶【解析【解析】選選C C。本題考查學(xué)習(xí)行為的意義。動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為。本題考查學(xué)習(xí)行為的意義。動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為使動(dòng)物能不斷適應(yīng)多變的環(huán)境，得以更好地生存和繁衍；動(dòng)使動(dòng)物能不斷適應(yīng)多變的環(huán)境，得以更好地生存和繁衍；動(dòng)物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要學(xué)習(xí)的行為也就越多，動(dòng)物物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要學(xué)習(xí)的行為也就越多，動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，就越能更好地適應(yīng)環(huán)境。找到食物、逃避的學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，就越能更好地適應(yīng)環(huán)境。找到食物、逃避敵害和找到配偶，都有利于動(dòng)物的生存和繁殖，更好地適應(yīng)敵害和找到配偶，都有利于動(dòng)物的生存和繁殖，更好地適應(yīng)環(huán)境。環(huán)境。6.6.印度的狼孩被人從狼群里解救出來(lái)后，不喜歡學(xué)習(xí)人類的印度的狼孩被人從狼群里解救出來(lái)后，不喜歡學(xué)習(xí)人類的語(yǔ)言，以前的生活習(xí)性很難改變，這是因?yàn)檎Z(yǔ)言，以前的生活習(xí)性很難改變，這是因?yàn)? )( )A.A.狼孩具備人的遺傳物質(zhì)，但沒(méi)有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候接受人的生狼孩具備人的遺傳物質(zhì)，但沒(méi)有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候接受人的生活經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有人的學(xué)習(xí)行為活經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有人的學(xué)習(xí)行為B.B.狼孩不具備人的學(xué)習(xí)素質(zhì)，但有人的學(xué)習(xí)行為狼孩不具備人的學(xué)習(xí)素質(zhì)，但有人的學(xué)習(xí)行為C.C.狼孩不具備人的遺傳物質(zhì)，但能獲得人的遺傳行為狼孩不具備人的遺傳物質(zhì)，但能獲得人的遺傳行為D.D.狼孩既沒(méi)有人的遺傳物質(zhì)，也沒(méi)有人的學(xué)習(xí)行為狼孩既沒(méi)有人的遺傳物質(zhì)，也沒(méi)有人的學(xué)習(xí)行為【解析【解析】選選A A。本題考查對(duì)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的理解。本題考查對(duì)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的理解。狼孩不是狼，具備人的遺傳物質(zhì)，但是由于生活環(huán)境的改變，狼孩不是狼，具備人的遺傳物質(zhì)，但是由于生活環(huán)境的改變，他沒(méi)有適時(shí)接受人的生活經(jīng)驗(yàn)，因此沒(méi)有獲得人的許多重要他沒(méi)有適時(shí)接受人的生活經(jīng)驗(yàn)，因此沒(méi)有獲得人的許多重要的學(xué)習(xí)行為。所以不喜歡學(xué)習(xí)人類的語(yǔ)言，生活習(xí)性難以改的學(xué)習(xí)行為。所以不喜歡學(xué)習(xí)人類的語(yǔ)言，生活習(xí)性難以改變。變。7.(7.(精講精練精講精練東營(yíng)學(xué)業(yè)考東營(yíng)學(xué)業(yè)考) )初夏的黃河口景色怡人，萬(wàn)畝槐初夏的黃河口景色怡人，萬(wàn)畝槐林，十里飄香，成群的蜜蜂在花間飛舞辛勤采蜜。對(duì)蜜蜂這林，十里飄香，成群的蜜蜂在花間飛舞辛勤采蜜。對(duì)蜜蜂這種行為的解釋，正確的是種行為的解釋，正確的是( )( )是先天性行為是先天性行為 是學(xué)習(xí)行為是學(xué)習(xí)行為是由遺傳因素決定的是由遺傳因素決定的 是由環(huán)境因素決定的是由環(huán)境因素決定的A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選A A。本題考查先天性行為的特點(diǎn)及識(shí)別。蜜蜂采。本題考查先天性行為的特點(diǎn)及識(shí)別。