《高考生物二輪復(fù)習(xí) 第一部分 專題七 實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)探究 命題源15 教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物二輪復(fù)習(xí) 第一部分 專題七 實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)探究 命題源15 教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課件（45頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題七實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)探究專題七實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)探究命題源命題源15教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)專題七實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)探究專題七實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)探究最新考綱最新考綱1.能獨(dú)立完成能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表生物知識(shí)內(nèi)容表”所列生物實(shí)驗(yàn)所列生物實(shí)驗(yàn)與技術(shù)與技術(shù)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握掌握相關(guān)的操作技能相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)與技術(shù)涉及的方法和技能并能將這些實(shí)驗(yàn)與技術(shù)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。進(jìn)行綜合運(yùn)用。2具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。進(jìn)行解釋、分析和處理。命題模型
2、一依據(jù)類比歸納考查教材基礎(chǔ)命題模型一依據(jù)類比歸納考查教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)整合實(shí)驗(yàn)整合1教材實(shí)驗(yàn)技能遷移教材實(shí)驗(yàn)技能遷移(1)物質(zhì)鑒定類。利用化學(xué)試劑與相關(guān)物質(zhì)產(chǎn)生特定顏色反物質(zhì)鑒定類。利用化學(xué)試劑與相關(guān)物質(zhì)產(chǎn)生特定顏色反應(yīng)，進(jìn)行物質(zhì)鑒定時(shí)，應(yīng)注意選擇無色的材料；如果實(shí)驗(yàn)材應(yīng)，進(jìn)行物質(zhì)鑒定時(shí)，應(yīng)注意選擇無色的材料；如果實(shí)驗(yàn)材料本身具有其他的顏色，在鑒定前首先要進(jìn)行脫色處理。料本身具有其他的顏色，在鑒定前首先要進(jìn)行脫色處理。(4)用物理或化學(xué)試劑誘變時(shí)，處理的材料應(yīng)該是具有分裂能用物理或化學(xué)試劑誘變時(shí)，處理的材料應(yīng)該是具有分裂能力的組織或細(xì)胞；觀察染色體變異時(shí)，一定要選擇正處于分力的組織或細(xì)胞；觀察染色體
3、變異時(shí)，一定要選擇正處于分裂期的細(xì)胞進(jìn)行觀察。裂期的細(xì)胞進(jìn)行觀察。(5)需加熱完成的生物實(shí)驗(yàn)，操作時(shí)，一般采用的都是水浴加需加熱完成的生物實(shí)驗(yàn)，操作時(shí)，一般采用的都是水浴加熱，而不是直接加熱。熱，而不是直接加熱。2教材部分實(shí)驗(yàn)中的變量教材部分實(shí)驗(yàn)中的變量實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)自變量自變量因變量因變量無關(guān)變量無關(guān)變量比較過氧比較過氧化氫酶和化氫酶和Fe3的催的催化效率化效率催化劑的催化劑的種類種類(過過氧化氫酶、氧化氫酶、Fe3)催化效率的高低催化效率的高低(以以點(diǎn)燃但無火焰的衛(wèi)點(diǎn)燃但無火焰的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程生香燃燒的猛烈程度或氣泡產(chǎn)生速度度或氣泡產(chǎn)生速度表示表示)試管等用具的潔試管等用具的潔凈度、環(huán)境溫度
4、、凈度、環(huán)境溫度、相同材料的量、相同材料的量、各種試劑的量、各種試劑的量、反應(yīng)時(shí)間等反應(yīng)時(shí)間等實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)自變量自變量因變量因變量無關(guān)變量無關(guān)變量探索淀粉探索淀粉酶對(duì)淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖水和蔗糖水解的作用解的作用溫度對(duì)淀溫度對(duì)淀粉酶活性粉酶活性的影響的影響底物的種底物的種類類(淀粉、淀粉、蔗糖蔗糖)淀粉酶能水解淀粉淀粉酶能水解淀粉(處處理后加斐林試劑，水理后加斐林試劑，水浴加熱出現(xiàn)磚紅色沉浴加熱出現(xiàn)磚紅色沉淀淀)，但不能水解蔗糖，但不能水解蔗糖(處理后加斐林試劑并處理后加斐林試劑并水浴加熱，無磚紅色水浴加熱，無磚紅色沉淀出現(xiàn)沉淀出現(xiàn))淀粉與蔗糖溶液的淀粉與蔗糖溶液的量、水浴的溫度與量、水浴的溫度與處
