內(nèi)蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)第一中學(xué)八年級政治下冊《第四單元 我們崇尚公平和正義》復(fù)習(xí)課件 新人教版

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1、第四單元第四單元 我們崇尚公平正義我們崇尚公平正義（一）我們崇尚公平1 1、什么是公平？（公平的含義）、什么是公平？（公平的含義） 公平，意味著處理事情要合情合理，公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)與社會合作的每一個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。 （一）我們崇尚公平2 2、公平的作用？（為什么社會的穩(wěn)定和發(fā)展需要公、公平的作用？（為什么社會的穩(wěn)定和發(fā)展需要公平）平）公平有利于維護社會的穩(wěn)定，保證國家的長治久公平有利于維護社會的穩(wěn)定，保證國家的長治久安。安。公平為人的

2、發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會，我們通公平為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會，我們通過誠實勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合過誠實勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，調(diào)動自己的積極性，促進個人的發(fā)展，從理期望，調(diào)動自己的積極性，促進個人的發(fā)展，從而推動社會持續(xù)發(fā)展。而推動社會持續(xù)發(fā)展。 （一）我們崇尚公平3 3、怎樣正確對待不公平現(xiàn)象？怎樣正確對待不公平現(xiàn)象？ 增強權(quán)利意識，善于用合法的手段解決問題，以謀求最大限度增強權(quán)利意識，善于用合法的手段解決問題，以謀求最大限度的公平；的公平；調(diào)整思維方式，理性地反思自己的價值觀念，客觀地對待生活調(diào)整思維方式，理性地反思自己的價值觀念，客觀地對待生活

3、中的不公平；中的不公平；敢于同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。敢于同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。（二）我們維護正義1 1、什么是正義行為？什么是非正義行為？、什么是正義行為？什么是非正義行為？凡凡促進促進人類社會進步與發(fā)展、人類社會進步與發(fā)展、維護維護公共利益和他人公共利益和他人正當(dāng)利益的行為，都是正義行為；正當(dāng)利益的行為，都是正義行為；凡凡阻礙阻礙人類社會進步與發(fā)展、人類社會進步與發(fā)展、損害損害公共利益和他人公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義的行為。正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義的行為。（二）我們維護正義2 2、正義感的具體表現(xiàn)：、正義感的具體表現(xiàn)： 一個有正義

4、感的人，會對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，一個有正義感的人，會對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往之情，樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。對正義充滿向往之情，樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。而面對非正義的行為，則會產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，而面對非正義的行為，則會產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義。乃至采取行動來維護正義。（二）我們維護正義3 3、非正義行為的危害：、非正義行為的危害： 損害他人的權(quán)利和機會（生命和財產(chǎn)安全），進而危害整個損害他人的權(quán)利和機會（生命和財產(chǎn)安全），進而危害整個社會。而面對非正義的行為選擇消極的態(tài)度則會助長非正義社會。而面對非正義的行為選擇

5、消極的態(tài)度則會助長非正義行為的擴散，最終損害他人和社會的利益。行為的擴散，最終損害他人和社會的利益。（二）我們維護正義4 4、正義的作用？、正義的作用？正義保障人民的生命和財產(chǎn)安全，使人民得以生存和正義保障人民的生命和財產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動社會的進步。發(fā)展，推動社會的進步。沒有正義的制度就沒有真正的公平。沒有正義的制度就沒有真正的公平。 正義的制度可以避免嚴重的社會分化，有利于社會健正義的制度可以避免嚴重的社會分化，有利于社會健康、持續(xù)發(fā)展?？?、持續(xù)發(fā)展。正義增進人與人之間的理解，有利于社會的和諧發(fā)展。正義增進人與人之間的理解，有利于社會的和諧發(fā)展。（二）我們維護正義5 5、怎樣

6、做一個有正義感的人？、怎樣做一個有正義感的人？如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，能夠采用正當(dāng)方如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?。式，奮起抗?fàn)?。如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為，及時對受害者給予聲援和救助。為，及時對受害者給予聲援和救助。 盡量在不傷害自己的前提下，見義巧為，維護正義。盡量在不傷害自己的前提下，見義巧為，維護正義。明辨是非，感悟以升華道德境界，踐行以伸張正義。明辨是非，感悟以升華道德境界，踐行以伸張正義。（二）我們維護正義6 6、公平與正義的關(guān)系？、公平與正義的關(guān)系？參與社會合作與競爭時，正義的