蜜蜂采蜜是生來(lái)就有的，由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，屬于先天性蜜是生來(lái)就有的，由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，屬于先天性行為；而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因行為；而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。8.8.下列屬于先天性行為的一組是下列屬于先天性行為的一組是( )( )A.A.螞蟻搬家、孔雀開(kāi)屏、公雞報(bào)曉螞蟻搬家、孔雀開(kāi)屏、公雞報(bào)曉B.B.貓捉老鼠、尺蠖擬態(tài)、鸚鵡學(xué)舌貓捉老鼠、尺蠖擬態(tài)、鸚鵡學(xué)舌C.C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)、驚弓之鳥(niǎo)、大雁南飛蜘蛛結(jié)網(wǎng)、驚弓之鳥(niǎo)、大雁南飛D.D.狗辨主人、黃牛耕地、老馬識(shí)途狗辨主人、黃牛耕地、老馬識(shí)途【解析【解析】選選A A。本題考查先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。先。本題考查先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為；天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為；學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物在后天生活中，在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物在后天生活中，在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。A A項(xiàng)中項(xiàng)中的螞蟻搬家、孔雀開(kāi)屏和公雞報(bào)曉都是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決的螞蟻搬家、孔雀開(kāi)屏和公雞報(bào)曉都是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性本能活動(dòng)，屬于先天性行為；定的先天性本能活動(dòng)，屬于先天性行為；B B項(xiàng)中的貓捉老鼠項(xiàng)中的貓捉老鼠和尺蠖擬態(tài)是先天性行為，鸚鵡學(xué)舌則是學(xué)習(xí)行為；和尺蠖擬態(tài)是先天性行為，鸚鵡學(xué)舌則是學(xué)習(xí)行為；C C項(xiàng)中項(xiàng)中的蜘蛛結(jié)網(wǎng)和大雁南飛都是先天性行為，驚弓之鳥(niǎo)屬于學(xué)習(xí)的蜘蛛結(jié)網(wǎng)和大雁南飛都是先天性行為，驚弓之鳥(niǎo)屬于學(xué)習(xí)行為；行為；D D項(xiàng)中的狗辨主人、黃牛耕地、老馬識(shí)途都屬于學(xué)習(xí)項(xiàng)中的狗辨主人、黃牛耕地、老馬識(shí)途都屬于學(xué)習(xí)行為。行為。9.9.家鴿、蚯蚓、青蛙、鯽魚(yú)和草履蟲(chóng)是同學(xué)們已經(jīng)了解和熟家鴿、蚯蚓、青蛙、鯽魚(yú)和草履蟲(chóng)是同學(xué)們已經(jīng)了解和熟悉的動(dòng)物，它們都有學(xué)習(xí)行為，按照其學(xué)習(xí)行為由簡(jiǎn)單到復(fù)悉的動(dòng)物，它們都有學(xué)習(xí)行為，按照其學(xué)習(xí)行為由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排序，正確的是雜的順序排序，正確的是( )( )A.A.草履蟲(chóng)草履蟲(chóng)蚯蚓蚯蚓青蛙青蛙鯽魚(yú)鯽魚(yú)家鴿家鴿B.B.草履蟲(chóng)草履蟲(chóng)蚯蚓蚯蚓鯽魚(yú)鯽魚(yú)青蛙青蛙家鴿家鴿C.C.草履蟲(chóng)草履蟲(chóng)青蛙青蛙蚯蚓蚯蚓鯽魚(yú)鯽魚(yú)家鴿家鴿D.D.草履蟲(chóng)草履蟲(chóng)鯽魚(yú)鯽魚(yú)青蛙青蛙蚯蚓蚯蚓家鴿家鴿【解析【解析】選選B B。本題考查動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力。動(dòng)物越高等，學(xué)。本題考查動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，按照結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，按照結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排序依次是：草履蟲(chóng)、蚯蚓、鯽魚(yú)、青蛙、家鴿。故它們序排序依次是：草履蟲(chóng)、蚯蚓、鯽魚(yú)、青蛙、家鴿。