《高考生物總復(fù)習(xí) 第4章 第3節(jié) 群落的結(jié)構(gòu)課件 新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物總復(fù)習(xí) 第4章 第3節(jié) 群落的結(jié)構(gòu)課件 新人教版必修3（46頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航1.舉例說明群落水平上研究的問題。舉例說明群落水平上研究的問題。重點(diǎn)重點(diǎn)2舉例說明群落中的種間關(guān)系及空間結(jié)構(gòu)舉例說明群落中的種間關(guān)系及空間結(jié)構(gòu).重、難點(diǎn)重、難點(diǎn)新知初探思維啟動(dòng)新知初探思維啟動(dòng)一、群落的概念及群落水平上研究的問題一、群落的概念及群落水平上研究的問題1概念：同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中概念：同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中_的集合。的集合。2研究的問題：物種的組成、種間關(guān)系、研究的問題：物種的組成、種間關(guān)系、_結(jié)構(gòu)、群落的演替等。結(jié)構(gòu)、群落的演替等。各種生物種群各種生物種群空間空間二、群落的物種組成二、群落的物種組成1群落的物種組成是群落的物種組成是_的
2、的重要特征。重要特征。2豐富度：群落中豐富度：群落中_的多少。的多少。區(qū)別不同群落區(qū)別不同群落物種數(shù)目物種數(shù)目三、種間關(guān)系三、種間關(guān)系彼此有利彼此有利食物食物資源資源體表體表 判一判 (1)競(jìng)爭(zhēng)在種內(nèi)和種間普遍存在。() (2)蚜蟲、蝗蟲等昆蟲與植物之間存在捕食 關(guān)系。() (3)調(diào)查土壤中小動(dòng)物的物種豐富度常用標(biāo) 志重捕法。() (4)互利共生屬于種間互助，對(duì)種群進(jìn)化有 利。寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食是種間斗爭(zhēng)，對(duì)種群進(jìn)化有害。()四、群落的空間結(jié)構(gòu)四、群落的空間結(jié)構(gòu)1概念：指群落中概念：指群落中_分別占分別占據(jù)不同的空間。據(jù)不同的空間。2空間結(jié)構(gòu)類型空間結(jié)構(gòu)類型(1)垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上，大多數(shù)群
3、落垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上，大多數(shù)群落具有明顯的具有明顯的_現(xiàn)象。影響植物分層的現(xiàn)象。影響植物分層的主要因素是光，森林中動(dòng)物分層的主要因素主要因素是光，森林中動(dòng)物分層的主要因素是是_和食物條件。和食物條件。各個(gè)生物種群各個(gè)生物種群分層分層棲息空間棲息空間(2)水平結(jié)構(gòu)：在水平方向上，由于地形、水平結(jié)構(gòu)：在水平方向上，由于地形、_、鹽堿度、鹽堿度、_和生物自和生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)的不同，以及人與動(dòng)物的影響等身生長(zhǎng)特點(diǎn)的不同，以及人與動(dòng)物的影響等因素，不同地段分布著不同的種群，同一地因素，不同地段分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異，常呈段上種群密度也有差異，常呈_分布。分布。土壤濕度土壤濕度光
4、照強(qiáng)度光照強(qiáng)度鑲嵌鑲嵌想一想想一想竹林中竹子高低錯(cuò)落有致，是群落在垂直結(jié)竹林中竹子高低錯(cuò)落有致，是群落在垂直結(jié)構(gòu)上的分層現(xiàn)象嗎？構(gòu)上的分層現(xiàn)象嗎？【提示】【提示】竹林中的所有竹子為同一物種，竹林中的所有竹子為同一物種，由于生長(zhǎng)的階段不同而高低不同，所屬范圍由于生長(zhǎng)的階段不同而高低不同，所屬范圍為種群而非群落，不是垂直結(jié)構(gòu)上的分層現(xiàn)為種群而非群落，不是垂直結(jié)構(gòu)上的分層現(xiàn)象。象。要點(diǎn)突破講練互動(dòng)要點(diǎn)突破講練互動(dòng)四種種間關(guān)系的比較四種種間關(guān)系的比較關(guān)系關(guān)系名稱名稱數(shù)量坐數(shù)量坐標(biāo)圖標(biāo)圖能量關(guān)系圖能量關(guān)系圖特點(diǎn)特點(diǎn)舉例舉例寄生寄生對(duì)寄主有對(duì)寄主有害，對(duì)寄害，對(duì)寄生生物有生生物有利。如果利。如果分開，則分