7、制度給予人們公平合參與社會合作與競爭時，正義的制度給予人們公平合作的支持和保障。作的支持和保障。遇到不公平的事情時，公平的獲得需要正義的制度為遇到不公平的事情時，公平的獲得需要正義的制度為支撐。支撐。 基礎(chǔ)梳理 1、維護社會公平（1 1）公平是我們社會生活追求的一個重）公平是我們社會生活追求的一個重要主題，一直是人類孜孜以求的要主題，一直是人類孜孜以求的目標(biāo)目標(biāo)。（2 2）公平體現(xiàn)著人們對自由的）公平體現(xiàn)著人們對自由的追求追求、對、對權(quán)利的權(quán)利的尊重尊重、對自身力量的、對自身力量的肯定肯定。 （3 3）以公平為）以公平為基礎(chǔ)基礎(chǔ)的合作才是良好的合的合作才是良好的合作，才能穩(wěn)定持久的進行。作，才

8、能穩(wěn)定持久的進行。（4 4）公平是在）公平是在比較比較中產(chǎn)生的。中產(chǎn)生的。（5 5）公平是）公平是相對相對的。不同時代，不同的的。不同時代，不同的問題對公平的理解不同。問題對公平的理解不同。基礎(chǔ)梳理 2、自覺維護正義（1 1）正義要求我們尊重他人的基本權(quán)利，尤其是要尊重）正義要求我們尊重他人的基本權(quán)利，尤其是要尊重人的人的生命權(quán)生命權(quán)，公平的對待他人和自己。，公平的對待他人和自己。（2 2）期盼正義，）期盼正義，維護維護正義，是所有善良人的正義，是所有善良人的共同心聲共同心聲。實施正義行為，不做非正義的事，是做人的實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求基本要求。（3 3）我們）我們遵守

9、社會規(guī)則和程序遵守社會規(guī)則和程序，就是在維護正義。我們，就是在維護正義。我們要從小樹立以自覺遵守各項社會制度為榮的要從小樹立以自覺遵守各項社會制度為榮的意識意識，養(yǎng)成，養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習(xí)慣良好習(xí)慣，以實際行動，以實際行動維護正義。維護正義。 1 1、某單位在公開招聘新員工時，為一領(lǐng)導(dǎo)子女、某單位在公開招聘新員工時，為一領(lǐng)導(dǎo)子女“量身量身定做定做”了招聘條件。事件曝光后受到廣大市民的譴責(zé)。了招聘條件。事件曝光后受到廣大市民的譴責(zé)。市民譴責(zé)的直接原因是（市民譴責(zé)的直接原因是（ ）A A公平是在比較中產(chǎn)生的公平是在比較中產(chǎn)生的B B單位員工缺乏公平合作

10、的意識單位員工缺乏公平合作的意識C C單位的招聘違背公平競爭的原則單位的招聘違背公平競爭的原則D D單位領(lǐng)導(dǎo)與員工的關(guān)系惡化單位領(lǐng)導(dǎo)與員工的關(guān)系惡化C2 2、中學(xué)生小強在公交車上發(fā)現(xiàn)小偷行竊，機智提醒并、中學(xué)生小強在公交車上發(fā)現(xiàn)小偷行竊，機智提醒并協(xié)助其他乘客抓獲了一同作案的兩名小偷。小強的行為協(xié)助其他乘客抓獲了一同作案的兩名小偷。小強的行為是正義行為，代表了所有善良人的共同心聲是正義行為，代表了所有善良人的共同心聲 會助長非正義行為的擴散會助長非正義行為的擴散 多管閑事，不利于保護自己多管閑事，不利于保護自己 既有見義勇為的精神，又做到了見義巧為既有見義勇為的精神，又做到了見義巧為 A A