故它們的學(xué)習(xí)行為由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的排列順序是：草履蟲(chóng)的學(xué)習(xí)行為由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的排列順序是：草履蟲(chóng)蚯蚓蚯蚓鯽鯽魚(yú)魚(yú)青蛙青蛙家鴿。家鴿。二、非選擇題二、非選擇題10.10.根據(jù)所給材料回答問(wèn)題。根據(jù)所給材料回答問(wèn)題。材料一材料一 草履蟲(chóng)不喜歡二氧化碳濃度高的環(huán)境，當(dāng)草履蟲(chóng)在游草履蟲(chóng)不喜歡二氧化碳濃度高的環(huán)境，當(dāng)草履蟲(chóng)在游動(dòng)過(guò)程中偶然靠近水中的一個(gè)二氧化碳?xì)馀輹r(shí)，由于氣泡酸性動(dòng)過(guò)程中偶然靠近水中的一個(gè)二氧化碳?xì)馀輹r(shí)，由于氣泡酸性太強(qiáng)，它就停止游動(dòng)，然后向后游，轉(zhuǎn)動(dòng)大約太強(qiáng)，它就停止游動(dòng)，然后向后游，轉(zhuǎn)動(dòng)大約3030度的角度后，度的角度后，再向前游，如果又游到距氣泡太近的地方時(shí)，它便重復(fù)上述的再向前游，如果又游到距氣泡太近的地方時(shí)，它便重復(fù)上述的移動(dòng)次序，最后聚集在離氣泡較遠(yuǎn)的微酸性區(qū)域。移動(dòng)次序，最后聚集在離氣泡較遠(yuǎn)的微酸性區(qū)域。材料二材料二 成年的黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，當(dāng)香蕉被掛到成年的黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，當(dāng)香蕉被掛到高處夠不到時(shí)，黑猩猩就會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木高處夠不到時(shí)，黑猩猩就會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。箱頂上去摘香蕉。(1)(1)據(jù)上述材料分析，動(dòng)物的行為按獲得的途徑可分為據(jù)上述材料分析，動(dòng)物的行為按獲得的途徑可分為_(kāi)行為和行為和_行為。行為。(2)(2)材料一中草履蟲(chóng)的行為屬材料一中草履蟲(chóng)的行為屬_行為，這類行為是動(dòng)物行為，這類行為是動(dòng)物_就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的_所決定的行為。所決定的行為。(3)(3)材料二中黑猩猩的行為屬材料二中黑猩猩的行為屬_行為，這類行為是在行為，這類行為是在_的基礎(chǔ)上，通過(guò)的基礎(chǔ)上，通過(guò)_的作用，由的作用，由_和和_而獲得而獲得的行為。的行為?！窘馕觥窘馕觥勘绢}主要通過(guò)材料分析考查對(duì)先天性行為和學(xué)習(xí)行本題主要通過(guò)材料分析考查對(duì)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的理解。為的理解。(1)(1)動(dòng)物的行為按獲得途徑可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為；動(dòng)物的行為按獲得途徑可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為；按行為的生物學(xué)功能可以分為繁殖行為、取食行為、防御行按行為的生物學(xué)功能可以分為繁殖行為、取食行為、防御行為等。為等。(2)(2)材料一中草履蟲(chóng)的行為是生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺材料一中草履蟲(chóng)的行為是生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是先天性行為。傳物質(zhì)所決定的行為，是先天性行為。(3)(3)材料二中黑猩猩的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)材料二中黑猩猩的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，是學(xué)習(xí)行境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，是學(xué)習(xí)行為。為。