5、開，則寄生生物寄生生物難以單獨(dú)難以單獨(dú)生存，而生存，而寄主會(huì)生寄主會(huì)生活得更好活得更好蛔蟲與蛔蟲與人；菟人；菟絲子與絲子與大豆；大豆；噬菌體噬菌體與被侵與被侵染的細(xì)染的細(xì)菌菌關(guān)系關(guān)系名稱名稱數(shù)量坐標(biāo)數(shù)量坐標(biāo)圖圖能量關(guān)系圖能量關(guān)系圖特點(diǎn)特點(diǎn)舉例舉例互利互利共生共生相互依賴，彼相互依賴，彼此有利。如果此有利。如果彼此分開，則彼此分開，則雙方或者一方雙方或者一方不能不能獨(dú)立獨(dú)立生存生存.數(shù)量數(shù)量上兩種生上兩種生物同時(shí)增加，物同時(shí)增加，同時(shí)減少，呈同時(shí)減少，呈現(xiàn)出現(xiàn)出“同生共同生共死死”的同步性的同步性變化變化地衣地衣;大豆大豆與根與根瘤菌瘤菌關(guān)系關(guān)系名稱名稱數(shù)量坐標(biāo)數(shù)量坐標(biāo)圖圖能量關(guān)系圖能量關(guān)系圖特
6、點(diǎn)特點(diǎn)舉例舉例競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)數(shù)量上呈現(xiàn)出數(shù)量上呈現(xiàn)出“你死我活你死我活”的的“同步性變同步性變化化”。 兩種生兩種生物生存能力不物生存能力不同，如圖同，如圖a；生；生存能力相同，存能力相同，則如圖則如圖b，一般，一般生態(tài)需求越接生態(tài)需求越接近的不同物種近的不同物種種間競(jìng)爭(zhēng)越激種間競(jìng)爭(zhēng)越激烈烈牛與牛與羊；羊；農(nóng)作農(nóng)作物與物與雜草；雜草；大草大草履蟲履蟲與雙與雙小核小核草履草履蟲蟲關(guān)系關(guān)系名稱名稱數(shù)量坐標(biāo)數(shù)量坐標(biāo)圖圖能量關(guān)系能量關(guān)系圖圖特點(diǎn)特點(diǎn)舉例舉例捕食捕食一種生物以一種生物以另一種生物另一種生物為食為食,數(shù)量上數(shù)量上呈現(xiàn)出呈現(xiàn)出“先先增加者先減增加者先減少，后增加少，后增加者后減少者后減少”的不同步
7、性的不同步性變化變化羊和羊和草；草；狼與狼與兔；兔；青蛙青蛙與昆與昆蟲蟲特別提醒特別提醒 (1)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系可致使劣勢(shì)物種絕滅競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系可致使劣勢(shì)物種絕滅,有利于優(yōu)勢(shì)物種得到更多的資源與空間。有利于優(yōu)勢(shì)物種得到更多的資源與空間。(2)捕食關(guān)系是捕食者與被捕食者之間相互捕食關(guān)系是捕食者與被捕食者之間相互決定數(shù)量的種間關(guān)系，相互制約著雙方的數(shù)決定數(shù)量的種間關(guān)系，相互制約著雙方的數(shù)量，被捕食者一般不會(huì)因捕食者的數(shù)量增多量，被捕食者一般不會(huì)因捕食者的數(shù)量增多而滅絕。而滅絕。 下圖所示為下面3組生物：A.根瘤菌與豆科植物；B.農(nóng)作物與雜草；C.狐與兔的種間關(guān)系示意圖(縱軸表示個(gè)體數(shù)，橫軸表示時(shí)間).請(qǐng)據(jù)圖回答
8、： (1)判斷AC 3組生物對(duì)應(yīng)的曲線：A_，B_，C_。 (2)造成圖現(xiàn)象是由于_。 (3)若3種種間關(guān)系中的b死亡，對(duì)a有利的是_。 (4)若狐死亡，則兔的發(fā)展趨勢(shì)是_。(5)a或或b的變化曲線代表的是的變化曲線代表的是_(種群種群或群落或群落)水平上的研究；水平上的研究；a和和b之間關(guān)系的變之間關(guān)系的變化則是在化則是在_水平上的研究。水平上的研究?！窘馕觥俊窘馕觥拷獯鹪擃}時(shí)應(yīng)注意：解答該題時(shí)應(yīng)注意：題目中的題目中的曲線代表的是不同類型的種間關(guān)系。曲線代表的是不同類型的種間關(guān)系。一般一般來說，共生關(guān)系變化一致；捕食關(guān)系交替消來說，共生關(guān)系變化一致；捕食關(guān)系交替消長(zhǎng)；競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系一長(zhǎng)一亡或交替消
