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1、 細節(jié)描寫是指對人物動細節(jié)描寫是指對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀，場面氣氛貌以及自然景觀，場面氣氛等細微而又具體的典型情節(jié)等細微而又具體的典型情節(jié)加以細致生動的描寫。加以細致生動的描寫。 細節(jié)描寫在刻畫人物形細節(jié)描寫在刻畫人物形象，連接故事情節(jié)，豐富作象，連接故事情節(jié)，豐富作品內涵等方面具有重要的作品內涵等方面具有重要的作用，使文章生動傳神、形象用，使文章生動傳神、形象感人。感人。 “我在生活中到處尋找細我在生活中到處尋找細節(jié)，如果把我的作品比做編節(jié)，如果把我的作品比做編織好的生活網(wǎng)，那么細節(jié)就織好的生活網(wǎng)，那么細節(jié)就是網(wǎng)中的結點。是網(wǎng)中的結點。” （托
2、爾斯泰）（托爾斯泰）一、用明亮的眼睛捕捉一、用明亮的眼睛捕捉他看著這個綠油油的大西瓜，嘴里直流口水。他忍不住舉他看著這個綠油油的大西瓜，嘴里直流口水。他忍不住舉起刀來，把西瓜切成四塊。一邊又說：起刀來，把西瓜切成四塊。一邊又說：“師父！我把這瓜師父！我把這瓜切成四塊，我先吃自己的一塊，也說得過去。切成四塊，我先吃自己的一塊，也說得過去。”說著拿起說著拿起一塊，大吃起來一塊，大吃起來“一塊瓜不解渴，我再把猴子的一塊一塊瓜不解渴，我再把猴子的一塊吃了吧！吃了吧！”說著，又咬了一口。說著，又咬了一口?！拔鞴险娼饪?，再吃一塊西瓜真解渴，再吃一塊不算多，我把沙和尚的一塊也吃了吧。不算多，我把沙和尚的一塊
3、也吃了吧。”于是他左一口右于是他左一口右一口，一會兩塊西瓜全下肚了。這下只留下唐僧的一塊了一口，一會兩塊西瓜全下肚了。這下只留下唐僧的一塊了。他捧起來，又放下去，放下去，又捧起來，最后還是憋。他捧起來，又放下去，放下去，又捧起來，最后還是憋不住，把這塊西瓜也吃了。心里甭提多么爽了。不住，把這塊西瓜也吃了。心里甭提多么爽了。二、用敏銳的心靈感悟二、用敏銳的心靈感悟例句：例句：1.有個小銀元落在地上。有個小銀元落在地上。 2.有個小銀元，從桌上滾下來，有個小銀元，從桌上滾下來， 落在地上丁丁當當?shù)靥Ｂ湓诘厣隙《‘敭數(shù)靥?問題問題:1.你認為哪一個句子好你認為哪一個句子好?為什么為什么? 2
4、.第第2句比第句比第1句增加了一些內容句增加了一些內容,說說第說說第2句句 增補了哪些內容增補了哪些內容? 她小心翼翼地端起碗，她小心翼翼地端起碗，挑挑了幾縷菜葉，慢慢了幾縷菜葉，慢慢地地送到嘴邊送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速迅速合上合上，極小幅度地極小幅度地嚼嚼著食物，還著食物，還不停不停地用餐巾地用餐巾紙紙擦拭擦拭唇角的余油。唇角的余油。 他見菜端齊后，便忙他見菜端齊后，便忙提提起筷，起筷，端端起大碗，起大碗，對著菜就是一對著菜就是一夾夾，合著飯呼呼地合著飯呼呼地往嘴里送往嘴里送。又又摻和了湯水摻和了湯水，撐撐的兩腮鼓鼓的，還有一的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒
5、粒米粒掛掛在嘴角上。在嘴角上。小心翼翼的淑女小心翼翼的淑女餓極的莽漢餓極的莽漢那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。 他他掃掃開一塊雪，開一塊雪，露露出地面，用出地面，用一枝短棒一枝短棒支支起一面大的竹篩來，下起一面大的竹篩來，下面面撒撒些秕谷，捧上些秕谷，捧上系系一條長繩，人一條長繩，人遠遠地遠遠地牽牽著，著，看看鳥雀下來啄食，走鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一到竹篩底下的時候，將繩子一拉拉，便便罩罩住了。住了。把握動作描寫的方法把握動作描寫的方法【運演示 1】細化動作，延長過程細化動作，延長過程：具體寫出動作的過程：具體寫出動作的過程【運用演示2】我看見
6、一個我看見一個小小姑娘，年齡姑娘，年齡不大不大，長得，長得很瘦很瘦，穿得也穿得也很差很差。 步步追問，在細微處駐足步步追問，在細微處駐足“小小”到什么程度？到什么程度？怎么個怎么個“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。穿一雙草鞋。 （冰心小橘燈）把握外貌描寫的方法把握外貌描寫的方法三、用生動的語言表達三、用生動的語言表達她幫他推車。她幫他推車。 1.盡你最大的努力，將這句話的內容充實起來。盡你最大的努力，將這句話的內容充實起來。 2.運用你的想象，可恰當?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、運用你的想象，可恰當?shù)靥砑觿幼鳌⒈砬?、神態(tài)、語言、心理、場景等。心理、場景等。【牛刀小試】作文訓練（第二課時）作文訓練（第二課時） 我們班的街舞少年我們班的街舞少年1、描寫我們班愛跳街舞的同學楊少杰吳泰亨，可以選取、描寫我們班愛跳街舞的同學楊少杰吳泰亨，可以選取一人，也可以兩人合寫。一人，也可以兩人合寫。2、通過視頻以及平常的觀察，嘗試運用生動的細節(jié)描寫、通過視頻以及平常的觀察，嘗試運用生動的細節(jié)描寫來表現(xiàn)。來表現(xiàn)。3、作文不少于、作文不少于600字字
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