答案：答案：(1)(1)先天性先天性 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)(2)(2)先天性先天性 生來(lái)生來(lái) 遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì) (3)(3)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 遺傳因素遺傳因素 環(huán)境因素環(huán)境因素 生活經(jīng)驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn) 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)11.11.樹(shù)林中，一只小鳥(niǎo)正飛來(lái)飛去忙著找吃的。突然，它發(fā)樹(shù)林中，一只小鳥(niǎo)正飛來(lái)飛去忙著找吃的。突然，它發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有一個(gè)色彩艷麗的小動(dòng)物在慢慢移動(dòng)，便迅速飛了過(guò)現(xiàn)樹(shù)上有一個(gè)色彩艷麗的小動(dòng)物在慢慢移動(dòng)，便迅速飛了過(guò)去，將小動(dòng)物吞入口中。就在同時(shí)，小鳥(niǎo)覺(jué)得口中刺痛難當(dāng)，去，將小動(dòng)物吞入口中。就在同時(shí)，小鳥(niǎo)覺(jué)得口中刺痛難當(dāng)，趕快把它吐了出來(lái)。原來(lái)這個(gè)小動(dòng)物是舞毒蛾的幼蟲(chóng)，既有趕快把它吐了出來(lái)。原來(lái)這個(gè)小動(dòng)物是舞毒蛾的幼蟲(chóng)，既有艷麗的色彩，又有毒毛，毒毛會(huì)粘在捕食它的動(dòng)物的口腔黏艷麗的色彩，又有毒毛，毒毛會(huì)粘在捕食它的動(dòng)物的口腔黏膜上，使捕食者痛苦不已。膜上，使捕食者痛苦不已。(1)(1)這只小鳥(niǎo)的這種行為從獲得途徑上看屬于這只小鳥(niǎo)的這種行為從獲得途徑上看屬于_行為，理行為，理由是由是_。(2)(2)如果今后這只小鳥(niǎo)再看見(jiàn)艷麗的舞毒蛾幼蟲(chóng)可能會(huì)怎樣如果今后這只小鳥(niǎo)再看見(jiàn)艷麗的舞毒蛾幼蟲(chóng)可能會(huì)怎樣做？做？_。你這樣推測(cè)的理由是。你這樣推測(cè)的理由是_?！窘馕觥窘馕觥勘绢}考查對(duì)動(dòng)物行為的理解。本題考查對(duì)動(dòng)物行為的理解。(1)(1)小鳥(niǎo)吞食小動(dòng)物難受又吐出是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的、小鳥(niǎo)吞食小動(dòng)物難受又吐出是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的、生來(lái)就有的一種本能，屬于先天性行為；生來(lái)就有的一種本能，屬于先天性行為；(2)(2)小鳥(niǎo)屬于鳥(niǎo)類，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，再看到艷麗的舞毒小鳥(niǎo)屬于鳥(niǎo)類，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，再看到艷麗的舞毒蛾幼蟲(chóng)不會(huì)再吃。蛾幼蟲(chóng)不會(huì)再吃。答案：答案：(1)(1)先天性先天性 這種行為是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的、這種行為是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的、生來(lái)就有的一種本能行為生來(lái)就有的一種本能行為(2)(2)不會(huì)再吃不會(huì)再吃 小鳥(niǎo)屬于鳥(niǎo)類，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力小鳥(niǎo)屬于鳥(niǎo)類，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力1.(1.(精講精練精講精練巢湖學(xué)業(yè)考巢湖學(xué)業(yè)考) )據(jù)據(jù)CCTV-4CCTV-4新聞報(bào)道，在英國(guó)，一新聞報(bào)道，在英國(guó)，一只剛失去幼崽的貓，用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生失去媽只剛失去幼崽的貓，用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生失去媽媽的小狗崽，媽的小狗崽，“母子母子”情深宛如一家。對(duì)貓的這種行為解釋情深宛如一家。對(duì)貓的這種行為解釋正確的是正確的是( )( )是先天性行為是先天性行為 是學(xué)習(xí)行為是學(xué)習(xí)行為 是由遺傳物質(zhì)決定的是由遺傳物質(zhì)決定的 是由環(huán)境因素決定的是由環(huán)境因素決定的A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選C C。