5、理時(shí)間、斐林試處理時(shí)間、斐林試劑的使用量與加熱劑的使用量與加熱時(shí)間、操作程序等時(shí)間、操作程序等溫度溫度(60 熱水、熱水、沸水、冰沸水、冰塊塊)加碘液后溶液顏色的加碘液后溶液顏色的變化變化試管的潔凈度、淀試管的潔凈度、淀粉溶液的量、不同粉溶液的量、不同溫度處理的時(shí)間長溫度處理的時(shí)間長短、操作的程序、短、操作的程序、碘液的加入量等碘液的加入量等實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)自變量自變量因變量因變量無關(guān)變量無關(guān)變量觀察植物觀察植物細(xì)胞的質(zhì)細(xì)胞的質(zhì)壁分離和壁分離和復(fù)原復(fù)原外界溶液外界溶液的濃度的濃度(高高滲及低滲滲及低滲溶液溶液)質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離(液泡失水液泡失水縮小、顏色變深、縮小、顏色變深、原生質(zhì)層與細(xì)胞壁原生質(zhì)層與
6、細(xì)胞壁分離分離)；質(zhì)壁分離復(fù)；質(zhì)壁分離復(fù)原原(液泡恢復(fù)原狀、液泡恢復(fù)原狀、顏色變淺、原生質(zhì)顏色變淺、原生質(zhì)層恢復(fù)原狀層恢復(fù)原狀)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)自變量自變量因變量因變量無關(guān)變量無關(guān)變量植物向性植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察觀察是否單側(cè)是否單側(cè)光照光照(黑暗、黑暗、單側(cè)光照、單側(cè)光照、均勻光照均勻光照)；改變幼苗改變幼苗的空間位置的空間位置以接受重力以接受重力影響影響幼苗的彎曲狀幼苗的彎曲狀況；況；根的彎曲根的彎曲方向方向幼苗的種類及幼苗的種類及生長狀況、環(huán)境生長狀況、環(huán)境溫度、培養(yǎng)條件、溫度、培養(yǎng)條件、處理的部位、裝處理的部位、裝置的合理性等；置的合理性等；萌發(fā)種子的種萌發(fā)種子的種類及萌
7、發(fā)狀況、類及萌發(fā)狀況、環(huán)境溫度、培養(yǎng)環(huán)境溫度、培養(yǎng)條件等條件等實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)自變量自變量因變量因變量無關(guān)變量無關(guān)變量觀察生長素觀察生長素或生長素類或生長素類似物對(duì)植物似物對(duì)植物生長發(fā)育的生長發(fā)育的影響影響生長素生長素(或或類似物類似物)的的不同濃度不同濃度扦插枝條的生根扦插枝條的生根狀況的差異；狀況的差異；果果實(shí)的發(fā)育狀況的差實(shí)的發(fā)育狀況的差異；異；落花落果狀落花落果狀況在使用前后的差況在使用前后的差異異實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)材料的一致性、激一致性、激素濃度的準(zhǔn)素濃度的準(zhǔn)確性、處理確性、處理時(shí)間的一致時(shí)間的一致性等性等1(實(shí)驗(yàn)示意圖類實(shí)驗(yàn)示意圖類)對(duì)下列圖示的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的對(duì)下列圖示的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的
8、敘述，正確的是是()A若圖若圖表示將顯微鏡鏡頭由表示將顯微鏡鏡頭由a轉(zhuǎn)換成轉(zhuǎn)換成b，則視野中觀察到，則視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多的細(xì)胞數(shù)目增多B若圖若圖是顯微鏡下洋蔥根尖某視野的圖像，則向右移裝是顯微鏡下洋蔥根尖某視野的圖像，則向右移裝片能觀察清楚片能觀察清楚c細(xì)胞的特點(diǎn)細(xì)胞的特點(diǎn)C若圖若圖是新鮮菠菜色素濾液的紙層析結(jié)果，則是新鮮菠菜色素濾液的紙層析結(jié)果，則d和和e分別分別是嫩黃葉組和綠葉組的濾紙條是嫩黃葉組和綠葉組的濾紙條D若圖若圖是調(diào)查蒲公英種群密度的一個(gè)樣方，則該樣方內(nèi)是調(diào)查蒲公英種群密度的一個(gè)樣方，則該樣方內(nèi)蒲公英的種群密度為蒲公英的種群密度為9株株/m2D解析：圖中解析：圖中a、b都
9、是物鏡都是物鏡，物鏡的鏡頭越長放大倍數(shù)越高物鏡的鏡頭越長放大倍數(shù)越高，視野中看到的細(xì)胞數(shù)目越少視野中看到的細(xì)胞數(shù)目越少，A錯(cuò)誤；顯微鏡呈現(xiàn)的是倒立錯(cuò)誤；顯微鏡呈現(xiàn)的是倒立放大的虛像放大的虛像，c細(xì)胞位于視野的左側(cè)細(xì)胞位于視野的左側(cè)，要想將要想將c細(xì)胞移到視野細(xì)胞移到視野中心應(yīng)將裝片向左側(cè)移動(dòng)中心應(yīng)將裝片向左側(cè)移動(dòng)，B錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；e與與d比較可知比較可知d組的葉綠組的葉綠素含量明顯高于素含量明顯高于e組組，所以所以d與與e分別是綠葉組和嫩黃葉組的濾分別是綠葉組和嫩黃葉組的濾紙條紙條，C錯(cuò)誤；樣方法調(diào)查種群密度時(shí)錯(cuò)誤；樣方法調(diào)查種群密度時(shí)，計(jì)數(shù)的方法是樣方計(jì)數(shù)的方法是樣方內(nèi)部的全部計(jì)數(shù)內(nèi)部的全部計(jì)
10、數(shù)，邊上的個(gè)體計(jì)數(shù)左、上兩個(gè)邊邊上的個(gè)體計(jì)數(shù)左、上兩個(gè)邊，頂角的個(gè)，頂角的個(gè)體只計(jì)數(shù)左上一個(gè)角，所以該樣方內(nèi)蒲公英的種群密度為體只計(jì)數(shù)左上一個(gè)角，所以該樣方內(nèi)蒲公英的種群密度為9株株/m2，D正確。正確。2(表格信息類表格信息類)使用染色劑染色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法，使用染色劑染色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法，某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)材料、所用試劑及實(shí)驗(yàn)結(jié)果做了如下的歸類，某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)材料、所用試劑及實(shí)驗(yàn)結(jié)果做了如下的歸類，其中正確的是其中正確的是()實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料染色劑染色劑實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果根尖分生組織根尖分生組織雙縮脲試劑雙縮脲試劑染色體被染成紫紅染色體被染成紫紅色色口腔上皮細(xì)胞口腔上皮細(xì)胞健那綠