9、長(zhǎng)。長(zhǎng)；競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系一長(zhǎng)一亡或交替消長(zhǎng)?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)(2)共同爭(zhēng)奪陽(yáng)光、空氣、水、肥等且生存共同爭(zhēng)奪陽(yáng)光、空氣、水、肥等且生存能力相同能力相同(3)(4)先增加后減少然后趨于穩(wěn)定先增加后減少然后趨于穩(wěn)定(5)種群種群群落群落互動(dòng)探究互動(dòng)探究(1)曲線曲線和和的不同點(diǎn)是什么？的不同點(diǎn)是什么？(2)若將題干中若將題干中B農(nóng)作物與雜草換成大小兩農(nóng)作物與雜草換成大小兩種草履蟲，則對(duì)應(yīng)的曲線如何畫？種草履蟲，則對(duì)應(yīng)的曲線如何畫？【提示】【提示】(1)曲線曲線的變化是不同步的，的變化是不同步的，曲線曲線的變化是同步的。的變化是同步的。(2)1概念概念群落的空間結(jié)構(gòu)是指群落中各個(gè)生物種群分群落的空間結(jié)
10、構(gòu)是指群落中各個(gè)生物種群分別占據(jù)不同的空間，包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)別占據(jù)不同的空間，包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。構(gòu)。2群落的垂直結(jié)構(gòu)群落的垂直結(jié)構(gòu)(1)植物的垂直結(jié)構(gòu)植物的垂直結(jié)構(gòu)群落的空間結(jié)構(gòu)群落的空間結(jié)構(gòu) 成因：森林植物的分層與對(duì)光的利用有關(guān) 喬木層接受全光照 灌木層利用全光照的10% 草本層利用1%5%的光照 苔蘚地衣層僅利用微弱的光照 成因：高山植物群落的分層與溫度有關(guān) 意義：顯著提高了植物利用陽(yáng)光、溫度、水分等資源的能力。 (2)動(dòng)物的垂直結(jié)構(gòu) 成因：動(dòng)物的分層與其食物和棲息場(chǎng)所有關(guān),植物的分層決定了動(dòng)物的分層現(xiàn)象。 貓頭鷹森林上層 大山鷹灌木層 鹿、野豬地面活動(dòng) 蚯蚓及部分微生物落葉層和
11、土壤3群落的水平結(jié)構(gòu)群落的水平結(jié)構(gòu)成因：主要是環(huán)境因子的不均衡性，如地形成因：主要是環(huán)境因子的不均衡性，如地形變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同，以及人與動(dòng)物的影響等因素。的不同，以及人與動(dòng)物的影響等因素。最大特征：呈鑲嵌分布。最大特征：呈鑲嵌分布。特別提醒特別提醒(1)群落的垂直結(jié)構(gòu)與水平結(jié)構(gòu)群落的垂直結(jié)構(gòu)與水平結(jié)構(gòu)都與環(huán)境中生態(tài)因素有關(guān)，垂直結(jié)構(gòu)和水平都與環(huán)境中生態(tài)因素有關(guān)，垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)的具體表現(xiàn)都是在長(zhǎng)期的自然選擇基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的具體表現(xiàn)都是在長(zhǎng)期的自然選擇基礎(chǔ)上形成的對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。上形成的對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。(2)生物在垂直方向及水平方向上
12、的位置關(guān)生物在垂直方向及水平方向上的位置關(guān)系，有利于提高生物群落整體對(duì)自然資源的系，有利于提高生物群落整體對(duì)自然資源的充分利用。充分利用。 (2011高考全國(guó)卷)某校園有一片草坪和一片樹林，下列關(guān)于這兩個(gè)群落中動(dòng)物分層現(xiàn)象的敘述，正確的是() A草坪和樹林中的動(dòng)物都具有分層現(xiàn)象 B草坪和樹林中的動(dòng)物都沒有分層現(xiàn)象 C只有草坪和樹林混雜在一起時(shí)動(dòng)物才具有分層現(xiàn)象 D草坪中的動(dòng)物沒有分層現(xiàn)象，而樹林中的動(dòng)物具有分層現(xiàn)象【解析】【解析】草坪和樹林兩個(gè)群落中的植物都草坪和樹林兩個(gè)群落中的植物都具有分層現(xiàn)象，導(dǎo)致其中的動(dòng)物都具有分層具有分層現(xiàn)象，導(dǎo)致其中的動(dòng)物都具有分層現(xiàn)象?，F(xiàn)象?！敬鸢浮俊敬鸢浮緼變式