本題考查動(dòng)物的先天性行為的概念及特點(diǎn)。本題考查動(dòng)物的先天性行為的概念及特點(diǎn)。動(dòng)物的先天性行為是生來(lái)就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的動(dòng)物的先天性行為是生來(lái)就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為。由題干信息可知：一只剛失去幼崽的貓，用自己的乳行為。由題干信息可知：一只剛失去幼崽的貓，用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生失去媽媽的小狗崽，把汁喂養(yǎng)了三只剛出生失去媽媽的小狗崽，把“小狗崽小狗崽”當(dāng)做當(dāng)做自己的孩子哺育，是處于繁殖期的動(dòng)物表現(xiàn)出來(lái)的繁殖行為，自己的孩子哺育，是處于繁殖期的動(dòng)物表現(xiàn)出來(lái)的繁殖行為，它是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，屬于先天性行為。它是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，屬于先天性行為。2.2.下列各種動(dòng)物行為中，不屬于學(xué)習(xí)行為的是下列各種動(dòng)物行為中，不屬于學(xué)習(xí)行為的是( )( )A.A.猴子能夠表演節(jié)目猴子能夠表演節(jié)目B.B.鸚鵡能模仿人類說(shuō)話鸚鵡能模仿人類說(shuō)話C.C.警犬可以嗅出毒品警犬可以嗅出毒品D.D.小鳥(niǎo)把金魚(yú)當(dāng)雛鳥(niǎo)喂養(yǎng)小鳥(niǎo)把金魚(yú)當(dāng)雛鳥(niǎo)喂養(yǎng)【解析【解析】選選D D。本題考查先天性行為和學(xué)習(xí)行為的識(shí)別。先。本題考查先天性行為和學(xué)習(xí)行為的識(shí)別。先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為；天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為；學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物在后天生活中，在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物在后天生活中，在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。猴環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。猴子表演節(jié)目、鸚鵡模仿人說(shuō)話和警犬嗅出毒品等行為，都不子表演節(jié)目、鸚鵡模仿人說(shuō)話和警犬嗅出毒品等行為，都不是動(dòng)物生來(lái)就有的，而是在后天的生活過(guò)程中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的是動(dòng)物生來(lái)就有的，而是在后天的生活過(guò)程中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，都屬于學(xué)習(xí)行為；小鳥(niǎo)把金積累經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，都屬于學(xué)習(xí)行為；小鳥(niǎo)把金魚(yú)當(dāng)雛鳥(niǎo)喂養(yǎng)，是因?yàn)樘幱诜敝硶r(shí)期的它失去了雛鳥(niǎo)，但體魚(yú)當(dāng)雛鳥(niǎo)喂養(yǎng)，是因?yàn)樘幱诜敝硶r(shí)期的它失去了雛鳥(niǎo)，但體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定了它此時(shí)具有育雛的行為，把金魚(yú)當(dāng)作自內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定了它此時(shí)具有育雛的行為，把金魚(yú)當(dāng)作自己的孩子喂養(yǎng)，等繁殖期結(jié)束，該行為會(huì)消失，故該行為屬己的孩子喂養(yǎng)，等繁殖期結(jié)束，該行為會(huì)消失，故該行為屬于先天性行為。于先天性行為。3.3.為了開(kāi)發(fā)旅游資源，滿足人們休閑觀賞的需要，在我國(guó)青為了開(kāi)發(fā)旅游資源，滿足人們休閑觀賞的需要，在我國(guó)青島、大連等地的極地海洋世界里，都推出了海豚表演娛樂(lè)觀島、大連等地的極地海洋世界里，都推出了海豚表演娛樂(lè)觀光項(xiàng)目，深受人們的歡迎。