11、健那綠細(xì)胞核染成綠色細(xì)胞核染成綠色黑藻小葉黑藻小葉健那綠健那綠線粒體染成藍(lán)綠色線粒體染成藍(lán)綠色口腔上皮細(xì)胞口腔上皮細(xì)胞吡羅紅、甲基綠吡羅紅、甲基綠染色劑染色劑細(xì)胞核染成綠色細(xì)胞核染成綠色花生種子子葉花生種子子葉蘇丹蘇丹脂肪顆粒被染成紅脂肪顆粒被染成紅色色紫色洋蔥鱗片紫色洋蔥鱗片葉外表皮葉外表皮龍膽紫龍膽紫大液泡染成紫色大液泡染成紫色菠菜葉片菠菜葉片無水乙醇無水乙醇葉綠體染成綠色葉綠體染成綠色BA.B C D解析：雙縮脲試劑可與蛋白質(zhì)發(fā)生顏色反應(yīng)解析：雙縮脲試劑可與蛋白質(zhì)發(fā)生顏色反應(yīng)，觀察植物細(xì)胞，觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中對(duì)染色體有絲分裂實(shí)驗(yàn)中對(duì)染色體( (質(zhì)質(zhì)) )染色的試劑是龍膽紫或醋酸洋
12、染色的試劑是龍膽紫或醋酸洋紅染液；健那綠是對(duì)活細(xì)胞中線粒體染色的試劑，觀察紅染液；健那綠是對(duì)活細(xì)胞中線粒體染色的試劑，觀察DNA和和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中使用吡羅紅、甲基綠混合染在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中使用吡羅紅、甲基綠混合染液液，細(xì)胞核可被甲基綠染成綠色；黑藻小葉顏色深細(xì)胞核可被甲基綠染成綠色；黑藻小葉顏色深，不適合不適合用作觀察線粒體的材料；龍膽紫是對(duì)染色體用作觀察線粒體的材料；龍膽紫是對(duì)染色體(質(zhì)質(zhì))染色的試染色的試劑劑，不能對(duì)液泡進(jìn)行染色；正常情況下葉綠體本身呈現(xiàn)綠不能對(duì)液泡進(jìn)行染色；正常情況下葉綠體本身呈現(xiàn)綠色色，無水乙醇不能作為染色劑無水乙醇不能作為染色劑，它可以作為提取葉綠體中色
13、它可以作為提取葉綠體中色素的溶劑。素的溶劑。3(原理應(yīng)用類原理應(yīng)用類)下列對(duì)下列對(duì)“探究生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生探究生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根根”實(shí)驗(yàn)的分析，正確的是實(shí)驗(yàn)的分析，正確的是()A實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量為生根的數(shù)目、生長素類似物處理的時(shí)實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量為生根的數(shù)目、生長素類似物處理的時(shí)間等間等B用不同濃度的生長素類似物處理可以獲得相同的生根數(shù)用不同濃度的生長素類似物處理可以獲得相同的生根數(shù)目目C低濃度的生長素類似物溶液處理的插條生根數(shù)目總是最低濃度的生長素類似物溶液處理的插條生根數(shù)目總是最多多D為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，通過預(yù)實(shí)驗(yàn)來確定生長素類似物促為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，通過預(yù)實(shí)驗(yàn)來確定生長素類似物
14、促進(jìn)插條生根的濃度范圍進(jìn)插條生根的濃度范圍B解析：扦插枝條的生根數(shù)量是因變量解析：扦插枝條的生根數(shù)量是因變量，生長素類似物處理的生長素類似物處理的時(shí)間等是無關(guān)變量時(shí)間等是無關(guān)變量，A錯(cuò)誤；根據(jù)生長素促進(jìn)生長的作用特錯(cuò)誤；根據(jù)生長素促進(jìn)生長的作用特點(diǎn)可知點(diǎn)可知，獲得相同的生根數(shù)目的生長素類似物的濃度可能有獲得相同的生根數(shù)目的生長素類似物的濃度可能有兩個(gè)兩個(gè)，B正確；在小于最適濃度的范圍內(nèi)正確；在小于最適濃度的范圍內(nèi)，隨著生長素類似隨著生長素類似物濃度的升高物濃度的升高，促進(jìn)生根的作用加強(qiáng)促進(jìn)生根的作用加強(qiáng)，生根數(shù)目增多生根數(shù)目增多，C錯(cuò)錯(cuò)誤；做預(yù)實(shí)驗(yàn)不是為了減少實(shí)驗(yàn)誤差誤；做預(yù)實(shí)驗(yàn)不是為了減少實(shí)
15、驗(yàn)誤差，而是為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)而是為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件摸索條件，避免造成浪費(fèi)避免造成浪費(fèi)，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。某些特定化學(xué)物質(zhì)檢測類試題解題策略某些特定化學(xué)物質(zhì)檢測類試題解題策略鑒定類實(shí)驗(yàn)常用的鑒定類實(shí)驗(yàn)常用的試劑或指示物試劑或指示物作用作用現(xiàn)象現(xiàn)象碘液碘液斐林試劑斐林試劑雙縮脲試劑雙縮脲試劑蘇丹蘇丹/染液染液無水乙醇、層析液無水乙醇、層析液檢測、鑒定淀粉檢測、鑒定淀粉淀粉遇碘變藍(lán)淀粉遇碘變藍(lán)檢測、鑒定還原糖檢測、鑒定還原糖水浴加熱產(chǎn)生磚紅水浴加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀色沉淀檢測、鑒定蛋白質(zhì)檢測、鑒定蛋白質(zhì)紫色紫色檢測、鑒定脂肪檢測、鑒定脂肪橘黃色橘黃色/紅色紅色提取、分離色素提取、分離色素形成四條色素帶形成