13、訓(xùn)練變式訓(xùn)練在當(dāng)前可耕種土地減少的形勢(shì)下，某地區(qū)農(nóng)在當(dāng)前可耕種土地減少的形勢(shì)下，某地區(qū)農(nóng)民改變農(nóng)田單一種植玉米模式，采用玉米和民改變農(nóng)田單一種植玉米模式，采用玉米和大豆間作的種植方法。下列有關(guān)玉米和大豆大豆間作的種植方法。下列有關(guān)玉米和大豆間作的敘述中，正確的是間作的敘述中，正確的是()A有利于加重水體富營(yíng)養(yǎng)化有利于加重水體富營(yíng)養(yǎng)化B害蟲種類和數(shù)量都會(huì)減少害蟲種類和數(shù)量都會(huì)減少C充分利用了空間充分利用了空間D可通過標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤動(dòng)物豐富度可通過標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤動(dòng)物豐富度解析：選解析：選C。高矮稈作物相間種植，擴(kuò)大了。高矮稈作物相間種植，擴(kuò)大了對(duì)空間的利用。大豆和玉米由于根系形態(tài)和對(duì)空間的
14、利用。大豆和玉米由于根系形態(tài)和分布上的差異及其對(duì)營(yíng)養(yǎng)元素需求數(shù)量和時(shí)分布上的差異及其對(duì)營(yíng)養(yǎng)元素需求數(shù)量和時(shí)間的區(qū)別間的區(qū)別,提高了土壤中營(yíng)養(yǎng)元素的利用率提高了土壤中營(yíng)養(yǎng)元素的利用率,有利于減輕水體的富營(yíng)養(yǎng)化，害蟲的種類和有利于減輕水體的富營(yíng)養(yǎng)化，害蟲的種類和數(shù)量有可能增加。標(biāo)志重捕法適宜調(diào)查個(gè)體數(shù)量有可能增加。標(biāo)志重捕法適宜調(diào)查個(gè)體較大，活動(dòng)范圍較廣的動(dòng)物，不適于調(diào)查土較大，活動(dòng)范圍較廣的動(dòng)物，不適于調(diào)查土壤中的動(dòng)物豐富度。在調(diào)查土壤中物種豐富壤中的動(dòng)物豐富度。在調(diào)查土壤中物種豐富度時(shí)一般采用取樣器取樣法。度時(shí)一般采用取樣器取樣法。有關(guān)種間關(guān)系的分析和判斷有關(guān)種間關(guān)系的分析和判斷 某水池有浮游
15、動(dòng)物和藻類兩個(gè)種群某水池有浮游動(dòng)物和藻類兩個(gè)種群，其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖。若向，其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖。若向水池中投放大量專食浮游動(dòng)物的某種魚水池中投放大量專食浮游動(dòng)物的某種魚(丙丙)，一段時(shí)期后，該水池甲、乙、丙三個(gè)種群，一段時(shí)期后，該水池甲、乙、丙三個(gè)種群中僅剩一個(gè)種群。下列關(guān)于該水池中上述三中僅剩一個(gè)種群。下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群關(guān)系及變化的敘述，正確的是個(gè)種群關(guān)系及變化的敘述，正確的是() A甲和丙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下乙種群 B甲和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群 C丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群D丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有