11、B B C C D DD3 3、南京市將建立、南京市將建立“紅十字金陵醫(yī)療救助博愛資金紅十字金陵醫(yī)療救助博愛資金”，對患者大病的困難家，對患者大病的困難家庭給予救助。這一舉措庭給予救助。這一舉措 有利于維護公平正義；有利于維護公平正義； 能夠消滅城鄉(xiāng)差異；能夠消滅城鄉(xiāng)差異； 有利于構(gòu)建和諧社會；有利于構(gòu)建和諧社會； 能夠?qū)崿F(xiàn)共同富裕。能夠?qū)崿F(xiàn)共同富裕。 A A B B C C D D D4 4、榮獲陜西省、榮獲陜西省“三秦巾幗十杰三秦巾幗十杰”稱號的女交警張昂在執(zhí)法過程稱號的女交警張昂在執(zhí)法過程中，不顧個人安危，嚴查違章車輛，致其右臂重傷。張昂的中，不顧個人安危，嚴查違章車輛，致其右臂重傷。張

12、昂的行為行為是勇?lián)^錯的負責(zé)任行為是勇?lián)^錯的負責(zé)任行為 是維護公共利益的正義行為是維護公共利益的正義行為有利于弘揚社會正氣有利于弘揚社會正氣 體現(xiàn)了她具有愛崗敬業(yè)的高尚品德體現(xiàn)了她具有愛崗敬業(yè)的高尚品德 A. A. B. B. C. C. D. D.D閱讀漫畫“仗義”,回答問題(1)(1)漫畫中主人公的行為貌似仗義漫畫中主人公的行為貌似仗義, ,實非正義。為什么？實非正義。為什么？答：漫畫中的主人公為了維護公共利益，卻損害了其答：漫畫中的主人公為了維護公共利益，卻損害了其他公民的生命健康權(quán)、財產(chǎn)所有權(quán)，侵犯了他人的他公民的生命健康權(quán)、財產(chǎn)所有權(quán)，侵犯了他人的合法權(quán)益，因此漫畫主人公的行為是違

13、法行為，是合法權(quán)益，因此漫畫主人公的行為是違法行為，是非正義行為。非正義行為。（2 2）要讓漫畫中的主人公真正成為有正義感）要讓漫畫中的主人公真正成為有正義感的人的人, ,你有哪些好的建議？你有哪些好的建議？答：要明辨是非；答：要明辨是非； 增強法制觀念；增強法制觀念； 用合法的手段和途徑維護正當(dāng)權(quán)益用合法的手段和途徑維護正當(dāng)權(quán)益 材料一：材料一：在公車上，市民馬某發(fā)現(xiàn)有小偷正在偷乘客的東西，大聲喊在公車上，市民馬某發(fā)現(xiàn)有小偷正在偷乘客的東西，大聲喊“抓小偷抓小偷”，并和其他乘客一起制服小偷。，并和其他乘客一起制服小偷。 材料二：材料二：在放學(xué)路上，中學(xué)生陳某發(fā)現(xiàn)有幾個社會青年在敲詐小同學(xué)。在

14、放學(xué)路上，中學(xué)生陳某發(fā)現(xiàn)有幾個社會青年在敲詐小同學(xué)。陳某心想，和自己無關(guān)，悄悄走開了。陳某心想，和自己無關(guān)，悄悄走開了。 結(jié)合材料，運用所學(xué)知識回答下列問題：結(jié)合材料，運用所學(xué)知識回答下列問題：（1 1）請你評價馬某和陳某的行為。）請你評價馬某和陳某的行為。 （2 2）簡要分析一下他們兩人行為的影響？）簡要分析一下他們兩人行為的影響？ （3 3）當(dāng)遇到非正義的行為時，我們應(yīng)該怎么做？）當(dāng)遇到非正義的行為時，我們應(yīng)該怎么做？ （2）簡要分析一下他們兩人行為的影響？ 答：馬某的做法有利于維護社會穩(wěn)定，祛邪揚正。陳某的做法放縱了邪惡，不利于社會正義，不利于維護社會穩(wěn)定，會損害別人的權(quán)利，進而危害整個社會。