16、四條色素帶鑒定類實(shí)驗(yàn)常用的試鑒定類實(shí)驗(yàn)常用的試劑或指示物劑或指示物作用作用現(xiàn)象現(xiàn)象重鉻酸鉀溶液重鉻酸鉀溶液溴麝香草酚藍(lán)水溶液溴麝香草酚藍(lán)水溶液Ca(OH)2溶液溶液帶火星的木條帶火星的木條甲基綠甲基綠/吡羅紅吡羅紅龍膽紫溶液或醋酸洋龍膽紫溶液或醋酸洋紅液紅液檢測、鑒定酒精檢測、鑒定酒精檢測、鑒定檢測、鑒定CO2藍(lán)藍(lán)綠綠黃黃檢測、鑒定檢測、鑒定CO2CO2使使Ca(OH)2溶溶液變渾濁液變渾濁檢測、檢測、鑒定鑒定O2O2使帶火星的木使帶火星的木條復(fù)燃條復(fù)燃檢測、鑒定檢測、鑒定DNA/RNA綠綠/紅紅檢測、鑒定染色體檢測、鑒定染色體紫紫/紅紅押題押題1(2015福建福州期末質(zhì)檢福建福州期末質(zhì)檢)為
17、驗(yàn)證酶的高效性，進(jìn)行為驗(yàn)證酶的高效性，進(jìn)行下圖所示的實(shí)驗(yàn)，以下描述正確的是下圖所示的實(shí)驗(yàn)，以下描述正確的是()A加氯化鐵的試管必須加熱處理加氯化鐵的試管必須加熱處理B兩試管加入催化劑的分子數(shù)相同兩試管加入催化劑的分子數(shù)相同C兩試管加入過氧化氫量不同兩試管加入過氧化氫量不同D反應(yīng)完成后，兩試管中產(chǎn)物產(chǎn)量相同反應(yīng)完成后，兩試管中產(chǎn)物產(chǎn)量相同D解析：過氧化氫加熱也會(huì)分解解析：過氧化氫加熱也會(huì)分解，從而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果從而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，A錯(cuò)錯(cuò)誤；氯化鐵分子數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于酶誤；氯化鐵分子數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于酶，B錯(cuò)誤；兩試管加入過氧化錯(cuò)誤；兩試管加入過氧化氫的量為無關(guān)變量氫的量為無關(guān)變量，應(yīng)保持相同應(yīng)保持相同，C錯(cuò)誤；產(chǎn)
18、物產(chǎn)量取決于錯(cuò)誤；產(chǎn)物產(chǎn)量取決于反應(yīng)物的量反應(yīng)物的量，因加入的過氧化氫相同因加入的過氧化氫相同，故反應(yīng)完成后故反應(yīng)完成后，兩試兩試管中產(chǎn)物產(chǎn)量相同管中產(chǎn)物產(chǎn)量相同，D正確。正確。押題押題2(2016福建泉州期中福建泉州期中)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答問題：根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答問題：生物組織中還原糖的鑒定生物組織中還原糖的鑒定花生子葉中脂肪的鑒定花生子葉中脂肪的鑒定生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原葉綠體中色素的提取和分離葉綠體中色素的提取和分離觀察觀察DNA和和RNA在細(xì)胞中的分布在細(xì)胞中的分布觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂觀察根尖分
19、生組織細(xì)胞的有絲分裂探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式(1)在上述實(shí)驗(yàn)過程中，需要借助顯微鏡完成的是在上述實(shí)驗(yàn)過程中，需要借助顯微鏡完成的是_(序號(hào)序號(hào))，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)始終保持生物活性的是，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)始終保持生物活性的是_(序號(hào)序號(hào))。(2)由于實(shí)驗(yàn)材料用品或試劑有限，有時(shí)候需要設(shè)法替代。下由于實(shí)驗(yàn)材料用品或試劑有限，有時(shí)候需要設(shè)法替代。下列各項(xiàng)處理中正確的是列各項(xiàng)處理中正確的是_(多選多選)。A做做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用洋蔥表皮代替洋蔥根尖實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用洋蔥表皮代替洋蔥根尖B做做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用甘蔗代替蘋果實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用甘蔗代替蘋果C做做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用干凈的細(xì)沙代替二氧化硅實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用干凈的細(xì)沙代替二氧