海豚頂球、轉(zhuǎn)呼啦圈、算題等表光項(xiàng)目，深受人們的歡迎。海豚頂球、轉(zhuǎn)呼啦圈、算題等表演行為屬于演行為屬于( )( )A.A.先天性行為先天性行為 B.B.學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為C.C.求偶行為求偶行為 D.D.取食行為取食行為【解析【解析】選選B B。本題主要通過(guò)實(shí)例考查對(duì)學(xué)習(xí)行為的理解。本題主要通過(guò)實(shí)例考查對(duì)學(xué)習(xí)行為的理解。海豚表演節(jié)目的行為不是生來(lái)就有的，是在遺傳因素的基礎(chǔ)海豚表演節(jié)目的行為不是生來(lái)就有的，是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，經(jīng)過(guò)人為訓(xùn)練和學(xué)習(xí)而獲得的行上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，經(jīng)過(guò)人為訓(xùn)練和學(xué)習(xí)而獲得的行為，是學(xué)習(xí)行為。為，是學(xué)習(xí)行為。 【規(guī)律方法【規(guī)律方法】先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)分方法如下：先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)分方法如下：(1)(1)是否是生來(lái)就有的。生來(lái)就有的是先天性行為，后天獲得是否是生來(lái)就有的。生來(lái)就有的是先天性行為，后天獲得的是學(xué)習(xí)行為。的是學(xué)習(xí)行為。(2)(2)動(dòng)物行為獲得的途徑。由遺傳因素決定的是先天性行為，動(dòng)物行為獲得的途徑。由遺傳因素決定的是先天性行為，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的是學(xué)習(xí)行為。通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的是學(xué)習(xí)行為。(3)(3)動(dòng)物的趨性、非條件反射和本能屬于先天性行為，印隨、動(dòng)物的趨性、非條件反射和本能屬于先天性行為，印隨、模仿、條件反射、判斷推理屬于學(xué)習(xí)行為。模仿、條件反射、判斷推理屬于學(xué)習(xí)行為。(4)(4)先天性行為可以遺傳，常伴隨動(dòng)物一生；學(xué)習(xí)行為不能遺先天性行為可以遺傳，常伴隨動(dòng)物一生；學(xué)習(xí)行為不能遺傳，有暫時(shí)性，可以獲得，也可以消退。傳，有暫時(shí)性，可以獲得，也可以消退。4.(4.(精講精練精講精練長(zhǎng)春檢測(cè)長(zhǎng)春檢測(cè)) )音像店的老板養(yǎng)了一只狗，天天聽(tīng)音像店的老板養(yǎng)了一只狗，天天聽(tīng)著騰格爾的著騰格爾的天堂天堂這首歌，漸漸地也會(huì)這首歌，漸漸地也會(huì)“唱唱”這首歌了，這首歌了，只要音樂(lè)響起它就會(huì)仰起頭，跟著節(jié)律高聲嚎叫。狗的這種只要音樂(lè)響起它就會(huì)仰起頭，跟著節(jié)律高聲嚎叫。狗的這種行為屬于行為屬于( )( )A.A.防御行為防御行為 B.B.取食行為取食行為C.C.先天性行為先天性行為 D.D.學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為【解析【解析】選選D D。本題考查學(xué)習(xí)行為的概念及特點(diǎn)。學(xué)習(xí)行為。本題考查學(xué)習(xí)行為的概念及特點(diǎn)。學(xué)習(xí)行為不是動(dòng)物生來(lái)就有的，而是在后天的生活過(guò)程中，在遺傳因不是動(dòng)物生來(lái)就有的，而是在后天的生活過(guò)程中，在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。音像店天天放騰格爾的得的行為。音像店天天放騰格爾的天堂天堂這首歌，狗聽(tīng)的這首歌，狗聽(tīng)的時(shí)間久了，也會(huì)隨著音樂(lè)響起仰起頭跟著節(jié)律高聲嚎叫，這時(shí)間久了，也會(huì)隨著音樂(lè)響起仰起頭跟著節(jié)律高聲嚎叫，這是狗在生活過(guò)程中，通過(guò)積累經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而形成的新行為，是狗在生活過(guò)程中，通過(guò)積累經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而形成的新行為，屬于學(xué)習(xí)行為。屬于學(xué)習(xí)行為。5.(5.