《貴州省晴隆縣第四中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第6課《我的老師》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省晴隆縣第四中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第6課《我的老師》課件 新人教版（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 同學(xué)們,在你從幼兒園到初中的學(xué)習(xí)生涯中，諸多老師中哪位老師給你留下了最深刻的印象？能說說原因嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、學(xué)習(xí)本文用樸素的語言表達(dá)真情實(shí)學(xué)習(xí)本文用樸素的語言表達(dá)真情實(shí)感、圍繞中心選擇感受最深的事寫感、圍繞中心選擇感受最深的事寫人的寫作方法人的寫作方法2、體會(huì)課文的思想內(nèi)容，樹立尊師愛、體會(huì)課文的思想內(nèi)容，樹立尊師愛生的思想生的思想 現(xiàn)代作家，原名鴻杰鴻杰，曾用筆名紅楊樹紅楊樹，河南鄭州人。1920年6月生于一個(gè)城市貧民家庭。在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)，高小，并免勉強(qiáng)上了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，走上了革命道路，同年12月在山西前線參加八路軍，不久到達(dá)延安
2、。1938年4月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。他一直生活在戰(zhàn)士之中。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國(guó)解放后，主要作品有散文集誰是最可愛的人誰是最可愛的人，長(zhǎng)篇小說東方東方等。整體感知整體感知:思考：思考： 1、 本文采用了什么結(jié)構(gòu)？本文采用了什么結(jié)構(gòu)？ 2、共寫了幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔、共寫了幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。的語言概括出來。 3、這幾件事中哪一件事最能、這幾件事中哪一件事最能觸動(dòng)你的心靈？為什么？觸動(dòng)你的心靈？為什么？合作探究（一）：合作探究（一）： 你覺得蔡老師是怎樣的一你覺得蔡老師是怎樣的一個(gè)人個(gè)人,結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)劇＝Y(jié)合課文內(nèi)容談?wù)?。溫柔、美麗、慈愛、公平溫柔、美麗、慈愛、公?/p>
3、偉大、熱情、平易近人、偉大、熱情、平易近人、酷愛學(xué)生酷愛學(xué)生合作探究（二）：合作探究（二）： 全文表達(dá)了作者對(duì)蔡老師的全文表達(dá)了作者對(duì)蔡老師的哪些情感？請(qǐng)結(jié)合課文具體內(nèi)哪些情感？請(qǐng)結(jié)合課文具體內(nèi)容加以分析容加以分析拓展延伸：拓展延伸： 作者在寫過這篇文章以后，得知作者在寫過這篇文章以后，得知了蔡老師的音迅，準(zhǔn)備給蔡老師寫了蔡老師的音迅，準(zhǔn)備給蔡老師寫一張明信片，你能代他寫一張一張明信片，你能代他寫一張,表達(dá)表達(dá)作者對(duì)蔡老師的思念作者對(duì)蔡老師的思念.尊重尊重.熱愛之熱愛之情嗎情嗎? 1.通過具體的情節(jié)或細(xì)節(jié)喚起老師通過具體的情節(jié)或細(xì)節(jié)喚起老師對(duì)自己的回憶對(duì)自己的回憶. 2.得體地表達(dá)自己對(duì)老師的思念和得體地表達(dá)自己對(duì)老師的思念和感激之情感激之情.暢所欲言：學(xué)習(xí)了本文你有哪些收獲？學(xué)習(xí)了本文你有哪些收獲？ 敞開心扉 寫一段話，送給你最寫一段話，送給你最喜愛的老師。（喜愛的老師。（100100字以上）字以上）
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