20、化硅D做做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用蘇丹實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用蘇丹代替蘇丹代替蘇丹染液染液C、D(3)在上述實(shí)驗(yàn)中，常用到酒精的實(shí)驗(yàn)有在上述實(shí)驗(yàn)中，常用到酒精的實(shí)驗(yàn)有，其中酒精所，其中酒精所起的作用分別是起的作用分別是_、_、_。洗去浮色洗去浮色溶解葉綠體中的色素溶解葉綠體中的色素與鹽酸配制成解離液，使組織細(xì)胞分離開來與鹽酸配制成解離液，使組織細(xì)胞分離開來解析：解析：(1)花生子葉中脂肪的鑒定要借助顯微鏡才能看到脂花生子葉中脂肪的鑒定要借助顯微鏡才能看到脂肪顆粒；肪顆粒；觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原在低倍鏡下觀觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原在低倍鏡下觀察察，且活細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象；且活細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離和
21、復(fù)原現(xiàn)象；觀察觀察DNA和和RNA在細(xì)胞中的分布需在高倍鏡下觀察；在細(xì)胞中的分布需在高倍鏡下觀察；觀察根尖分生組觀察根尖分生組織的有絲分裂先在低倍鏡下觀察再換高倍鏡觀察織的有絲分裂先在低倍鏡下觀察再換高倍鏡觀察，它們都要，它們都要借助顯微鏡才能觀察到。探究酵母菌的呼吸方式要保證酵母借助顯微鏡才能觀察到。探究酵母菌的呼吸方式要保證酵母菌是活的，因?yàn)榛畹募?xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用。菌是活的，因?yàn)榛畹募?xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用。(2)洋蔥表皮細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，不具有分裂能力，因而洋蔥表皮細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，不具有分裂能力，因而不能做不能做實(shí)驗(yàn)的替代材料，實(shí)驗(yàn)的替代材料，A錯(cuò)誤；甘蔗中富含蔗糖，但蔗錯(cuò)誤；甘
22、蔗中富含蔗糖，但蔗糖是非還原糖，所以做糖是非還原糖，所以做實(shí)驗(yàn)不可用甘蔗代替蘋果，實(shí)驗(yàn)不可用甘蔗代替蘋果，B錯(cuò)錯(cuò)誤；干凈的細(xì)沙的主要成分也是二氧化硅，誤；干凈的細(xì)沙的主要成分也是二氧化硅，C正確；脂肪可正確；脂肪可被蘇丹被蘇丹染成橘黃色，也可被蘇丹染成橘黃色，也可被蘇丹染成紅色，染成紅色，D正確。正確。(3)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中酒精的作用是洗去浮色；實(shí)驗(yàn)中酒精的作用是洗去浮色；實(shí)驗(yàn)中酒精的作用是中酒精的作用是溶解葉綠體中的色素；實(shí)驗(yàn)溶解葉綠體中的色素；實(shí)驗(yàn)中酒精的作用是與鹽酸配制成中酒精的作用是與鹽酸配制成解離液，使組織細(xì)胞分離開來。解離液，使組織細(xì)胞分離開來。命題模型二依據(jù)實(shí)驗(yàn)條件、結(jié)果考查教材實(shí)驗(yàn)方
23、法與操作命題模型二依據(jù)實(shí)驗(yàn)條件、結(jié)果考查教材實(shí)驗(yàn)方法與操作1實(shí)驗(yàn)條件的控制方法實(shí)驗(yàn)條件的控制方法(1)增加水中氧氣：增加水中氧氣：泵入空氣或吹氣或放入綠色植物；泵入空氣或吹氣或放入綠色植物；(2)減少水中氧氣：減少水中氧氣：容器密封或油膜覆蓋或用涼開水；容器密封或油膜覆蓋或用涼開水；(3)除去容器中除去容器中CO2：NaOH溶液或溶液或KOH溶液；溶液；(4)除去葉片中原有淀粉：除去葉片中原有淀粉：置于黑暗環(huán)境一晝夜；置于黑暗環(huán)境一晝夜；(5)除去葉片中葉綠素：除去葉片中葉綠素：酒精加熱；酒精加熱；(6)除去光合作用對(duì)呼吸作用的干擾：除去光合作用對(duì)呼吸作用的干擾：給植株遮光；給植株遮光；(7)
24、如何得到單色光：如何得到單色光：棱鏡色散或彩色薄膜濾光；棱鏡色散或彩色薄膜濾光；(8)防止血液凝固：防止血液凝固：加入檸檬酸鈉；加入檸檬酸鈉；(9)各種細(xì)胞器的提?。焊鞣N細(xì)胞器的提?。杭?xì)胞勻漿離心。細(xì)胞勻漿離心。2實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示方法(1)光合速率：光合速率：O2釋放量、釋放量、CO2吸收量或有機(jī)物產(chǎn)生量；吸收量或有機(jī)物產(chǎn)生量；(2)呼吸速率：呼吸速率：O2吸收量、吸收量、CO2釋放量或有機(jī)物減少量；釋放量或有機(jī)物減少量；(3)原子轉(zhuǎn)移途徑：原子轉(zhuǎn)移途徑：放射性同位素示蹤法；放射性同位素示蹤法；(4)細(xì)胞液濃度大小：細(xì)胞液濃度大?。嘿|(zhì)壁分離；質(zhì)壁分離；(5)細(xì)胞是否死亡：細(xì)胞是
25、否死亡：質(zhì)壁分離、美藍(lán)溶液染色；質(zhì)壁分離、美藍(lán)溶液染色；(6)甲狀腺激素作用：甲狀腺激素作用：動(dòng)物耗氧量、發(fā)育速度等；動(dòng)物耗氧量、發(fā)育速度等；(7)生長激素作用：生長激素作用：生長速度生長速度(體重變化、身高變化體重變化、身高變化)；(8)胰島素作用：胰島素作用：動(dòng)物活動(dòng)狀態(tài)。動(dòng)物活動(dòng)狀態(tài)。1(實(shí)驗(yàn)流程圖類實(shí)驗(yàn)流程圖類)下圖是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟，相下圖是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟，相關(guān)敘述正確的是關(guān)敘述正確的是()A表示提取洋蔥葉片光合色素時(shí)的研磨步驟，加入少量表示提取洋蔥葉片光合色素時(shí)的研磨步驟，加入少量SiO2是為了防止研磨過程中葉綠素被破壞是為了防止研磨過程中葉綠素被破壞B表示符合要
