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1、一、教材分析一、教材分析 從自然到人：從自然到人：任何生命任何生命都是獨一無都是獨一無二的二的 人類的生命人類的生命有別有別與自然與自然 人與人人與人之間也之間也是各不相同是各不相同 根據(jù)自己根據(jù)自己的特點的特點選擇適合自己成長之路選擇適合自己成長之路。本課依據(jù)課程標準：本課依據(jù)課程標準：（1）“前言前言”：“為他們?yōu)樗麄冋_認識自己正確認識自己，處理，處理好與他人、與國家和社會的關(guān)系好與他人、與國家和社會的關(guān)系提供必要的幫提供必要的幫助助”，“本課程的任務是本課程的任務是引領(lǐng)學生感悟生命引領(lǐng)學生感悟生命的意的意義義”。（2）在）在“情感、態(tài)度、價值觀情感、態(tài)度、價值觀的分類目標中，的分類目標
2、中，也提出也提出“熱愛生命熱愛生命”的目標。的目標。（3）內(nèi)容標準內(nèi)容標準部分，具體落實部分，具體落實“成長中的成長中的我我”中中“認識自我認識自我”部分部分“認識自己生命的獨特認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴性，體會生命的可貴”，“知道應該從日常的點知道應該從日常的點滴做起，實現(xiàn)人生的意義，滴做起，實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值體會生命的價值”二、學生分析二、學生分析 (1)初中階段是形成人生觀、價值初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期。他們的獨立意識與逆觀的重要時期。他們的獨立意識與逆反意識同步增強，往往反意識同步增強，往往對對“自尊自尊”很很看重，相反對生命卻異常地漠視看重，相反對
3、生命卻異常地漠視，不，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。如何幫懂得尊重、敬畏、珍愛生命。如何幫助他們正確認識生命，形成正確的生助他們正確認識生命，形成正確的生命觀是這一階段的重要任務。命觀是這一階段的重要任務。 (2)獨生子女的獨尊心態(tài)有可能導獨生子女的獨尊心態(tài)有可能導致學生致學生對他人生命與價值的忽視對他人生命與價值的忽視。三、設(shè)計理念三、設(shè)計理念 本節(jié)課教學設(shè)計重在啟發(fā)本節(jié)課教學設(shè)計重在啟發(fā)學生獨立學生獨立思考與積極實踐相統(tǒng)一思考與積極實踐相統(tǒng)一的教改新理念，的教改新理念，課堂以課堂以活動活動串聯(lián)，將正確的價值引導蘊串聯(lián)，將正確的價值引導蘊涵在妙趣橫生的活動主題之中，突出學涵在妙趣橫生的活動主題
4、之中，突出學生的生的感悟和體驗感悟和體驗。通過學生。通過學生自身的實踐自身的實踐，啟迪學生的獨立思考，真正內(nèi)化生命是啟迪學生的獨立思考，真正內(nèi)化生命是多彩的、生命是可貴的。多彩的、生命是可貴的。 因此，我在教學中所用的主要教學因此，我在教學中所用的主要教學方法就是方法就是主題探究法主題探究法和和游戲活動法游戲活動法。四、教學目標四、教學目標情感態(tài)度價值觀：情感態(tài)度價值觀：引導學生探詢生命的獨特性，引導學生探詢生命的獨特性，激發(fā)學生內(nèi)心激發(fā)學生內(nèi)心對生命獨特性的敬仰之情對生命獨特性的敬仰之情，在此基，在此基礎(chǔ)上引導學生礎(chǔ)上引導學生熱愛各種生命熱愛各種生命，思考和設(shè)計自己獨，思考和設(shè)計自己獨特的生
5、命之路。特的生命之路。能力：能力：1、逐步提高學生、逐步提高學生觀察、辨別與分析生觀察、辨別與分析生命差異能力命差異能力以及對以及對生命存在的價值的理解能力生命存在的價值的理解能力 2、培養(yǎng)學生反思、展示、設(shè)計與、培養(yǎng)學生反思、展示、設(shè)計與提升自提升自我個性的能力我個性的能力知識：知識：通過學習讓學生知道通過學習讓學生知道任何生命都是獨一任何生命都是獨一 無二的無二的；幫助學生認識；幫助學生認識人類是具有智慧人類是具有智慧 與思維的生命與思維的生命；五、教學重點、難點五、教學重點、難點重點：重點： 感受人類生命和每個人生命的獨特性感受人類生命和每個人生命的獨特性難點：難點： 激發(fā)學生內(nèi)心對生命
6、獨特性的敬仰激發(fā)學生內(nèi)心對生命獨特性的敬仰之情，并由衷的熱愛與珍惜豐富多樣之情，并由衷的熱愛與珍惜豐富多樣的生命的生命六、組織教學過程六、組織教學過程（一）（一）課前準備課前準備階段：階段：1、學生、學生4人為一組，采集植物的人為一組，采集植物的相相同葉子同葉子標本；收集本組標本；收集本組同學同學的大拇的大拇指的指的指紋指紋。2、讓學生、讓學生了解自己了解自己和和相互了解相互了解同學同學的的個性個性、品質(zhì)、習慣、興趣愛好、品質(zhì)、習慣、興趣愛好、特長優(yōu)點等等。特長優(yōu)點等等。（二）（二）課堂教學課堂教學過程：過程：猜測與想象猜測與想象觀察與探究觀察與探究（1）活動一：活動一： 以以4 4人為一小組
7、，人為一小組，采集采集4 4人的大拇指印人的大拇指印和和同一植物的同一植物的“相同相同”葉子，葉子，仔細觀察差異仔細觀察差異比較與歸納比較與歸納人類與其它生命體相比，具有哪些獨特之處？智力游戲：展開你智慧的翅膀，編寫我們?nèi)祟愔腔鄣脑娋洌ㄈ?，雖然沒有鳥的翅膀，但我們依然能翱翔藍天。）要求：以小組為單位，第一步：每個要求：以小組為單位，第一步：每個同學說一句；第二步，在小組中推薦同學說一句；第二步，在小組中推薦出最好的一句；第三步，在全班選出出最好的一句；第三步，在全班選出優(yōu)秀的詩句。優(yōu)秀的詩句。觀察與探究觀察與探究（2）活動二：活動二：克隆老師的粉筆克隆老師的粉筆字。仔細觀察筆跡。字。仔細觀察筆
8、跡。 你來說一說自己與你來說一說自己與眾不同的個性、興趣、眾不同的個性、興趣、愛好、特長愛好、特長雙胞胎的圖片雙胞胎的圖片 引導學生引導學生由表及里由表及里的分析人與人之間的差異的分析人與人之間的差異（三）課后反思（三）課后反思方法：方法：課后課后教學日記教學日記與反思；與反思； 學生學生成長記錄袋成長記錄袋評價與分析；評價與分析； 與與其他教師其他教師交流反思交流反思 網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)論壇論壇交流交流兩點感觸：兩點感觸： 第一，教學設(shè)計要與學生實際情況相第一，教學設(shè)計要與學生實際情況相結(jié)合，千萬不能紙上談兵。結(jié)合，千萬不能紙上談兵。 第二，教學是一個生成的過程，教師第二，教學是一個生成的過程，教師要充分利用課堂中現(xiàn)場產(chǎn)生的資源，及時要充分利用課堂中現(xiàn)場產(chǎn)生的資源，及時開發(fā)為教學服務。開發(fā)為教學服務。
天津市葛沽中學七年級政治 第3課《人的生命的獨特性》課件