(拓展探究拓展探究) )請(qǐng)根據(jù)以下材料，完成有關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)根據(jù)以下材料，完成有關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)：材料一材料一 繁殖期間的雄性三刺魚(yú)腹部會(huì)變成紅色，相互間繁殖期間的雄性三刺魚(yú)腹部會(huì)變成紅色，相互間經(jīng)常發(fā)生猛烈的攻擊。經(jīng)常發(fā)生猛烈的攻擊。材料二材料二 身穿紅色衣服的人經(jīng)過(guò)魚(yú)缸時(shí)，魚(yú)缸中腹部變紅身穿紅色衣服的人經(jīng)過(guò)魚(yú)缸時(shí)，魚(yú)缸中腹部變紅的三刺魚(yú)會(huì)出現(xiàn)攻擊行為，而對(duì)穿非紅色衣服的人無(wú)反應(yīng)。的三刺魚(yú)會(huì)出現(xiàn)攻擊行為，而對(duì)穿非紅色衣服的人無(wú)反應(yīng)。引起繁殖期間的雄性三刺魚(yú)攻擊行為的原因是什么呢？請(qǐng)你引起繁殖期間的雄性三刺魚(yú)攻擊行為的原因是什么呢？請(qǐng)你利用如圖模型設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)探究這個(gè)問(wèn)題。利用如圖模型設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)探究這個(gè)問(wèn)題。A A是形態(tài)像三刺是形態(tài)像三刺魚(yú)的模型，魚(yú)的模型，B B、C C、D D、E E是形態(tài)不像三刺魚(yú)，但腹部涂成紅色是形態(tài)不像三刺魚(yú)，但腹部涂成紅色的模型。的模型。(1)(1)提出問(wèn)題：引起繁殖期間的雄性三刺魚(yú)攻擊行為的原因提出問(wèn)題：引起繁殖期間的雄性三刺魚(yú)攻擊行為的原因是形狀還是其腹部的紅色？是形狀還是其腹部的紅色？(2)(2)作出假設(shè)：作出假設(shè)：_。(3)(3)設(shè)計(jì)方案：設(shè)計(jì)方案：取一只大魚(yú)缸，加入適量的河水，放入一取一只大魚(yú)缸，加入適量的河水，放入一條條_處于繁殖期的雄性三刺魚(yú)。處于繁殖期的雄性三刺魚(yú)。依次把模型依次把模型_放入放入魚(yú)缸中，觀察并記錄魚(yú)缸中，觀察并記錄_的反應(yīng)狀況。的反應(yīng)狀況。(4)(4)結(jié)果預(yù)測(cè)：若雄性三刺魚(yú)只對(duì)結(jié)果預(yù)測(cè)：若雄性三刺魚(yú)只對(duì)_發(fā)起攻擊，則證明引發(fā)起攻擊，則證明引起雄性三刺魚(yú)攻擊行為的因素是起雄性三刺魚(yú)攻擊行為的因素是_；若對(duì)；若對(duì)_發(fā)起攻發(fā)起攻擊，則證明引起雄性三刺魚(yú)攻擊行為的因素是擊，則證明引起雄性三刺魚(yú)攻擊行為的因素是_?！窘馕觥窘馕觥勘绢}考查對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析。本題考查對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析。(1)(1)根據(jù)提出的問(wèn)題可作出的假設(shè)是引起繁殖期間的雄性三刺魚(yú)根據(jù)提出的問(wèn)題可作出的假設(shè)是引起繁殖期間的雄性三刺魚(yú)攻擊行為的原因是其腹部的紅色攻擊行為的原因是其腹部的紅色( (或其形狀或其形狀) )。(2)(2)取一魚(yú)缸，放入適量的河水，把一條處于繁殖期間的健取一魚(yú)缸，放入適量的河水，把一條處于繁殖期間的健壯的雄性三刺魚(yú)放入魚(yú)缸中，再依次把模型壯的雄性三刺魚(yú)放入魚(yú)缸中，再依次把模型A A、B B、C C、D D、E E放入魚(yú)缸中，仔細(xì)觀察雄性三刺魚(yú)的攻擊狀況。放入魚(yú)缸中，仔細(xì)觀察雄性三刺魚(yú)的攻擊狀況。(3)(3)若雄性三刺魚(yú)只對(duì)若雄性三刺魚(yú)只對(duì)A A模型發(fā)起攻擊，則證明引起雄性三刺模型發(fā)起攻擊，則證明引起雄性三刺魚(yú)攻擊行為的因素是雄性三刺魚(yú)的形狀；若對(duì)魚(yú)攻擊行為的因素是雄性三刺魚(yú)的形狀；若對(duì)B B、C C、D D、E E模模型發(fā)起攻擊，則證明引起雄性三刺魚(yú)攻擊行為的因素是雄性型發(fā)起攻擊，則證明引起雄性三刺魚(yú)攻擊行為的因素是雄性三刺魚(yú)腹部的紅色。三刺魚(yú)腹部的紅色。答案：答案：(2)(2)引起繁殖期間的雄性三刺魚(yú)攻擊行為的原因是其引起繁殖期間的雄性三刺魚(yú)攻擊行為的原因是其腹部的紅色腹部的紅色( (或其形狀或其形狀) )(3)(3)健壯的健壯的 A A、B B、C C、D D、E E 雄性三刺魚(yú)雄性三刺魚(yú)(4)A(4)A模型模型 雄性三刺魚(yú)的形狀雄性三刺魚(yú)的形狀 B B、C C、D D、E E模型模型 雄性三刺魚(yú)腹部的紅色雄性三刺魚(yú)腹部的紅色