16、捕食關(guān)系，最丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群終僅剩下丙種群【常見錯(cuò)誤】【常見錯(cuò)誤】錯(cuò)選錯(cuò)選A項(xiàng)。項(xiàng)?！惧e(cuò)因分析】【錯(cuò)因分析】沒有準(zhǔn)確分析甲、乙、丙三沒有準(zhǔn)確分析甲、乙、丙三個(gè)種群數(shù)量變化關(guān)系個(gè)種群數(shù)量變化關(guān)系,誤以為只有捕食關(guān)系誤以為只有捕食關(guān)系,而忽略了丙和乙之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。捕食關(guān)系而忽略了丙和乙之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。捕食關(guān)系的種群數(shù)量變化有的種群數(shù)量變化有“先增加者先減少，后增先增加者先減少，后增加者后減少加者后減少”的特點(diǎn)，的特點(diǎn)，其中先增加、先減少的是被捕食者，即圖中其中先增加、先減少的是被捕食者，即圖中甲是被捕食者甲是被捕食者(藻類藻類)。如果只剩下一個(gè)種群。如果只剩下一個(gè)
17、種群,應(yīng)是甲，因?yàn)闆]有甲藻類，乙、丙都無法生應(yīng)是甲，因?yàn)闆]有甲藻類，乙、丙都無法生存。存。【正確答案】【正確答案】C對(duì)對(duì)“土壤動(dòng)物類群豐富度的研究土壤動(dòng)物類群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)裝置的原理不清楚實(shí)驗(yàn)裝置的原理不清楚 AA裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通 BB裝置通常用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物進(jìn)行采集 CA裝置主要是利用土壤動(dòng)物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集 D用B裝置采集的土壤動(dòng)物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中【正確答案】【正確答案】C【糾錯(cuò)總結(jié)】【糾錯(cuò)總結(jié)】A裝置為誘蟲器，它的作用裝置為誘蟲器，它的作用原理是利用了土壤動(dòng)物有趨暗、避高溫、趨原理是利用了土壤動(dòng)物
18、有趨暗、避高溫、趨濕的生活習(xí)性，土壤沒有完全覆蓋金屬網(wǎng)的濕的生活習(xí)性，土壤沒有完全覆蓋金屬網(wǎng)的目的是有利于通風(fēng)。目的是有利于通風(fēng)。B裝置是吸蟲器，它用裝置是吸蟲器，它用于收集體型較小的動(dòng)物，將小動(dòng)物放入于收集體型較小的動(dòng)物，將小動(dòng)物放入70%的酒精中是便于固定。的酒精中是便于固定。實(shí)驗(yàn)探究專項(xiàng)突破實(shí)驗(yàn)探究專項(xiàng)突破土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究1探究原理探究原理(1)調(diào)查方法：常用取樣器取樣的方法進(jìn)行調(diào)查方法：常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。采集、調(diào)查。(2)豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種：一是記豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種：一是記名計(jì)算法；二是目測(cè)估計(jì)法。名計(jì)算法；二是
19、目測(cè)估計(jì)法。2探究步驟探究步驟步驟步驟具體操作具體操作準(zhǔn)備準(zhǔn)備取樣取樣采集小動(dòng)物采集小動(dòng)物觀察觀察和和分類分類統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)和和分析分析分析結(jié)果分析結(jié)果,得出結(jié)論得出結(jié)論制作取樣器；制作取樣器；記記錄調(diào)查地點(diǎn)的地形和錄調(diào)查地點(diǎn)的地形和環(huán)境環(huán)境去表層落葉；去表層落葉；手手按罐入土；按罐入土；花鏟取花鏟取罐；罐；塑料袋保存塑料袋保存常規(guī)方法；誘蟲器常規(guī)方法；誘蟲器取蟲；取蟲；簡(jiǎn)易方法：簡(jiǎn)易方法：鑷子或吸蟲器取蟲鑷子或吸蟲器取蟲步驟步驟具體操作具體操作準(zhǔn)備準(zhǔn)備取樣取樣采集小動(dòng)物采集小動(dòng)物觀察觀察和和分類分類統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)和和分析分析分析結(jié)果分析結(jié)果,得出結(jié)論得出結(jié)論設(shè)計(jì)表格設(shè)計(jì)表格便于便于記記錄錄;借助動(dòng)物圖鑒
