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教學(xué)資料參考范本
幼兒園大班數(shù)學(xué)《破譯電話號碼》
撰寫人： __________________
部 門： __________________
時 間： __________________
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活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用破解電話號碼的游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固 7 以內(nèi)的加
減。
2、培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算興趣，讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂
趣。
活動準(zhǔn)備：
1、大的算式題（老師的號碼），小動物的號碼算式題。
2、ppt （特殊的電話號碼）
活動過程：
1、導(dǎo)入活動：
“再過幾個月，我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)了，那你們
還會想念我們老師嗎？如果你們想我們會用什么辦法聯(lián)系我們呢？”
（寫信、打電話等等）。
教師小結(jié)：卞老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因?yàn)榇?/p>
3、電
話非?？斓恼业侥阋业娜恕?
2、破譯電話號碼：
（1） “如果你們想老師了，你知道老師的電話號碼嗎？”（不
知道，我媽媽知道等等）（教師邊說邊出示）“今天我把老師的電話
號碼就藏在這張紙上，不過想知道可沒那么容易，因?yàn)樾枰銈兤谱g
了算式題，才能知道電話號碼哦，一起試試吧！”
（2） 教師指算式題，幼兒口算，教師邊寫答案。（不要個別說，
用多種形式：集體說，個別說，老師提問幼兒回答等等）
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（3） “老師的電話號碼是 ...... ”（教師記錄電話號碼）“剛
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剛我記錄電話號碼時是按什么順序記錄的？”（幼兒說出從上到下記
錄的順序）“你們觀察的真仔細(xì)，電話號碼是從上到小做記錄的?！?
3、幼兒操作：
（1） 提出要求：
“今天我還請來了許多的小動物，看看都有誰？”（邊說邊出示：小牛、小狗、小雞、小猴、小貓）“他們家的電話號碼也都藏在了小朋友桌上的紙上，這些小動物想讓我們幫他們破譯電話號碼，破譯好了就坐到前面來和旁邊小朋友輕輕的說一說，趕快去試試吧！”
（2） 幼兒操作，教師指導(dǎo)。（大部分小朋友都好了，就組織下面的活動，其他幼兒由配班老師指導(dǎo)、安排）
（3） 幼兒回答，一起驗(yàn)證：
“誰知道小牛家的號碼
5、的請起立，誰來說一說。”（教師要記錄）
“小狗著急了，誰知道我家的呀？誰來說說?！保ń處熡涗洠?
（4） 分析號碼位數(shù)的不同：
“小朋友們真能干，都破譯出了小動物們的號碼，誰來說說這些號碼有幾個數(shù)字？”（教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)）“是不是所有的號碼都是 8 個數(shù)字呢？”
4、引出特殊的電話號碼：
（1） 教師手放 ppt “我們來看看，這是什么 ?”( 手機(jī) ) “看看手
機(jī)號碼有幾個數(shù)字？”（點(diǎn)數(shù)）
（2） 小結(jié)：
在我們的生活中的電話號碼，有 8 個數(shù)字，還有 11 個數(shù)字，我這
還有一些特殊的電話號碼，我們來看看，他們有幾個
6、數(shù)字。
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（3） 放 ppt “又出現(xiàn)算式題了，想不想挑戰(zhàn)一下？”
（4） 幼兒口算，出現(xiàn) 119 火警電話號碼， 120 急救電話號碼，
讓幼兒知道這些號碼的用途，并告訴幼兒在平時不能隨便撥打這些特
殊的電話號碼。
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幼兒園大班數(shù)學(xué)《破譯電話號碼》
