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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上
課題
第三單元我們的公共生活
課時
第一課時
課型
新授
教學內(nèi)容
小學三年下冊《道德與法治》第9課《生活離不開規(guī)則》
教學目標
1.知識與能力：了解什么是規(guī)則，知道生活處處有規(guī)則。
3 過程與方法：通過學習，樹立遵守規(guī)則的意識，懂得積極維護規(guī)則和改進規(guī)則。
3.情感與態(tài)度：體會規(guī)則的重要性，增強自覺遵守規(guī)則的意識。
教學重點
知道生活處處有規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。
教學難點
養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的意識。
教學準備
教師準備
多媒體課件
學生準備
收集資料
主備教師
審核
教學過程
教學環(huán)節(jié)
2、
主案
個性修改
一、導入新課
師：同學們，你們知道在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┮?guī)則嗎?
生：公共場合不許大聲喧嘩；不允許闖紅燈；樓梯間不打鬧；不能隨便地亂扔垃圾…
師：從同學們的講述中，我們發(fā)現(xiàn)生活中原來有這么多規(guī)則。今天，我們就來一起學習新的一課《生活離不開規(guī)則》。
二、探索新知
生活處處有規(guī)則
出示教材58頁圖片，同學們，你們玩過這個游戲嗎？這個游戲怎么玩?
生：貓捉老鼠游戲。幾個同學在圈內(nèi)當老鼠，在圈里圈外穿插活動，一個同學在圈外當貓，貓只能在圈外活動，一旦老鼠出到圈外，貓就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一個節(jié)目……
師：除了這個，你們還玩過哪些游戲?游戲規(guī)則是什么?
3、學生分小組交流玩過的游戲，并講述游戲規(guī)則。
師：同學們，我們剛剛討論了游戲的規(guī)則、比賽的規(guī)則，其實，生活中也處處有規(guī)則。請同學們想一想，你還知道生活中的哪些規(guī)則?
生：交通規(guī)則，紅燈停綠燈行：公共場所不能吸煙；愛護草坪……
師：同學們說得不錯，可以看出同學們都是知道規(guī)則的人。但有些同學認為：規(guī)則多了太煩人，定那么多規(guī)則干什么?你們有沒有這么想過呢?下面我們通過三個活動了解一下規(guī)則的作用。
1.沒有規(guī)則行不行
出示教材60頁圖片。
教師引導學生看圖，讓學生設想一下，如果沒有規(guī)則，會出現(xiàn)什么情況。
學生分小組交流討論，派代表班內(nèi)展示。
教師小結：古人說“無規(guī)矩不成方圓”，這里的規(guī)矩
4、也可以換成規(guī)則，如果沒有了規(guī)則，我們的學習、生活就都亂套啦！可見，我們的生活離不開規(guī)則。
2.給規(guī)則分分類
出示一組學校里、社會中涉及規(guī)則的圖片。教師指導學生看圖，讓學生說說各種不同的規(guī)則。學生看圖，參與討論學校以及社會生活中有哪些規(guī)則。
三、應用實踐
規(guī)則的作用
閱讀課本61頁閱讀角，說說你看完后的感受，體會規(guī)則的作用。
（不要小看規(guī)則，應從身邊做起，從小事做起，越是危急關頭，越要遵守規(guī)則。）
師：學你們自己或自己身邊的人，有沒有不遵守規(guī)則的經(jīng)歷，造成了怎樣的后果。
學生分享，并談自己的感想。
師生共同完成教材61頁下方的表格。
教師小結：生活中處處有規(guī)則，我們要嚴格
5、遵守規(guī)則。
【設計意圖：通過影像資料等形式，讓學生真實地感受到規(guī)則的重要性?！?
四、總結拓展
同學們，學到這里你們有什么收獲和體會。
板書設計
第9課《生活離不開規(guī)則》
生活處處有規(guī)則
教學反思
課題
第三單元我們的公共生活
課時
第二課時
課型
新授
教學內(nèi)容
小學三年下冊《道德與法治》第9課《生活離不開規(guī)則》
教學目標
1.知識與能力：了解什么是規(guī)則，知道生活處處有規(guī)則。
3 過程與方法：通過學習，樹立遵守規(guī)則的意識，懂得積極維護規(guī)則和改進規(guī)則。
3.情感與態(tài)度：體會規(guī)則的重要性，增強自覺遵守規(guī)則的意識。
教學重點
6、
知道生活處處有規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。
教學難點
養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的意識。
教學準備
教師準備
多媒體課件
學生準備
收集資料
主備教師
審核
教學過程
教學環(huán)節(jié)
主案
個性修改
一、導入新課
同學們，生活處處有規(guī)則，那么，在生活中我們應該怎樣遵守規(guī)則呢？
二、探索新知
共同探討：守規(guī)則要自覺
1.這樣對不對？
觀點一：公園里亂扔垃圾不對，但大家都在扔，我也就跟著扔。
觀點二：只要沒人看到，沒人管，就可以在公園里扔垃圾。
觀點三：我覺得車輛多的時候不能闖紅燈，車輛少或者沒車的時候可以闖紅燈。
分組討論：你怎么看待以上觀點?
結論：這
7、三種觀點都是缺乏規(guī)則意識的表現(xiàn)。遵守社會生活規(guī)則不能只靠外在約束，更需要我們自己自覺遵守，將規(guī)則作為自己行動的準則。
2.看圖思考一—你會怎么辦?
件出示課本62、63頁圖片。
思考：（1）生活中還有類似的行為嗎?
（2）為了解決這種狀況，你有什么好的辦法？
（要從自身做起，自覺遵守規(guī)則；在保護自身安全的基礎上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。）
?
三、應用實踐
小結：生活中處處有規(guī)則，請同學們在日常生活中，自覺遵守規(guī)則，并互相監(jiān)督，讓我們的生活變得更加井然有序。
【設計意圖：通過設置情境，進一步激發(fā)學生自覺遵守規(guī)則的意識，使他們明白，無論在什么時候，都必須遵守規(guī)則?！?
四、總結拓展
本節(jié)課我們知道了生活處處有規(guī)則，懂得了規(guī)則的重要性，知道了在日常生活中要自覺遵守規(guī)則，并監(jiān)督、提醒他人遵守規(guī)則。
板書設計
第9課《生活離不開規(guī)則》
守規(guī)則要自覺
教學反思
專心---專注---專業(yè)
《生活離不開規(guī)則》教案(共4頁)