26、求的濾紙條，未見色素帶，原因可能為材表示符合要求的濾紙條，未見色素帶，原因可能為材料是黃化葉片料是黃化葉片C表示觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)裝片制作的壓片步表示觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)裝片制作的壓片步驟，該步驟的目的是使組織中的細(xì)胞相互分散開來驟，該步驟的目的是使組織中的細(xì)胞相互分散開來D表示在高倍鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野，其表示在高倍鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野，其中前期可能觀察到同源染色體配對(duì)現(xiàn)象中前期可能觀察到同源染色體配對(duì)現(xiàn)象C解析：加入解析：加入SiO2目的是使研磨更充分目的是使研磨更充分，加加CaCO3的目的是防的目的是防止研磨中色素被破壞止研磨中色素被破壞，A錯(cuò)誤；若
27、材料為黃化葉片錯(cuò)誤；若材料為黃化葉片，不含葉不含葉綠素但含葉黃素和胡蘿卜素綠素但含葉黃素和胡蘿卜素，濾紙條上應(yīng)有色素帶濾紙條上應(yīng)有色素帶，B錯(cuò)錯(cuò)誤；觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)裝片制作的壓片步驟的目誤；觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)裝片制作的壓片步驟的目的是使組織中的細(xì)胞相互分散開來的是使組織中的細(xì)胞相互分散開來，C正確；可能觀察到同正確；可能觀察到同源染色體配對(duì)現(xiàn)象的應(yīng)是減數(shù)第一次分裂的前期源染色體配對(duì)現(xiàn)象的應(yīng)是減數(shù)第一次分裂的前期，而洋蔥根而洋蔥根尖細(xì)胞只能進(jìn)行有絲分裂尖細(xì)胞只能進(jìn)行有絲分裂，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。2(表格信息類表格信息類)下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及操作，不合理的是下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及操作，不合理的是
28、()A選項(xiàng)選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作A探究酵母菌的呼吸探究酵母菌的呼吸方式方式用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測酒用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測酒精濃度精濃度B葉綠體色素的提取葉綠體色素的提取和分離和分離用層析液分離出四條色帶用層析液分離出四條色帶C觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象現(xiàn)象撕取紫色洋蔥鱗片葉的外表皮撕取紫色洋蔥鱗片葉的外表皮作為觀察材料作為觀察材料D觀察細(xì)胞有絲分裂觀察細(xì)胞有絲分裂選擇根尖分生區(qū)作為觀察材料選擇根尖分生區(qū)作為觀察材料解析：在探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)中解析：在探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)中，用溴麝香草酚藍(lán)水，用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測溶液檢測CO2，A錯(cuò)誤；在葉綠體色素的提取和分離實(shí)
29、驗(yàn)中錯(cuò)誤；在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，用層析液采用紙層析法可分離出四條色帶用層析液采用紙層析法可分離出四條色帶，B正確；在觀察正確；在觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)撕取紫色洋蔥鱗片葉的外表皮應(yīng)撕取紫色洋蔥鱗片葉的外表皮作為觀察材料作為觀察材料，C正確；在觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中正確；在觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，選擇選擇根尖分生區(qū)作為觀察材料根尖分生區(qū)作為觀察材料，D正確。正確。3(原理應(yīng)用類原理應(yīng)用類)高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中多處用到酒精，不同濃度高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中多處用到酒精，不同濃度的酒精在實(shí)驗(yàn)中的作用不同。下列相關(guān)敘述正確的是的酒精在實(shí)驗(yàn)中的作用不同。下列相關(guān)敘述正確的是()
30、A花生子葉薄片用蘇丹花生子葉薄片用蘇丹染色后，需用體積分?jǐn)?shù)為染色后，需用體積分?jǐn)?shù)為50%的的酒精洗去浮色酒精洗去浮色B洋蔥根尖細(xì)胞用卡諾氏液固定后，需用體積分?jǐn)?shù)為洋蔥根尖細(xì)胞用卡諾氏液固定后，需用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精沖洗的酒精沖洗2次次C用體積分?jǐn)?shù)為用體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精作為溶劑提取綠葉中的色素的酒精作為溶劑提取綠葉中的色素D在室溫下用體積分?jǐn)?shù)為在室溫下用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精直接對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞的酒精直接對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞進(jìn)行解離進(jìn)行解離A解析：在用顯微鏡觀察細(xì)胞中的脂肪時(shí)解析：在用顯微鏡觀察細(xì)胞中的脂肪時(shí)，用蘇丹用蘇丹染色后需染色后需用用50%的酒精洗去浮色的酒精洗去浮色，A正確；低溫誘導(dǎo)植