20、查借助動(dòng)物圖鑒查清名稱；清名稱；使用放大鏡、使用放大鏡、實(shí)體鏡觀察實(shí)體鏡觀察統(tǒng)計(jì)豐富度；統(tǒng)計(jì)豐富度；完成完成研究報(bào)告研究報(bào)告步驟步驟具體操作具體操作準(zhǔn)備準(zhǔn)備取樣取樣采集小動(dòng)物采集小動(dòng)物觀察觀察和和分類分類統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)和和分析分析分析結(jié)果分析結(jié)果,得出結(jié)論得出結(jié)論組成不同群落的優(yōu)勢(shì)組成不同群落的優(yōu)勢(shì)種是不同的，不同群種是不同的，不同群落的物種豐富度是不落的物種豐富度是不同的。一般來說，環(huán)同的。一般來說，環(huán)境條件越優(yōu)越，群落境條件越優(yōu)越，群落發(fā)育的時(shí)間越長(zhǎng)，物發(fā)育的時(shí)間越長(zhǎng)，物種越多，群落結(jié)構(gòu)就種越多，群落結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，豐富度越復(fù)雜，豐富度越越大大;反之亦然反之亦然 3.研究過程中的注意事項(xiàng) (1)從
21、不同營(yíng)養(yǎng)環(huán)境中采集的土壤樣本要分別統(tǒng)計(jì)，如實(shí)記錄。 (2)盡可能多地收集小動(dòng)物。 (3)同樣營(yíng)養(yǎng)土壤，多組同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較。 (4)識(shí)別命名要準(zhǔn)確。 實(shí)戰(zhàn)演練 下面是某班級(jí)同學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答有關(guān)問題： 提出問題 土壤中小動(dòng)物類群的豐富度是否與土壤環(huán)境有關(guān)？ 探究過程 (1)器材用具：不同地點(diǎn)相同深度采取的土壤若干份、標(biāo)本固定液、標(biāo)本收集瓶、鑷子、標(biāo)簽、細(xì)孔尼龍紗布、培養(yǎng)皿、雙筒解剖鏡等。 (2)活動(dòng)過程 土壤中稍大型的小動(dòng)物用_提出，微小動(dòng)物用_篩出，裝入有固定液的瓶中，貼上標(biāo)簽。將固定后的標(biāo)本倒入培養(yǎng)皿中。將固定后的標(biāo)本倒入培養(yǎng)皿中。在雙筒解剖鏡下觀察，進(jìn)行分類，將數(shù)量和在雙筒解剖鏡
22、下觀察，進(jìn)行分類，將數(shù)量和種類記錄在表中。種類記錄在表中。(3)分析討論分析討論土樣中的動(dòng)物是否能全部找出來？為什么？土樣中的動(dòng)物是否能全部找出來？為什么？根據(jù)不同地點(diǎn)相同深度土樣中小動(dòng)物種類和根據(jù)不同地點(diǎn)相同深度土樣中小動(dòng)物種類和個(gè)體數(shù)量的不同，分析土壤中小動(dòng)物類群的豐個(gè)體數(shù)量的不同，分析土壤中小動(dòng)物類群的豐富度與土壤環(huán)境的關(guān)系。富度與土壤環(huán)境的關(guān)系?！窘馕觥俊窘馕觥刻骄客寥乐行?dòng)物類群豐富度，探究土壤中小動(dòng)物類群豐富度，調(diào)查的對(duì)象是土壤樣品內(nèi)肉眼可見的所有小調(diào)查的對(duì)象是土壤樣品內(nèi)肉眼可見的所有小動(dòng)物，調(diào)查的指標(biāo)是小動(dòng)物種類和豐富度。動(dòng)物，調(diào)查的指標(biāo)是小動(dòng)物種類和豐富度?！敬鸢浮俊敬鸢浮?2)包著紗布的鑷子包著紗布的鑷子細(xì)孔尼細(xì)孔尼龍紗布龍紗布(3)不能；有些更微小的動(dòng)物會(huì)不能；有些更微小的動(dòng)物會(huì)“漏網(wǎng)漏網(wǎng)”.土壤是土壤中小動(dòng)物居住和覓食的場(chǎng)所。土壤是土壤中小動(dòng)物居住和覓食的場(chǎng)所。土壤中小動(dòng)物的組成及其數(shù)量在很大程度上土壤中小動(dòng)物的組成及其數(shù)量在很大程度上決定于土壤的理化性質(zhì)和受污染程度，如土決定于土壤的理化性質(zhì)和受污染程度，如土壤的肥沃程度、酸堿度、溫度、濕度、各種壤的肥沃程度、酸堿度、溫度、濕度、各種有毒化學(xué)物質(zhì)的含量等都會(huì)影響小動(dòng)物在土有毒化學(xué)物質(zhì)的含量等都會(huì)影響小動(dòng)物在土壤中的分布和數(shù)量。壤中的分布和數(shù)量。
高考生物總復(fù)習(xí) 第4章 第3節(jié) 群落的結(jié)構(gòu)課件 新人教版必修3