31、物染色體數(shù)目正確；低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中的變化實(shí)驗(yàn)中，洋蔥根尖細(xì)胞用卡諾氏液固定后洋蔥根尖細(xì)胞用卡諾氏液固定后，需用體積需用體積分?jǐn)?shù)為分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗的酒精沖洗2次次，B錯(cuò)誤；可用無水乙醇作為溶劑錯(cuò)誤；可用無水乙醇作為溶劑提取綠葉中的色素提取綠葉中的色素，C錯(cuò)誤；解離所用的是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為錯(cuò)誤；解離所用的是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液的混合液的酒精溶液的混合液，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。1實(shí)驗(yàn)藥品的用途拓展策略實(shí)驗(yàn)藥品的用途拓展策略(1)NaOH：用于吸收：用于吸收CO2或改變?nèi)芤旱幕蚋淖內(nèi)芤旱膒H；(2)Ca(OH)2：鑒定：鑒定CO2；(3)HCl
32、：解離或改變?nèi)芤旱模航怆x或改變?nèi)芤旱膒H；(4)NaHCO3：提供：提供CO2；(5)NaCl：配制生理鹽水及其他不同濃度的鹽溶液：配制生理鹽水及其他不同濃度的鹽溶液，可用于測，可用于測定動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)液濃度或用于提取定動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)液濃度或用于提取DNA；(6)酒精：用于消毒處理、提純酒精：用于消毒處理、提純DNA、葉片脫色及配制解離、葉片脫色及配制解離液；液；(7)蔗糖：配制蔗糖溶液蔗糖：配制蔗糖溶液，用于測定植物細(xì)胞液濃度或觀察質(zhì)用于測定植物細(xì)胞液濃度或觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原；壁分離和復(fù)原；(8)濾紙：過濾或紙層析；濾紙：過濾或紙層析；(9)紗布、尼龍布：過濾；紗布、尼龍布：過濾；(10)碘液：鑒定
33、淀粉。碘液：鑒定淀粉。2與酒精相關(guān)聯(lián)的實(shí)驗(yàn)題解答策略與酒精相關(guān)聯(lián)的實(shí)驗(yàn)題解答策略作用作用實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)50%酒精酒精75%酒精酒精無水乙醇無水乙醇95%酒精酒精95%酒精酒精脂肪鑒定中洗去多余染色脂肪鑒定中洗去多余染色檢測生物組織中的檢測生物組織中的脂肪脂肪用于殺菌消毒用于殺菌消毒微生物的實(shí)驗(yàn)室培微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)養(yǎng)提取葉綠體中的色素提取葉綠體中的色素光合色素的提取與光合色素的提取與分離分離酒精酒精(體積分?jǐn)?shù)體積分?jǐn)?shù)95%)1份份，濃鹽酸濃鹽酸(質(zhì)量分?jǐn)?shù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%)1份份，二者混合即成二者混合即成有絲分裂的實(shí)驗(yàn)有絲分裂的實(shí)驗(yàn)(解解離液離液)脫色脫色鑒定光合作用產(chǎn)物鑒定光合作用產(chǎn)物淀粉淀粉押題押題
34、1(2015福建泉州期中福建泉州期中)為研究酵母菌的呼吸方式，某為研究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了如下圖中生物小組制作了如下圖中af所示裝置，下列判斷不合理的所示裝置，下列判斷不合理的是是()A若若a裝置液滴不移動(dòng)，裝置液滴不移動(dòng)，b裝置液滴右移，說明酵母菌僅進(jìn)裝置液滴右移，說明酵母菌僅進(jìn)行無氧呼吸行無氧呼吸B若若a裝置液滴左移，裝置液滴左移，b裝置液滴右移，說明酵母菌僅進(jìn)行裝置液滴右移，說明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸有氧呼吸C連接連接ecd，給裝置通空氣，給裝置通空氣，d中石灰水變渾濁，可驗(yàn)中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸Df放置一段時(shí)間后，連接放置一段時(shí)間后
35、，連接fd，d中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸B解析：裝置中解析：裝置中NaOH溶液的作用是吸收二氧化碳溶液的作用是吸收二氧化碳，因此燒瓶因此燒瓶中氣體量的變化為氧氣量的變化。若中氣體量的變化為氧氣量的變化。若a裝置液滴不移動(dòng)裝置液滴不移動(dòng)，說明說明a裝置中無氧氣的消耗裝置中無氧氣的消耗，b裝置液滴右移說明產(chǎn)生的二氧化碳裝置液滴右移說明產(chǎn)生的二氧化碳大于消耗的氧氣大于消耗的氧氣，綜合可得酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸綜合可得酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸，A正正確；若確；若a裝置液滴左移裝置液滴左移，說明說明a裝置中有氧氣的消耗裝置中有氧氣的消耗，b裝置液裝置液
36、滴右移說明產(chǎn)生的二氧化碳大于消耗的氧氣滴右移說明產(chǎn)生的二氧化碳大于消耗的氧氣，綜合可得酵母綜合可得酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸菌既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸，B錯(cuò)誤；連接錯(cuò)誤；連接ecd，給裝置通空氣給裝置通空氣，e能吸收空氣中的二氧化碳能吸收空氣中的二氧化碳，澄清澄清石灰水是檢驗(yàn)二氧化碳的石灰水是檢驗(yàn)二氧化碳的，因此該裝置可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了，因此該裝置可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸，有氧呼吸，C正確；正確；f放置一段時(shí)間后放置一段時(shí)間后，可消耗其中的氧氣可消耗其中的氧氣，連接連接fd，d中石灰水變渾濁中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳產(chǎn)生二氧
37、化碳，D正確。正確。押題押題2(2015湖北四校期中聯(lián)考湖北四校期中聯(lián)考)下面是與高中生物實(shí)驗(yàn)有下面是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)回答相關(guān)問題：關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)回答相關(guān)問題：組別組別實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)試劑實(shí)驗(yàn)試劑實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康腁楊樹根的永楊樹根的永久裝片久裝片高倍鏡的使用高倍鏡的使用B新鮮的菠菜新鮮的菠菜葉片葉片無水乙醇無水乙醇(丙酮丙酮)、SiO2、層析液、層析液觀察葉綠體中觀察葉綠體中的色素的色素C糖尿病病人糖尿病病人的尿液的尿液斐林試劑斐林試劑觀察特定顏色觀察特定顏色D洋蔥根尖洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶解離液、龍膽紫溶液等液等觀察細(xì)胞的有觀察細(xì)胞的有絲分裂絲分裂(1)A組實(shí)驗(yàn)中用同一個(gè)顯微
38、鏡觀察了同一裝片四次，每次僅組實(shí)驗(yàn)中用同一個(gè)顯微鏡觀察了同一裝片四次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如下圖所示。其中視野調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如下圖所示。其中視野最暗的是最暗的是_ 。D(2)B組實(shí)驗(yàn)中還需要加入的試劑是組實(shí)驗(yàn)中還需要加入的試劑是_，其作用是，其作用是_。下面表示。下面表示B組實(shí)驗(yàn)新鮮菠菜葉中四組實(shí)驗(yàn)新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果示意圖。其中色素帶種色素在濾紙條上的分離結(jié)果示意圖。其中色素帶c呈現(xiàn)為呈現(xiàn)為_色。請(qǐng)指出該結(jié)果的錯(cuò)誤之處色。請(qǐng)指出該結(jié)果的錯(cuò)誤之處_。CaCO3防止研磨中色素被破壞防止研磨中色素被破壞藍(lán)綠色藍(lán)綠色色素帶色素帶b的位置應(yīng)當(dāng)右移
39、的位置應(yīng)當(dāng)右移(3)C組實(shí)驗(yàn)觀察到特定的顏色是組實(shí)驗(yàn)觀察到特定的顏色是_，用正常人的尿液重復(fù)實(shí)驗(yàn)觀察到的顏色是用正常人的尿液重復(fù)實(shí)驗(yàn)觀察到的顏色是_。(4)做做D實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞，呈正方形；某同實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞，呈正方形；某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的四個(gè)時(shí)期模式圖，下列四圖出現(xiàn)的先學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的四個(gè)時(shí)期模式圖，下列四圖出現(xiàn)的先后順序?yàn)楹箜樞驗(yàn)開(用字母表示用字母表示)。磚紅色磚紅色藍(lán)色藍(lán)色ADBC解析：解析：(1)放大倍數(shù)越大視野越暗放大倍數(shù)越大視野越暗，看到的細(xì)胞數(shù)目越少看到的細(xì)胞數(shù)目越少，物物像越大像越大，由圖可知由圖可知D放大倍數(shù)最大放大倍數(shù)最大，然后是然后
40、是C、B、A，故故D最最暗。暗。(2)提取葉綠素還需要加入防止研磨時(shí)色素被破壞的提取葉綠素還需要加入防止研磨時(shí)色素被破壞的CaCO3，根據(jù)溶解度的不同根據(jù)溶解度的不同，a代表的是胡蘿卜素代表的是胡蘿卜素，b代表的是葉黃代表的是葉黃素素，c代表的是葉綠素代表的是葉綠素a，d代表的是葉綠素代表的是葉綠素b，葉綠素葉綠素a是藍(lán)綠是藍(lán)綠色色，葉黃素與葉綠素葉黃素與葉綠素a的距離不會(huì)那么大的距離不會(huì)那么大，即色素帶即色素帶b的位置的位置應(yīng)右移。應(yīng)右移。(3)糖尿病病人的尿液中有葡萄糖糖尿病病人的尿液中有葡萄糖，葡萄糖是還原性糖葡萄糖是還原性糖，與斐與斐林試劑水浴加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀。而正常人的尿液不含有還林試劑水浴加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀。而正常人的尿液不含有還原糖原糖，應(yīng)是斐林試劑的顏色藍(lán)色。應(yīng)是斐林試劑的顏色藍(lán)色。(4)由圖可知由圖可知A是有絲分裂前期是有絲分裂前期，B是有絲分裂后期是有絲分裂后期，C是形成是形成的子細(xì)胞的子細(xì)胞，D是有絲分裂中期是有絲分裂中期，故順序是故順序是ADBC。
高考生物二輪復(fù)習(xí) 第一部分 專題七 實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)探究 命題源15 教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課件
